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中小學(xué)心理健康教育主題班會(huì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)課教案★-在線(xiàn)瀏覽

2024-11-05 07:54本頁(yè)面
  

【正文】 朋友。各組觀點(diǎn)提出后,有異議者可要求討論,展開(kāi)辯論。朋友可以幫助你肯定自我的價(jià)值。學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系,是青少年學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)過(guò)程。五、交朋友應(yīng)有所選擇珍重友誼,與朋友相處應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)寬以待人,嚴(yán)以律己。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己交了一個(gè)壞朋友,如果,你不能改變他們,反而在交往中受到他們的壞影響,那就要拿出決心和勇氣,堅(jiān)決離開(kāi)他們。”愿每一位青少年朋友都能找到真正的友誼,和朋友相互鼓勵(lì),相互關(guān)心,共同提高,一起進(jìn)步。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入:特殊的問(wèn)候:同學(xué)們最好——老師最好!我就是今天的輔導(dǎo)教師李文婷(簡(jiǎn)單的自我介紹)隨著我們的一天天成長(zhǎng),我們漸漸的會(huì)脫離父母的懷抱,更多的需要朋友的幫助。即使在現(xiàn)在,我們也常常感到在與朋友相處中有很多難題,為什么有的同學(xué)就受大家的歡迎,而有的同學(xué)就在交朋友中處處碰壁?今天我們就一起來(lái)通過(guò)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)如何與朋友相處。同時(shí)讓同學(xué)們鼓掌,借此教會(huì)特殊的掌聲——愛(ài)的鼓勵(lì)(如果是一個(gè)班級(jí)參加此活動(dòng)可以省略)由此完成學(xué)生之間的相互了解。同時(shí)半蹲下來(lái)走圈,看哪一個(gè)小組走的最整齊,走的圈最?。ㄐ枰恳幻瑢W(xué)都要坐在后面同學(xué)的腿上才可以達(dá)到最小的圈)扔紙團(tuán)。抬竹竿。心有千千結(jié)。(三)活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)你真高興——理解升華篇以最快的速度在隊(duì)伍中找到合作的伙伴,也可以是老師,一分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,兩個(gè)人繞場(chǎng)一周,并且在最后做一個(gè)動(dòng)作來(lái)結(jié)束。溫暖擁抱。淘汰者和獲勝說(shuō)出自己的感言。要學(xué)會(huì)珍惜,要以真心相對(duì)。只有這樣你才能夠獲得友誼,成為一個(gè)受歡迎的人。培養(yǎng)積極的人生觀和態(tài)度體驗(yàn),進(jìn)而關(guān)愛(ài)他人、關(guān)注社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感受,出現(xiàn)不同情況時(shí)的巧妙處理。教學(xué)時(shí)間:40分鐘。教學(xué)方法:情景烘托:用音樂(lè)、指導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,引起情感的共鳴。教學(xué)準(zhǔn)備:每個(gè)人一把坐椅,不需要課桌;背景音樂(lè):純音樂(lè)《心靈》、《夢(mèng)中的雪》、《仙境》。播放背景音樂(lè)《心靈》(音樂(lè)一直持續(xù)到第三個(gè)環(huán)節(jié)“想一想”結(jié)束后)。“感動(dòng)”這種感覺(jué),我們都不陌生。