魯教版語文八下再塑生命word課堂教學(xué)實(shí)錄-在線瀏覽
2025-02-10 20:03本頁面
【正文】 ，海倫 .凱勒知道這是什么嗎？ 生齊：不知道，她“杯”、“水”不分。 師：那莎莉文老師到底在教海倫 .凱勒干什么？ 生齊：認(rèn)識(shí)事物。 師：對(duì)，認(rèn)識(shí)具體事物。 師 ：第三部分呢？ 生齊：認(rèn)識(shí)“愛”。 師：對(duì)。作者為什么要按這樣的順序來寫呢？ 生齊：是小孩子認(rèn)識(shí)事物的順序。莎莉文教海倫這樣一個(gè)學(xué)生，容易嗎？舉例說明。海倫 .凱勒總是把“杯”和“水”搞混了。然后帶海倫 .凱勒到井房散步，讓她一只手放在噴水口下面，感受水在手上流過，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼寫“ water”，這樣才讓海倫 .凱勒認(rèn)識(shí)了水。 師：具體的事物都要費(fèi)一番心思才能教會(huì)，認(rèn)識(shí)抽象的事物，其難度就可想而知了。這篇文章就是海倫 .凱勒盛贊她的老師莎莉文的，說她是再塑自己生命的人?！焙惸軌蛉〉萌绱蓑溔说某删停y道只有莎莉文在塑造她的生命嗎？還有誰？ 生：（沉思） 師：塑，本來的意思是指用泥捏人。還有海倫 .凱勒塑造了自己的生命。 師：舉例來說。 師：強(qiáng) 烈的求知欲是成功的前提?！闭f明海倫 .凱勒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)要求。說明海倫 .凱勒不管學(xué)習(xí)多么艱難，她都努力去學(xué)，充分發(fā)揮自己的想象，并且從學(xué)習(xí)中獲得快樂。我們要想成功，需內(nèi)因和外因的合力。 三 .修改腳本 課前，布置大家寫了腳本草稿，現(xiàn)在每組修改一篇能夠代表你們小組水平的腳本，準(zhǔn)備等會(huì)的展示。要有一個(gè)吸引人的題目。你的腳本是屬于內(nèi)容，還是寫作方法，還是賞析課文？ 。 。 在這四點(diǎn)中，老師要強(qiáng)調(diào)的還是“題目”和“中心”這兩點(diǎn)。 無形的眼睛 244 舒適 我是一 名教師，一名特殊的女教師。 我于 1887 年 3月 3日來到了海倫 .凱勒的家。她有著很悲慘的經(jīng)歷，在她出生 19個(gè)月的時(shí)候，就喪失了看和聽的功能，不久又變啞了，真不幸呀！所以，我要做的就是教她學(xué)習(xí)，教她怎樣“看”這個(gè)世界。我慢慢向她走過去，她或許感覺到有人走過來，所以立即伸出兩手。 第二天早晨，我將帕金斯盲人學(xué)校贈(zèng)送的洋娃娃送給了她。當(dāng)她熟悉了的時(shí)候，我便拉起了她的手，在她的手上慢慢地拼寫“ doll”這個(gè)詞。并且模仿著在我的手上畫了起來。她并不知道，世界上有文字這種東西。 這天上午，我和她在“杯”和“水”這兩個(gè)字上產(chǎn)生了一點(diǎn)小矛盾。可是，她卻把二者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她卻有點(diǎn)不耐煩，抓起布娃娃就往地上摔，布娃娃就那么被她摔壞了。她該出去走走了，到戶外散步，可以使她心情好一點(diǎn)，順便再告訴她什么是“杯”，什么是“水”。走到了井房旁，我將她的手放在噴水口下，任水流過她的一只手，然后拉過她的另一只手，在她的手掌上一遍又一遍的寫著 “ water” —— “水”字，一遍比一遍寫得快，我終于使她明白了“水”這個(gè)詞的含義。 記得有一天早晨，她問起了我“愛”這個(gè)字的意思，我無法將這種抽象的詞告訴她，因此很苦惱。 海倫是一位聰明的孩子，她學(xué)知識(shí)學(xué)得很快。
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