教科版科學(xué)五上食物鏈和食物網(wǎng)-在線瀏覽
2025-02-10 22:50本頁面
【正文】 個網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，叫做食物網(wǎng)。能利用食物鏈和食物網(wǎng)分析保護生態(tài)環(huán)境的重要性。 （二）教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 建立生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈、生產(chǎn)者、消費者、食物網(wǎng)的概念，并會畫簡單的食物鏈。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，頭飾，記號筆。 （ 五 ）教學(xué)過程與設(shè)計意圖 一、激趣導(dǎo)入 課前要求學(xué)生接照慣例重溫班級口號： 五年級的同學(xué)，像鮮花一樣飄香；五年級的同學(xué)，像星星一樣閃亮；五年級的同學(xué)，像鉆石一樣璀璨；五年級的同學(xué)，是全校最棒的！（設(shè)計意圖：使學(xué)生以一種積極的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)） 接下來給學(xué) 生講《螳螂捕蟬，黃雀在后》的故事， 在這個故事中，誰將被誰吃呢？隨著學(xué)生的陳述一一板書。（ 板 書 課題： 5食物鏈與食物網(wǎng)） （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引到這一課中） 二、探究過程： 討論：他們誰被誰吃 ? 1）課件出示“薔薇、草、樹葉、蚜蟲、瓢蟲、蚯蚓、小鳥”的圖片，請學(xué)生按照“誰被誰吃”順序說一說它們之間的食物關(guān)系，據(jù)生回答在課件上連起來。請生觀察，箭頭指向誰？（吃者） 2）分析食物關(guān)系，認(rèn)
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