語文版中職語文基礎(chǔ)模塊下冊第3課生命的化妝word課堂實錄-在線瀏覽
2025-02-10 21:03本頁面
【正文】 的《生命的化妝》也是一篇談化妝的文章，比較自己和作者構(gòu)思的異同，作者為什么會那樣構(gòu)思？ （生閱讀課文） 師：大家就看到這，進入課文的研讀階段。 生：好奇，鄙夷。 師：聽到化妝師就化妝頗有見的的見解，作者感情發(fā)生了哪些變化？ 生：刮目相看。 師：作者為化妝師關(guān)于化妝的見解所折服而贊嘆，為什么又感嘆呢？ 生：一流的化妝是生命的化妝。 屬于層進的論證方式。 師：（歸納）臺灣作家的文字，總善于于小處動人。讀時容易讓人心泛漣漪，卻無從蕩氣回腸。 這篇散文線索清晰、選材精當(dāng)、手法獨到、道理深邃。 [任何一篇文章都是作者思維程序和思維成果的再現(xiàn)，理清思路是閱讀理解的關(guān)鍵，是結(jié)構(gòu)文章的樞紐，是發(fā)展個體思維的途徑。 ] 師：在理清了文章的思路后，我們進一步對課文進行鑒賞閱讀。 生：課文的標(biāo)題有什么深意呢？ 生：極致的化妝是生命的化妝，生命的化妝是不斷提升生命質(zhì)量的過程。化妝的最高境界與個性與氣質(zhì)相一致，要與主人的身份匹配，它回答的是什么的問題。 生：由一流的化妝是生命的化妝，進而想到“一流的友誼是一生的知己；一流的關(guān)懷是雪中送炭；一流的主持是輕松詼諧和睿智；一流的勝利是女排奧運會上的奪冠；一流的榮譽是對世界的巨大貢獻。由這篇文章可以感悟因事悟理的寫法嗎？ 生：“事”應(yīng)該是淺近的、熟悉的、含義雋永的、積極向上的?！袄怼钡年U述道理做到類比生發(fā)，延展內(nèi)涵。卒章顯志，畫龍點睛。 生：作品的觀點給我很大觸動。應(yīng)該多積
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