【正文】 運(yùn)用得精彩極致。請問，如果你是這樣一位多才多藝的老師，你的學(xué)生能不佩服得五體投地嗎？“親其師信其道”，做一名充滿智慧的老師，才能擁有一批熱愛你的學(xué)生??！才能成為一名“有價(jià)值”的老師！報(bào)告的最后，高老師送給了我們一句話：不要丟掉敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，不要丟掉創(chuàng)造精神，走自己的路，讓別人說去吧！聆聽這些專家的講座是一種享受，同時(shí)也體驗(yàn)到一種來自心靈深處的震撼與感動(dòng)！新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，讓我們從這些專家的講座開始，積極行動(dòng)起來，讓我們的孩子都享有陽光，雨露，健康活潑的成長起來。高老師以她的親身經(jīng)歷告訴我們要如何做一名好老師，如何學(xué)生，雖然她與我們的交流時(shí)間并不長，但我卻感受很深，受益匪淺。這就要求我們塑造陽光心態(tài)：不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境；不能改變別人你就改變自己；不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度；不能老往上比，要往下比。我們作為新一代年輕的班主任，已經(jīng)站在了巨人的肩膀上，可以借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的理念來豐富自己，來完善自己。聽君一席話，勝讀十年書。自己從學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在成為一名人民教師，我認(rèn)為好的課堂就是氛圍融洽，老師講的有趣，學(xué)生學(xué)的帶勁。我們都不愿意去聽，這些活潑好動(dòng)的孩子又怎么能入耳呢？這就要求我們具有豐富的知識(shí)、靈活的頭腦和多樣化的教學(xué)手段。高老師講課的時(shí)候就給我們露了一手——變魔術(shù)，我們都感到很驚奇。在以后的教學(xué)過程中，我也會(huì)積極的找尋這種利于教學(xué)的好方法，從而提高自己的教學(xué)能力。我想說不想當(dāng)名師的老師未必是個(gè)好老師。我們要把敬業(yè)和奉獻(xiàn)放在首位，這是無可厚非的，試問，一個(gè)不愛自己的崗位，不知道奉獻(xiàn)的人怎么能引領(lǐng)教師這個(gè)行業(yè)，怎么能代表這個(gè)行業(yè)？這簡直就是無稽之談。俗話說，成功都留給那些有準(zhǔn)備的人。以上四點(diǎn)是成為名師的必要條件，缺一不可，在成為名師的道路上，也是我們明確的奮斗目標(biāo)，我們要堅(jiān)持走下去。有了目標(biāo)就猶如大海中有了燈塔，黑夜中有了明燈，才能向著目標(biāo)前進(jìn)。還要關(guān)注學(xué)生的非智力因素，它包括：良好的學(xué)__慣，正確的方法，正確的觀念，健全的人格，積極的意識(shí)和培養(yǎng)全面的素養(yǎng)和能力。我認(rèn)為還有至關(guān)重要的一點(diǎn)需要說，那就是貫穿整個(gè)過程中的“愛”。理解、寬容、平等、責(zé)任、給予和關(guān)懷是組成愛的七大要素。這都是愛的體現(xiàn)，而愛是相互的，你要相信你愛他們，他們是能感受到的，他們也會(huì)愛你維護(hù)你，讓你的班級充滿活力與凝聚力。篇二：聽高金英老師講座心得體會(huì)聽高金英老師講座心得體會(huì)段志敏首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)_的機(jī)會(huì)。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多?！背绨菸何」P下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個(gè)眼神，有時(shí)就會(huì)給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個(gè)標(biāo)簽去塑造自己。聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，三個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。唾沫星亂濺，粉筆頭橫飛之“身懷絕技”型。課下股票市場，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。平時(shí)不備課，上課老出錯(cuò)之“臨場發(fā)揮”型。平板呆滯，照本宣科之“新聞聯(lián)播”型。豆大小事請家長，有點(diǎn)事故去德育處之“無事生非”型。1暗查密探，疑神疑鬼之“容嬤嬤”型。1揭人舊傷疤，傷人自尊心之“喋喋不休”型。1先看學(xué)生檔案，然后“厚此薄彼”型。1自_不自_，老師來出題，一講半小時(shí)，學(xué)生真著急之用心良苦”型。⑩為所在單位提好的建議。(2)三大意識(shí):●責(zé)任意識(shí)（用心做事）●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類知識(shí):●學(xué)科專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）勝任崗位的基本保證。（1）一個(gè)核心：服務(wù)?！衲芰κ腔A(chǔ)?！駜r(jià)值觀是方向。第一是三個(gè)正確：①正確對待自己②正確對待他人，心中常有愛心。給自己定好位。第二是三個(gè)既要：①既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。③是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。第三個(gè)是三個(gè)快樂：①是順境時(shí)要助人為樂。在助人的過程中，自己的人格也得到了升華，心靈也得到了凈化。③是逆境中要自得其樂，不能氣餒?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生?！比珖鴦趧?dòng)模范李素麗●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。高金英●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上。在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽兩位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。高老師的講座用了一天的時(shí)間，在這8個(gè)多小時(shí)的時(shí)間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1，一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)其實(shí)很簡單，你希望你的孩子遇到什么樣的老師？這樣的標(biāo)準(zhǔn)對我們來說真的很好理解，我們希望孩子的老師怎么對待自己的孩子?那么我們就怎么對待自己的學(xué)生。3，樂觀的生活態(tài)度。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。也許有人會(huì)感覺她的報(bào)告不像很多別的專家那樣理論水平那么高，可是我卻感覺這和我的欣賞水平很對路，我喜歡在輕松的環(huán)境中學(xué)_。一個(gè)對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。一句忠言，一個(gè)善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當(dāng)成上帝派來愛每一個(gè)孩子的天使，讓每一個(gè)生命都體驗(yàn)到自身成長的喜悅和價(jià)值，這也是最平凡也最神奇的感召力吧。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時(shí)，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。高教授說要用心做事，做成功班主任。(2)三大意識(shí):●責(zé)任意識(shí)（用心做事）●民主意識(shí)（民主教學(xué)、民主管理）●服務(wù)意識(shí)(3)三類知識(shí):●學(xué)科專業(yè)知識(shí)（本體性知識(shí)）勝任崗位的基本保證。（1）一個(gè)核心：服務(wù)。包括：強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，做學(xué)生成長的引路人，為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！衲芰κ腔A(chǔ)?！駜r(jià)值觀是方向?！?班主任老師要有完善的人格的魅力，用人格的魅力去感染學(xué)生?！比珖鴦趧?dòng)模范李素麗●愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神。高金英●教師的魅力體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上?！駥Υ议L要做到三步曲“微笑、讓座、倒茶”，這樣家長就會(huì)感受到教師的人格魅力?！薄皠e人也犯錯(cuò)了，為什么只批評我呀？”“因?yàn)槔蠋熣J(rèn)為你是最有希望的一個(gè)”。《》第四篇：高金英培訓(xùn)心得首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其中高金英老師的匯報(bào)讓我受益匪淺。高老師的幽默、樂觀、豁達(dá)，令會(huì)場不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領(lǐng)略了一個(gè)優(yōu)秀教師的人格魅力。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風(fēng)越