大班科學領(lǐng)域：動物怎樣過冬說課稿-在線瀏覽
2025-11-14 17:00本頁面
【正文】 ，讓幼兒初步了解小動物們的生活習性，為以下問題作鋪墊。（二）展開部分《動物過冬》讓幼兒通過自己的經(jīng)驗分組進行討論和講述“動物是怎樣過冬的”。給幼兒分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓幼兒進行自由討論、講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。最后，讓幼兒將動物分類。了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道過冬的動物方法不同。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓幼兒學會愛護動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然。一、說教材（一）設計意圖：根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對周圍事物感興趣，有好奇心和求知欲，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，并且小動物又是小朋友們喜愛的，愿意親近的。我準備采用以操作法和電教法為主，讓兒童自己動手操作、觀察，激發(fā)兒童探索動物生活的興趣。以學前兒童科學教育活動目標為依據(jù)，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現(xiàn)。引導兒童探索動物的生活方式。：激發(fā)和培養(yǎng)兒童好奇、好問、好探索的態(tài)度。：讓兒童能根據(jù)動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡單的分類。（三）重難點：兒童科學教育活動是啟蒙教育，重在激發(fā)兒童的認識興趣和探究欲望。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。（四）活動準備：為兒童提供豐富的可操作的材料，為每個兒童都能運用多種方式進行探索提供活動的材料。讓每位兒童都參與到活動中來，感受探索的樂趣。二、說教法《綱要》中指出科學教育應密切聯(lián)系兒童的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。采用集體、小組、個人的形式開展，讓兒童積極投身到活動中。三、說學法根據(jù)《新綱要》的指導，培養(yǎng)兒童能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。讓每個兒童都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。通過讓兒童觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了兒童動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。（二）展開部分：《動物過冬》讓兒童通過自己的經(jīng)驗分組進行討論和講述“動物是怎樣過冬的”，鞏固對動物過冬方式的認識，給兒童分發(fā)操作卡片和動物卡片，先讓兒童進行自由討論，講述圖片的內(nèi)容，然后用一個小游戲。最后，請兒童將動物分類。并通過討論，培養(yǎng)兒童合作的意識和能力。提出啟發(fā)性和假設性的問題：“動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^動方法？”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”（三）活動小結(jié)在活動的結(jié)尾，要對兒童的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，并對本次活動的知識進行小結(jié)。讓兒童對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。（四）延伸部分在科學區(qū)中投放過冬的圖書，在操作區(qū)中投放操作卡片和動物卡片，讓兒童更進一步了解和操作。一、說教材(一)設計意圖: 根據(jù)《幼兒園教育知道綱要》要求幼兒對周圍事物感興趣,有好奇心和求知欲,所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學,并且小動物又是小朋友們喜愛的,愿意親近的。我準備采用以操作法和電教法為主,讓幼兒自己動手操作、觀察,激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣。以學前兒童科學教育活動目標為依據(jù),確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現(xiàn)。引導幼兒探索動物的生活方式。:激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。:讓幼兒能根據(jù)動物生活的習性,以及過動的不同方式進行簡單的分類。(三)重難點: 幼兒科學教育活動是啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。通過觀察,激發(fā)他們的求知和探索欲望。(四)活動準備: 為幼兒提供豐富的
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