【正文】 個，可以說一句，也可以說幾句）（生選擇對象說）生：小孩說：“呀，原來巫婆說的話是假的。（三）研讀課文第三部分。板書造福于民師：西門豹破除迷信后又做了些什么呢？這一段哪些地方與開頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進一步說明西門豹治鄴有功。讓我們在生活中也做一個尊重事實，尊重科學(xué)的人。學(xué)習(xí)本重點文言實詞，理解文內(nèi)容，能正確回答后問題，復(fù)述這個故事。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和概括能力。學(xué)習(xí)方式：朗讀、默讀、討論。教學(xué)過程第一時一、目標認定：今天我們學(xué)習(xí)一篇新文，題目是“西門豹”?？戳祟}你想知道他是怎樣治理鄴縣的嗎？請同學(xué)們自由讀文，交流：這篇文主要寫了西門豹的什么事？二、自主學(xué)習(xí)：自由朗讀文并完成下列練習(xí)：、找出下面各句中的通假字并解釋①即娉?、趶?fù)使一人趣之③長老、吏、傍觀者皆驚恐指出下面的詞類活用現(xiàn)象①令女居其上，浮之河中②民可以樂成解釋下面的古今異義巫行視小家女好者 好顧謂三老、巫祝、父老曰顧解釋下面的一詞多義為治新繒綺縠衣 是當為河伯婦且叩頭且破且留待之須臾即 即娉取 即不為河伯娶婦三、展示交流：娉，通“聘”；取，通“取”；娉?。憾ɑ?趣，通“促”，催促3傍，通“旁”，旁邊，側(cè)邊。樂，意動用法，以……為樂。或指喜歡做某事。譯文：給（她）做各種新的絲織品的花衣。譯文：并為此在河邊上給她做好供閑居齋戒用的房子。（以故、逃亡）譯文：那些有漂亮女子的人家，擔心大巫祝替河伯娶她們?nèi)?，因此大多帶著自己的女兒遠遠地逃跑。（是、更、后日）譯文：這個女子不漂亮，麻煩大巫婆為我到河里去稟報河伯，需要重新找過一個漂亮的女子，遲幾天送她去。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言?，F(xiàn)在父老子弟雖然認為因我而受害受苦，但可以預(yù)期百年以后父老子孫必定會想起我的話。）三、展示交流：．西門豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）2．這一段哪些地方與開頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進一步說明西門豹治鄴有功。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。從此“漳河也沒有發(fā)大水”，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。）2通過全文的理解，你認為西門豹是怎樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。）2西門豹調(diào)查了哪兒事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來？）3通過全文的理解，你認為西門豹是怎樣的人？（善于調(diào)查，有勇有謀，敢作敢為與民作主，為民除害。通過調(diào)查，了解散到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起為害百姓，便設(shè)計破除迷信，大力興修水利，使鄴地繁榮起來的故事。描寫了西門豹如何將計就計，懲除邪惡，除害興利，重點記敘了西門豹破除迷信的經(jīng)過。教學(xué)這篇課文時，要幫助學(xué)生理解西門豹和老大爺?shù)膶υ?，弄清河伯娶媳婦的來龍去脈。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、磕頭、求饒、渠道、灌溉”等詞語。，知道他是我國歷史上一個敢于破除迷信，為民辦實事的好官。2．了解西門豹是怎樣為民除害、破除迷信的。教學(xué)時間：二課時 教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)言板書課題1．今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是“西門豹”。3．問：看了課題你想知道些什么？（想知道西門豹是干什么的？課文主要寫了他的什么事??）過渡語：那么這篇課文主要寫了他的什么事呢？請同學(xué)們打開書，自由讀課文，一邊讀，一邊想，這篇課文主要寫了西門豹的什么事？二、自由朗讀課文思考：這篇課文主要寫了什么事？