電工電子技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)(10本科)-wenkub
2024-11-08 06 本頁面
【正文】 相對(duì)較為獨(dú)立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動(dòng)機(jī)和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。通過該課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助，整體意識(shí)，鍛煉吃苦耐勞的精神。（3）內(nèi)容講授上增加PLC的應(yīng)用和EDA的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)前某些的新技術(shù)和新方法。二、課程改革的原則和做法總的思路就是利用有限的學(xué)時(shí)讓學(xué)生既能較好地掌握基本理論和基本方法，又能盡量加強(qiáng)新理論、新方法的學(xué)習(xí)，同時(shí)增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合思維能力。而該課程又是一門動(dòng)手能力要求很高的課程，所以，必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)改革，加強(qiáng)學(xué)生綜合性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的綜合思維能力和動(dòng)手能力。由于內(nèi)容多，而學(xué)時(shí)較少，給該課程的教學(xué)帶來了不少困難和問題，如何利用有限的學(xué)時(shí)完成課程任務(wù)，成了該課程最突出的矛盾。建議：有條件情況讓學(xué)生去工廠參觀現(xiàn)代化的整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)線，使他們親自看一看工業(yè)控制的實(shí)際操作，整機(jī)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝的全過程以及工廠企業(yè)的生產(chǎn)、質(zhì)量管理水平，以體會(huì)現(xiàn)場的生產(chǎn)氣氛，管理理念，增加他們的感性認(rèn)識(shí)。教師在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)備課。學(xué)生通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，除了獲得電工實(shí)習(xí)的必要理論、基本知識(shí)和基本技能。本課程授課時(shí)間按學(xué)院規(guī)定安排在第3學(xué)期，在專業(yè)基礎(chǔ)課全部完成后，總共20課時(shí)（實(shí)訓(xùn)授課）。根據(jù)對(duì)本專業(yè)的專業(yè)設(shè)置要求，并根據(jù)專業(yè)課程需要的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及所選教材的內(nèi)容，制定了本課程的教學(xué)大綱及授課計(jì)劃，進(jìn)行了課時(shí)的合理分配。了解電工理論的基本概念，熟悉電工基本特征，具備較為扎實(shí)電工實(shí)習(xí)的能力。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視，實(shí)驗(yàn)課都獲得了較好效果。第二篇：電工電子技術(shù)課程總結(jié)世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)《電工電子技術(shù)》課程總結(jié)魏 紹 亮（山東科技大學(xué)機(jī)電學(xué)院）一、原課程存在的問題分析該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。（3）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。具體安排：（1）選擇質(zhì)量高，學(xué)時(shí)和內(nèi)容相當(dāng)?shù)慕滩?。?）加強(qiáng)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。三、課程改革成果（1）內(nèi)容體系改革上有新突破。針對(duì)這種情況，我們?cè)诮虒W(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動(dòng)機(jī)，這樣不僅提高了教學(xué)進(jìn)度，而且教學(xué)效果較好。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識(shí)，而且要求學(xué)生對(duì)模擬電路也有較深的認(rèn)識(shí)，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機(jī)的結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出合理的電路方案。三本實(shí)踐教材于2002年8月由機(jī)械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級(jí)都選用了該教材。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入 世行貸款21世紀(jì)初高等理工科教育教學(xué)改革項(xiàng)目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實(shí)踐》課程總結(jié)了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計(jì)和制作，具有較好的教學(xué)效果。我們針對(duì)該課程的特點(diǎn)把成績?cè)u(píng)定方法作了改革，學(xué)生成績=期末考試成績60%+課堂成績20%+平時(shí)測驗(yàn)成績20%。對(duì)先進(jìn)的新技術(shù)和方法，由于資金不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)只停留在理論認(rèn)識(shí)上，不能讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。采礦專業(yè)是工科中一個(gè)非常重要的專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要求具有寬厚的理論基礎(chǔ)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，綜合分析與解決問題的能力。原課程主要存在以下問題：（1）內(nèi)容多而雜，學(xué)時(shí)少。（2）教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法上陳舊。由于新技術(shù)和新方法的不斷發(fā)展，本課程所涉及的內(nèi)容也在變化，與電工電子技術(shù)相關(guān)的許多新技術(shù)和新方法不斷涌現(xiàn)。如面向21世紀(jì)的國家級(jí)優(yōu)秀教材：高等教育出版社出版，唐介主編的《電工學(xué)》，葉挺秀主編的《電工電子技術(shù)》等，都可優(yōu)先選用。至少再增開設(shè)兩個(gè)綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。能夠利用60學(xué)時(shí)的理論授課時(shí)間，把該課程的內(nèi)容講授完，并適當(dāng)增加了新理論和新方法的介紹。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來書本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時(shí)間講授當(dāng)前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對(duì)PLC控制器的原理有了較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)EDA設(shè)計(jì)方法也有了較全面的了解。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計(jì)性試驗(yàn)非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗(yàn)效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。該教材總結(jié)了長期從事電工
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