【正文】 有色，緊緊抓住學(xué)生的每一根神經(jīng)。這種情況下，老師課堂語言的藝術(shù)性和幽默性就顯得非常重要了。，提高課堂效率充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)功能，能直觀、生動、形象地展現(xiàn)知識的形成過程。由于這節(jié)課的信息量較多，合理運(yùn)用多媒體和黑板相結(jié)合的方式來安排這節(jié)課，既現(xiàn)代又不失傳統(tǒng)，使得這節(jié)課上得生動形象，受到聽課老師的贊揚(yáng)和學(xué)生的歡迎。平時(shí)在教學(xué)中，我們老師習(xí)慣了自己講，通過提問和作業(yè)或考試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這往往使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來很是被動。因?yàn)榈诙焓且还?jié)公開課，我有些擔(dān)心學(xué)生是否能達(dá)到預(yù)期的效果。第二篇：提高課堂教學(xué)效率的策略提高課堂教學(xué)效率的策略提高課堂教學(xué)效率的策略隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)若只停留在關(guān)注傳授知識的效果上，顯然是與時(shí)代要求不相適應(yīng)的。那么如何提高課堂教學(xué)效率呢？本文試從以下幾個(gè)方面提幾點(diǎn)建議。課堂理論知識籠統(tǒng)概括，課外知識更甚豐富。通過生物實(shí)驗(yàn)，課內(nèi)知識進(jìn)一步深化，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維、動手及創(chuàng)新等能力；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和方法，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。二、更新課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。同時(shí)，課堂教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)有一定的梯度。學(xué)生對知識的掌握情況，可通過課堂提問，課堂練習(xí)等來控制和掌握。只要教師教育得當(dāng)，通過學(xué)生自己的努力，就能獲得各種認(rèn)知本領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，創(chuàng)造出業(yè)績。第三篇：提高課堂教學(xué)效率的策略提高課堂教學(xué)效率的策略【摘 要】在教學(xué)活動中如果提高了教學(xué)的有效性，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)全過程，又能還學(xué)生一個(gè)輕松的童年，從而讓學(xué)生學(xué)好語文，熱愛語文，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。電子白板技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的發(fā)展機(jī)遇，改變了課堂教學(xué)模式，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。記得上學(xué)期孩子們剛升入一年級，為了激發(fā)孩子們識字的興趣，教給一些識字的方法，我利用電子白板的遮罩功能，通過遮擋、猜字的游戲方式來鞏固識字。”這樣的游戲猜字方式，既激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，又教給了學(xué)生識字的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有一個(gè)鮮明的教學(xué)理念——“以學(xué)定教”。在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，可以充分發(fā)揮小組合作的力量，在小組之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展開小組之間的比賽，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。幽默是一種藝術(shù)，教師可以用風(fēng)趣幽默的語言讓學(xué)生記住一個(gè)知識點(diǎn)，可以在課堂恰當(dāng)時(shí)機(jī)做個(gè)妙趣橫生的動作，使大家嘩然一笑之后學(xué)到知識。”我故意將“傻子”二字音調(diào)拖長，孩子們聽了都呵呵地笑起來。教師只要走進(jìn)教室就要進(jìn)入角色，用自己的教學(xué)熱情去激發(fā)學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)。我先是一愣，課堂秩序眼看就要被打亂。四、有效提問，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。它對教師駕馭課堂，調(diào)動學(xué)生積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，起著十分重要的作用。我經(jīng)驗(yàn)是：①因人而異發(fā)。學(xué)生提出的有一定深度和思考價(jià)值的問題，可采用全班討論法，讓所有學(xué)生都置身于積極熱烈、活躍、激進(jìn)的課堂氣氛之中，這樣積極發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。不恰當(dāng)?shù)奶釂柗堑_(dá)不到其本身應(yīng)該達(dá)到的目的，反而可能引起課堂教學(xué)“混亂”或“無序”的狀態(tài)，降低課堂教學(xué)的效果；恰到好處的提問，不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)能培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。總之，課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，教學(xué)是一門藝術(shù)，我們必須以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，提升自身的人格魅力，提高課堂教學(xué)的效率，為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展服務(wù)。每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的。由此歸納出：（1）（2）屬于落在同一個(gè)平面內(nèi)（桌子或地上），(3)不在同一個(gè)平面內(nèi)。因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高40分鐘的利用率。這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力逐步得到提高。而在立體圖形中，我們嘗試著時(shí)常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，或者驗(yàn)證幾何結(jié)論。俗話說：“教無定法，貴要得法”。針對性練習(xí)：新授課后具有針對性強(qiáng)的單項(xiàng)訓(xùn)練，圍繞如何突破難點(diǎn)作文章。操作性練習(xí)：通過畫、剪、拼等操作手段，寓教育于實(shí)踐中，既培養(yǎng)了動手能力，又發(fā)展了形象思維。教學(xué)目標(biāo)決定課堂教學(xué)的方向，課前準(zhǔn)備是否充分直接影響課堂教學(xué)的效率，就是指應(yīng)該把握教材，明確目的，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)、難點(diǎn)出示及時(shí)，教學(xué)中緊緊抓住學(xué)生不會的，抓住思維的主線，教具準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計(jì)清晰．抓住難點(diǎn)展開教學(xué)。3．備課時(shí)要注意引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣巧妙設(shè)疑，喚起學(xué)生的注意力。好的備課設(shè)計(jì)問題要能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有興趣，學(xué)起來就會精神愉快、注意力集中、越學(xué)越愛學(xué)；相反，如果對所學(xué)內(nèi)容不感興趣，就會感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)在課堂上：無精打采、注意力分散，最終導(dǎo)致對數(shù)學(xué)厭煩、放棄。還可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內(nèi)容。第五篇：如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率在學(xué)校里，課堂教學(xué)是當(dāng)今我國主要的教學(xué)組織形式，是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道。3 使用的教學(xué)手段如多媒體等是否有利于教學(xué)，是否有所謂“花架子”。8．安排的教學(xué)和練習(xí)的內(nèi)容是否都是有用的。怎么找出他呢？直接提出問題，以便引起學(xué)生足夠的重視。教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。各種教學(xué)方法的運(yùn)用，都是為一定的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（四）要有適當(dāng)?shù)恼n堂提問。（五）要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段 隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。要自然、大方，面帶微笑，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)。