【正文】 教學(xué)目的，結(jié)合學(xué)生的思想狀況、心理特點、知識水平，全面準(zhǔn)確地把握不同層次學(xué)生。教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)入要結(jié)合課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興奮點和學(xué)習(xí)的興趣。所設(shè)計的問題應(yīng)該由淺入深，有利于激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3．板書設(shè)計。4．課堂小結(jié)。5．學(xué)法設(shè)計。三．教學(xué)方法的選用教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。由淺入深，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力?？傊灰覀兂种院?，全身心撲在教育上，定能有效地提高我們的課堂教學(xué)水平，在教學(xué)中有所建樹。下面，我來談一下自己的感受。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革得需要，因此教師改變教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，上好課已成為當(dāng)務(wù)之急。而上好課的前提是備好課。深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、障礙電荷知識的內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心。此外，一本教材的各單元之間的知識點相對獨立又相互聯(lián)系。這樣，便于使學(xué)生把知識聯(lián)系起來，避免了前學(xué)后忘，便于教師講授時以點帶面，舉一反三，條理清楚，層次分明。教學(xué)的體現(xiàn)在課堂，所以精心設(shè)計課堂教學(xué)過程是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意以下幾點： 1．有效的課堂導(dǎo)入。2．有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強，效率高，而不是題海戰(zhàn)。目前由于多媒體的應(yīng)用，有許多教師忽略了板書的應(yīng)用。適當(dāng)合理的板書可以加強講授效果，突出教學(xué)目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強化記憶和理解。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和知識，對學(xué)生進行學(xué)法訓(xùn)練。教學(xué)方法多種多樣，但教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的。因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾點： 1．抓住關(guān)鍵。2．重視引導(dǎo)。3．適當(dāng)有效地運用教學(xué)用具，如圖片，多媒體等，提高教學(xué)效果。篇二：有效學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)心得體會潘集區(qū)潘集中心校 喬長波 通過這次的網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，聽了專家團的講座及案例分析，對我而言在教學(xué)方面有很深的體會：主要還是立足基礎(chǔ)、尋求創(chuàng)新，保證學(xué)生能有效學(xué)習(xí)。首先教師必須認(rèn)真而充分地備課，只有在此基礎(chǔ)上實施創(chuàng)新和生成，才會在課堂上游刃有余，引領(lǐng)整個課堂。而上好課的前提是備好課。深入鉆研教材，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考資料，弄懂教材的思想，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點、難點、關(guān)鍵點、及內(nèi)在聯(lián)系等，其中了解教材結(jié)構(gòu)，教學(xué)目的和要是教材處理的核心。二．要精心設(shè)計符合本班學(xué)生實際的教學(xué)過程。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該注意以下幾點： 1．有效的課堂導(dǎo)入。2．有效的課堂問題設(shè)計和練習(xí)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，教師就應(yīng)該精選練習(xí)，使學(xué)生所做的練習(xí)針對性強，效率高，而不是題海戰(zhàn)。適當(dāng)合理的板書可以突出教學(xué)目的和重點，能起到畫龍點睛的作用。通過簡明扼要的總結(jié)，可以讓學(xué)生強化記憶和理解。在新課標(biāo)理念下學(xué)法設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中進行科學(xué)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力等。因此在選擇教學(xué)方法時應(yīng)注意以下幾點： 1．抓住關(guān)鍵。2．重視引導(dǎo)。3．適當(dāng)有效地運用教學(xué)用具，以提高教學(xué)效果。篇三：有效課堂教學(xué)心得體會構(gòu)建有效課堂學(xué)習(xí)心得體會單甲鄉(xiāng)中心完小 陳新華 這段時間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》，深有感觸。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課，形成問題。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重 1 要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓：不要傷害孩子的自尊心。對學(xué)生的期望值不要太高有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立