【正文】 課堂教學(xué)時間。那么如何提高課堂教學(xué)效率呢？本文試從以下幾個方面提幾點建議。生物學(xué)教學(xué)不同于其他學(xué)科。課堂理論知識籠統(tǒng)概括，課外知識更甚豐富。它包括多個方面：教學(xué)目標(biāo)的開放性，教學(xué)內(nèi)容的開放性，教學(xué)方法的開放性，教學(xué)過程的開放性，實驗的開放性，課外活動的開放性。通過生物實驗，課內(nèi)知識進(jìn)一步深化，同時還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、動手及創(chuàng)新等能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和方法，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。總之，隨處是課堂，隨時是教學(xué)，時時處處學(xué)知識。二、更新課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情?！碑?dāng)人們對某個問題有了興趣，那問題就會象磁石一樣吸引他，隨時隨地、自覺不自覺的引起他的注意和思考，甚至?xí)顾浬砗托睦淼木薮笸纯?，以百倍的勤奮、百折不撓的毅力去研究它，以達(dá)到清楚的理解。同時，課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有一定的梯度。由于生物課本基本理論知識條理性強，并且僅課內(nèi)知識是有限的，而全般學(xué)生對知識的渴求是不等的。學(xué)生對知識的掌握情況，可通過課堂提問，課堂練習(xí)等來控制和掌握。三、促進(jìn)教和學(xué)的相互適應(yīng)，提高教和學(xué)的“轉(zhuǎn)化率”。只要教師教育得當(dāng)，通過學(xué)生自己的努力，就能獲得各種認(rèn)知本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，創(chuàng)造出業(yè)績。在課堂教學(xué)中學(xué)生處于主體地位，可讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，自講、自練，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，為完成知識的傳授會及時調(diào)整自己的行為，通過自己的觀察、探索，動手操作，發(fā)展其獨立獲取知識的能力。第三篇：提高課堂教學(xué)效率的策略提高課堂教學(xué)效率的策略【摘 要】在教學(xué)活動中如果提高了教學(xué)的有效性，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程，又能還學(xué)生一個輕松的童年，從而讓學(xué)生學(xué)好語文，熱愛語文，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。現(xiàn)談?wù)勎覍μ岣咝W(xué)語文課堂教學(xué)效率的幾點認(rèn)識：一、充分利用電子白板，讓課堂教學(xué)更加生動精彩去年8月底，電子白板走進(jìn)迎江區(qū)各所學(xué)校，走進(jìn)每一個課堂。電子白板技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，改變了課堂教學(xué)模式，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。如我在教學(xué)《大熊貓》時，利用電子白板“繪圖”的功能，讓孩子們把大熊貓在白板上畫出來，孩子們的興致特別高，紛紛舉手，上臺將自己了解的大熊貓畫了出來（孩子年齡小，在老師的指導(dǎo)幫助下完成），更令學(xué)生感到有趣的是，它竟然可以隨意擦除或者清除，簡直太神了！畫完后讓學(xué)生指著自己畫的大熊貓給大家介紹，這樣，課堂上學(xué)生邊畫邊認(rèn)邊說，畫畫、學(xué)文、說話的訓(xùn)練巧妙地結(jié)合在了一起，既吸引了孩子們的注意力，同時又巧妙地完成了教學(xué)任務(wù)。記得上學(xué)期孩子們剛升入一年級，為了激發(fā)孩子們識字的興趣，教給一些識字的方法，我利用電子白板的遮罩功能，通過遮擋、猜字的游戲方式來鞏固識字。孩子們馬上來了興趣，而且猜得很對。”這樣的游戲猜字方式，既激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，又教給了學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力。二、以學(xué)定教，精心備好每堂課課堂教學(xué)效果如何，前提在于備課。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一個鮮明的教學(xué)理念——“以學(xué)定教”。每一個教學(xué)過程都是從學(xué)生的自學(xué)開始的，教師必須在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上施教，即“有學(xué)才有教，不學(xué)則無教”。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。同時還要考慮如何進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)，用什么辦法解決教學(xué)的重點和難點問題，學(xué)生可能存在哪些問題，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識等。教學(xué)過程的設(shè)計中，可以充分發(fā)揮小組合作的力量，在小組之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展開小組之間的比賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、巧用幽默語言，構(gòu)建和諧課堂在我多年的教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)一節(jié)好課大多與教者課堂教學(xué)中的幽默有密切的關(guān)系。幽默是一種藝術(shù)，教師可以用風(fēng)趣幽默的語言讓學(xué)生記住一個知識點，可以在課堂恰當(dāng)時機(jī)做個妙趣橫生的動作，使大家嘩然一笑之后學(xué)到知識。怎么告訴學(xué)生一句話只有加上標(biāo)點符號之后，才算是完整的一句話呢？課堂上，我一邊比劃一邊笑著打了個比方：“句子中的逗號或句號這些標(biāo)點符號，就像我們穿的鞋子?！蔽夜室鈱ⅰ吧底印倍忠粽{(diào)拖長，孩子們聽了都呵呵地笑起來。幽默的教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛，還能吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)興趣，啟迪心智，讓學(xué)生在和諧的氣氛中接受知識。教師只要走進(jìn)教室就要進(jìn)入角色，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗。我班（一年級）的一名學(xué)生，目前，一些行為習(xí)慣尚未養(yǎng)成，幾次課堂上曾發(fā)現(xiàn)他的腳從鞋子里冒出一半，而且又喜歡回頭找同學(xué)講話。我先是一愣，課堂秩序眼看就要被打亂。孩子們又一次被逗樂了，而教學(xué)仍在這樣歡快的氣氛中繼續(xù)。四、有效提問，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵?！痹诮虒W(xué)中，教師精心設(shè)計課堂提問，創(chuàng)造問題情景，以問題為中心組織教學(xué)非常重要。它對教師駕馭課堂，調(diào)動學(xué)生積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，起著十分重要的作用。面向全體，因材施教，這是課堂提問的主導(dǎo)方向。我經(jīng)驗是：①因人而異發(fā)。這樣，每個問題對學(xué)生來說都屬于力所能及的范圍，每一個問題都屬于“跳一跳就能摘到的果子”，讓他們體會到成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長。學(xué)生提出的有一定深度和思考價值的問題，可采用全班討論法，讓所有學(xué)生都置身于積極熱烈、活躍、激進(jìn)的課堂氣氛之中，這樣積極發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。另外，要以學(xué)定教，順勢而問。不恰當(dāng)?shù)奶釂柗堑_(dá)不到其本身應(yīng)該達(dá)到的目的，反而可能引起課堂教學(xué)“混亂”或“無序”的狀態(tài)，降低課堂教學(xué)的效果；恰到好處的提問，不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時能培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。①這篇課文為什么要用“裝滿昆蟲的口袋”做題目？（再一次讓學(xué)生回歸課文，加強理解，有所思考。總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，教學(xué)是一門藝術(shù)，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，提升自身的人格魅