淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略-全文預(yù)覽
【正文】 每類講一道練一道作業(yè)再留一道，這樣就會將難點突破了。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。如在講圓柱體積之前，利用自習時間要求學(xué)生每人多次用長方體教具拼組成另一立體圖形，同時，要注意兩個圖形之間的相互聯(lián)系，這樣在教學(xué)圓柱體體積時，直觀地歸納出相關(guān)的聯(lián)系，短時間內(nèi)得出體積的計算公式。三、著力點要放在能力訓(xùn)練上1．選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重點每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標要求。例如，每節(jié)課一定要留相應(yīng)下節(jié)要講的一到幾個問題，讓學(xué)生回去作為作業(yè)完成。這一“扔”，不僅解決了本課的一個難點，更重要的是深深觸動了學(xué)生大腦興奮地中樞，學(xué)生學(xué)習的興趣悠然而生，更讓學(xué)生終身難忘。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，要通過導(dǎo)入明標，也可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。第四篇：如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一、內(nèi)容要講到點子上課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進行思想品德教育的主渠道。如教學(xué)《裝滿昆蟲的口袋》疑一文時，學(xué)生讀懂了法國著名昆蟲學(xué)家法布爾小時候?qū)ハx著迷的故事后，教師可抓住時機引導(dǎo)學(xué)生推敲課題，進行課堂提問。比如《草船借箭》課文最后寫道：周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真比不上他！”教師可引導(dǎo)學(xué)生提問并討論：諸葛亮的神機妙算贏得了一個什么結(jié)果？他的神機妙算表現(xiàn)在哪些方面？草船借箭成功的原因有哪些？學(xué)生在激烈的討論和相互的交流中，體驗到成功與快樂。具體做法是，難度較大問題讓優(yōu)等生回答，一般的問題讓中等生回答，較容易的讓學(xué)困生回答。我認為，提問要面向全體學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過“學(xué)生來到學(xué)校里，不僅是為了取得知識的行囊，更主要的是為了變得更聰明。然而看著這個孩子稚嫩的臉盤，我沒有生氣，而是走到他旁邊，一邊摸正他的頭，一邊故意用俏皮的語調(diào)說：“金赫俊，你想把我們大家熏暈嗎？”他看著我遞過去的眼神立刻明白了，于是不好意思地套好了鞋子。作為教師要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，控制自己的感情，善于用教學(xué)幽默處理課堂上的偶發(fā)事件，爭取不管在什么情況下都能創(chuàng)造良好的課堂氣氛。雖然比喻不那么十分恰當，但其中的道理再也淺顯不過了，孩子們不僅在歡樂的氣氛中明白了這一點，而且，一定會記住，寫完一句話要帶上標點符號這只“鞋子”。一年級學(xué)生剛開始練習寫話，總有一些學(xué)生在練習寫一句話時會忘記寫逗號或句號。力爭變“學(xué)生被動學(xué)習”為“學(xué)生主動學(xué)習”，變“教師注入式教學(xué)”為“教師啟發(fā)式教學(xué)”。在每次講授新課之前必須對這節(jié)課需完成的知識目標要十分清楚，根據(jù)目標確定這節(jié)課的重點難點。這一基本理念將教學(xué)活動定位于學(xué)生學(xué)先于教師教，即以學(xué)生的預(yù)習活動啟動教師的教學(xué)活動。電子白板為語文課堂互動提供了可行的技術(shù)和方便，促進了師生之間、生生之間在課堂的有效互動，建立和保證了學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)。例如教學(xué)“媽”時，白板出示一個用可愛的笑臉圖片遮住“媽”字的右半邊，讓孩子們猜。它以其鮮明的圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的多媒體技術(shù)融入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生各種感官的參與，引起學(xué)生強烈的學(xué)習欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機和興趣。【關(guān)鍵詞】電子白板；教學(xué)思路；幽默和諧；有效提問課堂教學(xué)活動是一種有目的、有計劃的“人為”和“為人”的育人活動,追求效率,多快好省,更是它的目標之一。在生物教學(xué)中，學(xué)生動手動腦的實際操作遠遠好于教師口若懸河、滔滔不絕的大講特講。一般的說，只有當大多數(shù)學(xué)生都掌握了盡可能多的教學(xué)內(nèi)容，這樣的課堂教學(xué)效率才算是比較高的。這樣，更能引起學(xué)生學(xué)習的興趣。興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的最大動機，孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。適時的開展各種課外活動，開展社會調(diào)查（如遺傳病的調(diào)查）、生態(tài)調(diào)查、舉辦知識講座（如環(huán)境保護、毒品的危害等）、寫生物學(xué)小論文，建立生物園地，設(shè)計小實驗等。在如何提高學(xué)生認知能力的問題上，在理解增強課堂教學(xué)效率的問題上，筆者認為，作為一名生物教師，必須打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念和模式，實施滲透和綜合的開放性教學(xué)。一、轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代的課堂教學(xué)效率觀。而提高課堂教學(xué)效率已成為現(xiàn)代教學(xué)的一個重要理念。但第二天的課堂上學(xué)生的反映遠遠出乎我的意料，幾乎每一道題他們都能積極回答，而且敢于上臺來講自己的解題思路，達到了我平時上練習課從來不曾出現(xiàn)過的熱烈的課堂氛圍，這在普通中學(xué)的數(shù)學(xué)課上實在是少有的現(xiàn)象。其實對于高中生來說，我們平時上的練習課可以嘗試讓學(xué)生一人一道題上臺來講，包括分析題目和板書，我們與其他學(xué)生一起聽課，講完一題就全班一起來分析這道題的講法解法以及板書的優(yōu)缺點，這比我們提問學(xué)生更有效，更能發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習潛能，而且能調(diào)動全班學(xué)生的課堂學(xué)習效率。，培養(yǎng)觀察能力和理解能力高中生對于知識的記憶和運用主要來自于對所學(xué)知識的理解，所以讓學(xué)生理解知識而不是死記硬背才是教師要教給學(xué)生的。吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，從而提高課堂效率。二、運用多媒體與黑板相結(jié)合的教學(xué)方式多媒體作為現(xiàn)代化教學(xué)手段之一，已越來越廣泛地應(yīng)用于各科教學(xué)之中。喜歡數(shù)學(xué)的人都知道數(shù)學(xué)是很有趣味的，雖然深奧，但學(xué)習過程中的樂趣卻是其他科目所不能替代的?！蔽簳蠋煹膶W(xué)生也說：“魏老師每堂課都給我們打開一扇新的通向世界、通向未來的窗口。第一篇：淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略淺談提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略一、教學(xué)過程中教師語言運用的藝術(shù)性和幽默性教師的使命是啟迪人類智慧，傳播人類文明，教師的職責是“傳道、授業(yè)、解惑”，培養(yǎng)人才，繼往開來。比如上海特級教師于漪的許多學(xué)生都說：“聽于老師的課簡直是一種藝術(shù)享受。數(shù)學(xué)課不象其他科目那樣容易上得聲情并茂，抑揚頓挫，有聲
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