讓我們感動(dòng)的事不一定轟轟烈烈,有時(shí)恰恰是一些生活的細(xì)節(jié),觸動(dòng)了我們的心靈?;貞浐腕w驗(yàn)的過(guò)程需要有一個(gè)很放松的狀態(tài),所以我們先來(lái)做一分鐘的放松練習(xí)。請(qǐng)從頭到腳,放松身體的每一個(gè)部位,放松……請(qǐng)保持這種寧?kù)o和放松的狀態(tài),下面開(kāi)始我們的體驗(yàn)之旅。)感受友情 想一想(4分鐘):指導(dǎo)語(yǔ):從小到大,我們有過(guò)很多朋友,我們和朋友之間也有很多值得回憶的往事:孤獨(dú)時(shí)朋友的陪伴,悲傷時(shí)朋友的一句安慰,無(wú)助時(shí)他們伸出的一只臂膀……每當(dāng)想起,都會(huì)讓我們心中洋溢著溫暖和感動(dòng)。定心地回想每一個(gè)細(xì)節(jié),仔細(xì)體會(huì)你當(dāng)時(shí)的感受。)說(shuō)一說(shuō)(3分鐘):開(kāi)燈。下面,兩個(gè)人一組,把你剛才的感受跟你的同伴分享。注意:①教師要走到學(xué)生中間,爭(zhēng)取觀察到每一個(gè)小組的情況,如遇學(xué)生人數(shù)為單數(shù),可讓多出來(lái)的一人加入到任意一組,三人分享;②發(fā)現(xiàn)沒(méi)有話(huà)題或講無(wú)關(guān)的話(huà)題的,適時(shí)引導(dǎo);③發(fā)現(xiàn)情緒激動(dòng)、流淚的同學(xué),要善意地關(guān)注、輕輕地安撫;④如沒(méi)有特殊情況,教師可以參與到一兩個(gè)小組里面傾聽(tīng)。播放背景音樂(lè):《夢(mèng)中的雪》。定心地回想每一個(gè)細(xì)節(jié),仔細(xì)體會(huì)你內(nèi)心的感受。說(shuō)一說(shuō)(3分鐘):開(kāi)燈。下面,兩個(gè)人一組,把你剛才回憶時(shí)的感受與你的同伴分享,向你的同伴講述一件難忘的、被父母或他人關(guān)愛(ài)的事。全班分享感受放背景音樂(lè):班德瑞《仙境》,并設(shè)置成連續(xù)播放,然后坐到學(xué)生隊(duì)伍里。現(xiàn)在,請(qǐng)閉上眼睛,再一次用心體會(huì),今天這節(jié)課你最深的體驗(yàn)、感悟和收獲是什么。每個(gè)人都有機(jī)會(huì),每個(gè)人都要分享。教師:現(xiàn)在,每人一句話(huà),跟大家分享你的感受。注意:①準(zhǔn)備兩只話(huà)筒,學(xué)生一只,教師一只,以便隨時(shí)進(jìn)行溝通和點(diǎn)評(píng);②教師要特別關(guān)注不善于表達(dá)的同學(xué),給予適時(shí)的啟發(fā),但不勉強(qiáng);③對(duì)淚流滿(mǎn)面、聲音哽咽的學(xué)生,要讓其充分宣泄,耐心等待他的表達(dá);④對(duì)面無(wú)表情、表現(xiàn)冷漠的學(xué)生,要尤其關(guān)注,他們可能有很強(qiáng)的心理防御和不安全感,如有可能,課后應(yīng)單獨(dú)輔導(dǎo)。②課堂延伸:通過(guò)剛才的分享,我深深地感受到,其實(shí)我們每個(gè)人都有一顆感恩的心,對(duì)朋友、老師、父母、家人都心懷感激??梢允且痪湓?huà),一張小小的卡片,或者做一件讓他們感到溫暖和欣慰的事兒……這就作為我們今天的作業(yè)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到消除不愉快的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生勇于說(shuō)出自己不順心的事。教學(xué)形式和方法: 通過(guò)講故事、講述、討論、游戲等活動(dòng),使學(xué)生在特定的情境中,感受如何尋找良方消除不愉快的情緒,學(xué)習(xí)情緒自我調(diào)控的方法。用卡紙制作的雙面人。講故事:美國(guó)總統(tǒng)林肯,出生貧寒,幼年便被迫工作以維持生計(jì),年輕時(shí)曾做過(guò)郵遞員,后通過(guò)努力,成為美國(guó)當(dāng)時(shí)出名的律師。相貌丑陋,對(duì)政敵采取感化的態(tài)度,常常使他受到反對(duì)派的奚落。林肯很生氣,但
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