電工電子技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)(10本科)(參考版)
2024-11-08 06:25本頁面
【正文】 。最后一次的內(nèi)容是照明電路。上課時(shí)候主要是連接了2個(gè)電路。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容就是連接好示波器后來讀出2個(gè)波的相位差。練習(xí)的時(shí)候主要是焊了2個(gè)電路，其中就有一個(gè)是rc電路。電阻電容三極管當(dāng)然還有等等許多電路元件這里也不一一列舉。(4)邏輯乘用（與）門實(shí)現(xiàn)，邏輯加用（或）門實(shí)現(xiàn)，邏輯反用（非）門實(shí)現(xiàn)。而后取乘積項(xiàng)。（2）對(duì)一種組合而言，輸入變量之間是與邏輯關(guān)系。（邏輯式）是用與或非等運(yùn)算來表達(dá)邏輯函數(shù)的表達(dá)式。本章著重介紹集成門電路與組合邏輯電路、集成觸發(fā)器與時(shí)序邏輯電路、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器、可編程邏輯器件等，并通過應(yīng)用實(shí)例，使我們對(duì)數(shù)字集成電路的應(yīng)用有所了解。非邏輯關(guān)系表達(dá)式是（）。或門電路功能是（或門的輸入只要一個(gè)為1，輸出就為1；輸入全為0才輸出0）。B與門電路功能是（輸入全為1時(shí)，輸出為1；輸入不全為0時(shí)，輸出為0）。分立元件門電路：基本邏輯電路有（與）門、（或）門和非門基本邏輯電路中門電路有兩種工作狀態(tài)，并用（1）和（0）來代表。動(dòng)態(tài)分析就是分析輸入信號(hào)變化時(shí)，電路中各種變化量的變動(dòng)情況和相互關(guān)系，動(dòng)態(tài)分析的主要工具是微變等效電路。放大器有輸入信號(hào)時(shí)，電路中各處的電壓，電流都處于變動(dòng)的工作狀態(tài)，簡稱動(dòng)態(tài)。一階電路的瞬態(tài)分析：分析電路從一個(gè)穩(wěn)態(tài)的過程變?yōu)榱硪粋€(gè)穩(wěn)態(tài)的的過程成為瞬態(tài)分析或者暫態(tài)分析。非正弦交流電路：要對(duì)非正弦周期信號(hào)進(jìn)行分解然后利用疊加定理進(jìn)行分析計(jì)算。中性線的作用使星形不對(duì)稱負(fù)載的相電壓對(duì)稱，因此不應(yīng)讓中性線斷開，也不能在中性線內(nèi)接入熔斷器或閘刀開關(guān)。三項(xiàng)交流電源的計(jì)算，要用到向量的運(yùn)算，把電源的一般式是化為電源的向量式。并聯(lián)諧振具有以下特征：（1）阻抗模最大：（2）電路中電流最小，阻抗模相當(dāng)于一個(gè)電阻。但電路的總電流變（?。?；總電壓和電路總電流之間的相位差φ變（小），即cosφ變（大）。提高功率因數(shù)的常用的方法是與電感性負(fù)載并聯(lián)（靜電電容器），設(shè)置在用戶或變所中。2，相位，初相位，相位差3，瞬時(shí)值，最大值，有效值功率因數(shù)的提高功率因數(shù)的提高（電源設(shè)備的容量能充分利用）、（減小輸電線路的功率損耗）。諾頓定理：任意一個(gè)有源線性二端網(wǎng)絡(luò)，就其對(duì)外的效果來看，可以用一個(gè)電流源模型來等效代替。疊加原理只適用于線性電路，疊加時(shí)只將電源分別考慮，電路的結(jié)構(gòu)和參數(shù)（包括電源的內(nèi)阻）不變。解題步驟為：1，標(biāo)出各支路電流的參考方向； 2，根據(jù)基爾霍夫電流定律列出節(jié)點(diǎn)的電流方程式； 3，標(biāo)出回路的循環(huán)方向，根據(jù)基爾霍夫電壓定律列出回路的電壓方程；4，解聯(lián)立方程組，求出各支路電流。依據(jù)：電位的單值性。其數(shù)學(xué)表達(dá)式為:∑I=：電流的連續(xù)性。這些定理及定律在以后的電路分析中起到很大的作用。其次，我們還學(xué)習(xí)了一些基本的電學(xué)定理，和認(rèn)識(shí)一些生活中常見的電路。按內(nèi)部結(jié)構(gòu)，二極管可分為點(diǎn)接觸型、面接觸型、硅平面型。（PN結(jié)處于導(dǎo)通狀態(tài)）； 加反向電壓時(shí)，PN結(jié)電阻很高，反向電流很小。P型和N型半導(dǎo)體的交界面附近形成PN結(jié)。二極管：主要導(dǎo)電方式取決于多子自由電子，稱（電子）型或N型半導(dǎo)體。等效電路：電壓源于電流源之間的等效互換。電路：是電流的通路，它是為了某種需要由某些電工、電子器件或設(shè)備組合而成的。電工電子主要介紹電路的基本概念、基本定律及分析方法電路的暫態(tài)分析；單相正弦交流電路；三相電路；半導(dǎo)體基礎(chǔ)知識(shí)；晶體管及基本放大電路；集成運(yùn)算放大器及應(yīng)用；數(shù)字邏輯電路基礎(chǔ)；邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù)；組合邏輯電路以及時(shí)序邏輯電路。電工電子學(xué)是電工基礎(chǔ)、電路基本分析、數(shù)字電子、模擬電子等電類基礎(chǔ)學(xué)科的共稱。第四篇：《電工電子技術(shù)導(dǎo)論》課程總結(jié)《電工電子技術(shù)導(dǎo)論》小結(jié)《電工電子技術(shù)導(dǎo)論》這門課旨在讓我們對(duì)整個(gè)電學(xué)領(lǐng)域有一個(gè)初步的了解。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的知識(shí)面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當(dāng)前應(yīng)該了解的新理論和新方法（如EDA設(shè)計(jì)），在教學(xué)方法上加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課，增加了綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。五、課程改革的效果分析針對(duì)采礦專業(yè)，我們進(jìn)行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。如PLC（可變程序控制器）、CPLD（EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng)）等缺乏應(yīng)有的試驗(yàn)設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)不到學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的需要。四、存在的問題資金短缺，使很多綜合性試驗(yàn)和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)很難正
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