（主要寫戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹和群眾一起破除迷信，興修水利的故事。2．理解生字：戰(zhàn)國、鄴、荒蕪、人煙稀少、巫婆、官紳、徒弟、提心吊膽、面如土色、開鑿、灌溉。五、指名分段朗讀課文。思考：1．從課文哪句話可以看出西門豹—到鄴地就進行調(diào)查？（找老大爺問怎么回事）2．西門豹向老大爺調(diào)查了哪兒件事？（①為什么田地荒蕪，人煙稀少？②是誰要給河伯娶媳婦的？③新娘從哪來？④漳河有沒有發(fā)大水？）3．從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到哪些情況？（①河伯娶媳婦是造成“田地荒蕪，人煙稀少”的主要原因。③巫婆和官紳騙錢害人，使家里有女孩子的紛紛逃走。這四個問題的調(diào)查結(jié)果，成為西門豹治鄴的可靠事實依據(jù)。西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。因為河伯要娶媳婦后的確沒有發(fā)過大水?！澳昴牯[旱災(zāi)”就是證明?！斑€真靈啊”是反話，帶有諷刺意味?！闭f明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策。暗示西門豹已想好了懲治首惡分子的好辦法。六．自由讀第二段1．前后討論、讀完這段后，你們知道了什么？（知道了西門豹把巫婆和官紳都扔到河里去了??）課文中又是怎樣描寫的？（指名讀有關(guān)段落）2．出示理解句子含義（1）西門豹對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。”（西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里?！奥闊笔潜砻嫔蠈ξ灼耪f的客氣話，實際上是把巫婆投到河里去?！保ā暗攘艘粫骸辈⒉皇钦娴囊任灼艔恼暮永锍鰜?，而是做出等了一會兒的樣子。“麻煩”，是表面上對官紳頭子說的客氣話，實際上是要嚴懲這個官紳頭子，把他投進漳河里去。所以西門豹將計就計，也若有其事似的參加河伯娶媳婦的儀式。從此“漳河也沒有發(fā)大水”，說明給河伯娶媳婦與漳河發(fā)大水沒有關(guān)系。）4．這段共有六個自然段，可分為四層，請同學(xué)們給這段分層并說出層意。）七．過渡語：西門豹破除迷信后又做了些什么呢？請同學(xué)們齊讀最后一段 問：1．西門豹又做了些什么？（興修水利引水灌溉）2．這一段哪些地方與開頭照應(yīng)？“每年的收成都很好”照應(yīng)了開頭“田地荒蕪，人煙稀少，這種照應(yīng)方法使前后意思相反，進一步說明西門豹治鄴有功。（開頭巫婆、官紳們的態(tài)度是“急忙迎接”，后來“提心吊膽，氣不敢出??”這是前后對照的句子。）八、總結(jié)全文1．指名正確流利有感情地朗讀課文。）板書設(shè)計西門豹調(diào)查了解破除迷信有勇有謀懲辦惡人敢作敢為興修水利與民作主為民除害《西門豹治鄴》說課稿北師大版小學(xué)語文第十冊第九單元西寨小學(xué) 李海琴《西門豹治鄴》，選自小學(xué)語文北師大教材第十冊第九單元，這篇課文記敘了戰(zhàn)國時期，魏王派西門豹管理鄴這個地方，西門豹發(fā)現(xiàn)這里田地荒蕪、人煙稀少，便調(diào)查其中的原因，弄清事情真相之后，運用極其巧妙的方法，懲治了巫婆和官紳頭子，教育了官紳和百姓，破除了迷信。教學(xué)中我制定以下教學(xué)目標：1．通過學(xué)習(xí)，體會西門豹非凡的智慧和管理才能，受到崇尚科學(xué)，反對迷信的教育。3．有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情 教學(xué)重、難點：1．抓住西門豹的言行，領(lǐng)會西門豹將計就計破除迷信的巧妙。在思考、分析、交流中，學(xué)生鍛煉了動腦、動口的能力。這樣創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和諧、寬松、自由的教學(xué)空間。相互尊重的師生關(guān)系，教學(xué)中課堂氣氛較熱烈。如：假如你就是西門豹，面對我們這些漳河邊的百姓怎樣說：假如活命的官紳、普通的百姓，你會作何感想？在這一過程中，學(xué)生是創(chuàng)設(shè)生活情境的主人，他們角色表演領(lǐng)悟到了西門豹的機智。學(xué)你此時就是那位差點被淹死的新娘、曾經(jīng)失去女兒的老人、僥幸生不僅學(xué)懂了課文，還鍛煉了口語表達能力，可謂一舉兩得。三．開放的過