霍懋征教育思想-在線瀏覽
2024-11-05 04:12本頁面
【正文】 代背景下，有時候是何等的殘酷和痛心，又有誰能堅持的下去，奉獻一切。教在今天，想在明天，始終把學生的健康成長放在第一位，讓學生自己做學習的主人，學會學習，學會做事，學會做人，不放棄每一位學生，用其長，助其困，立其志，讓孩子在實踐中放飛夢想。今天這些教育理念并不新鮮，幾乎老師們都能隨口講，隨口說，甚至于洋洋灑灑，文辭華麗。一個人不要看他怎么說，而要看他這么做！霍老師在反思文革現(xiàn)象時提出語文教學必須加強思想教育教學，做到“文道合一”，以及做的公開課《毛岸英在獄中》的事例，充分表明了霍老師不拘泥于傳統(tǒng)模式的教學框架中。也正是這種創(chuàng)新精神，最終從一個小學學校走出了一位令人尊重和尊敬的大教育家。一個字，“愛”是一切！在這條道路上，沒有愛的人，注定碌碌無為?；衾蠋熕龕劢逃齽儆趷圩约海瑢嵲诹钊藲J佩。我欣賞霍老師用愛教育每一個學生。當她知道校長想把最調(diào)皮的學生何永山送到工讀學校時，她卻主動要求將這個學生帶到自己班級。時常選擇的方式是消極的放棄或逃避，而不是像霍老師那樣有耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)，善于等待，善于引導。牢記：愛是陽光，可以把堅冰融化，愛是雨露，可以讓枯草發(fā)芽?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。教師要做學生的榜樣，要做給學生看，而不是說給學生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生。課堂論：手執(zhí)“金鑰匙”，開啟智慧之門德育論：寓德于教，文道統(tǒng)一方法論：讓學生做學生的主人（授人一魚，僅供一飯之需；教人一漁，則終生受用無窮）實踐論：在無限廣闊的天地間放飛夢想素質(zhì)論：教在今天，想在明天教師論：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。幾十年來，她曾擔任過北京第二實驗小學副校長，全國教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組成員，北京市婦聯(lián)副主任，全國婦聯(lián)執(zhí)行委員，中國教育學會、全國小學語文研究會常務理事，全國中小學教材審定委員會委員，民進第六、七屆中央常委，第五屆全國政協(xié)委員，第六、七屆全國政協(xié)常委等職務。她，就是我國小學教育戰(zhàn)線上最有影響的教育家之一、被溫家寶總理譽為“把愛獻給教育的人”的霍懋征學長。母親對教育工作的熱忱、與學生之間親密無間的關(guān)系以及由此得到的愉快和幸福，令當時年幼的霍懋征學長羨慕不已，熱愛教師工作的火種也從那時候起，在她小小的心中撒播孕育著。但她念念不忘兒時的夢想，在她看來，小學教育是人生的啟蒙教育，是人的一生中最重要的教育，基礎打好了，才能蓋起高樓大廈，她愿意做打基礎的工作。在那個“家有三斗糧，不當孩子王”的年代，一個大學本科畢業(yè)生選擇小學教師工作，是件不可思議的事，許多人不能理解，然而對于喜歡小孩子的霍懋征學長來說，那是她一生中最好、最無悔的選擇。在舊社會，教師之間互相提防，從不共同備課，更別提交流經(jīng)驗了。于是她開始注意細心觀察，從同年級組老師們的日常言談中琢磨體會，有時甚至會抱著作業(yè)本，躲在其他班的窗下，一邊批改作業(yè)一邊悄悄聽課。1949年10月1日，霍懋征學長榮幸地參加了開國大典，當看到五星紅旗冉冉升起的時候，她暗下決心一定要做一名新中國的好教師。正是在那個時候，霍懋征學長的教學理論和實踐水平都得到了明顯提高，并且逐漸形成了自己的教學風格與特點。她所在的班級每學期語、數(shù)兩科考試，絕大多數(shù)學生都能取得優(yōu)異的成績，甚至有時數(shù)學成績能達到人人滿分。而她也正是憑借自己的勤奮努力，逐漸成為小學教育界的一顆“明星”。經(jīng)常有全國各地的教師來京聽她講課、向她取經(jīng)，《光明日報》、《北京日報》、《人民教育》、《小學教師》等報刊也紛紛對她進行了報道。1962年6月，她的二女兒因病住進了醫(yī)院。她悲痛地說：“我
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