【正文】 教師在各類刊物上發(fā)表優(yōu)秀成果170多篇；黃生慧工作室獲得市領(lǐng)導(dǎo)的好評。主要源于“三種力量”：第一，源于關(guān)愛支持的力量。去年8月以來，縣委胡書記多次專門聽取教育工作情況匯報，并深入宋河鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行調(diào)研和走訪慰問；周縣長親自帶隊(duì)到清華大學(xué)等國內(nèi)一流名校匯報工作，爭取支持；楊部長、張縣長等領(lǐng)導(dǎo)先后深入全縣各校進(jìn)行調(diào)研，為我縣2014年通過省縣域義務(wù)教育發(fā)展均衡合格縣驗(yàn)收，收集了詳實(shí)的第一手資料；縣人大、縣政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)也為XX教育發(fā)展傾注了大量心血。一年來，縣發(fā)改局、縣財政局等部門發(fā)揮自身優(yōu)勢，支持縣教育局積極爭取國家及省項(xiàng)目資金4696萬元，穩(wěn)步推進(jìn)了校安工程、教師周轉(zhuǎn)房、學(xué)校技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)化改造及農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)。三是社會真心支持。一年來，社會各界支持我縣教育發(fā)展資金近兩百多萬元。一是目標(biāo)指引方向。各中學(xué)緊緊圍繞全縣的基本目標(biāo)，確立了本校的目標(biāo)，并將目標(biāo)分解到班，讓教師們有了努力的方向。在備考中，各中學(xué)細(xì)化管理措施，強(qiáng)化責(zé)任追究，實(shí)現(xiàn)了以最優(yōu)過程贏得最優(yōu)結(jié)果的目標(biāo)。三是激勵形成影響。同時，縣教育局獎勵高考功臣、先進(jìn)個人的舉措及各學(xué)校制定的獎懲方案，都極大地調(diào)動了教職工的工作積極性。一是領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長朱波，既主管全校教學(xué)工作，又分管九年級全面工作，還帶九年級一個班的數(shù)學(xué)，他不叫苦，不喊累，精心管理，潛心教學(xué)。二是教師積極作為。XX一中教師涂貴松在教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍；在生活上寬容愛護(hù)，與學(xué)生打成一片。三是教科研扎實(shí)開展。特別是縣教研室中學(xué)組堅(jiān)持服務(wù)理念，深入一線，采取多種有效形式為備考提供了有力的指導(dǎo)、督導(dǎo)、服務(wù)作用。在肯定成績的同時，我們也應(yīng)該清醒的認(rèn)識到，我們當(dāng)前的基礎(chǔ)教育教育教學(xué)工作還存在著一些誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：1．把握不好新理念與舊觀念的關(guān)系。這其實(shí)反映當(dāng)下，我們的老師還演繹著知識的傳播者和傳教士的角色，學(xué)生變成了書本和分?jǐn)?shù)的奴隸。2．把握不好“減負(fù)”與“增效”的關(guān)系。可是，有些校長不理解，怨聲載道：“減負(fù)”難！理由是，家長不理解，教師不執(zhí)行。有人把減負(fù)簡單地理解為減少課時、減少題目、減少考試乃至取消考試、取消作業(yè)，這實(shí)際上與我們所談的減負(fù)是背道而馳的。很多教師反映：新課改已經(jīng)實(shí)施了好幾年，可管理教學(xué)的模式仍一成不變，特別是對備課的管理仍然傾向于標(biāo)準(zhǔn)化與統(tǒng)一化。應(yīng)該說，教育教學(xué)管理工作的實(shí)施并不是一個單純的教學(xué)或者管理方面的問題，應(yīng)是整個學(xué)校工作的全面體現(xiàn)。管理人員不深入學(xué)生、深入課堂，教師不研究學(xué)生、不尊重學(xué)情，這樣的教學(xué)管理不可能是“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力更無從談起。由于我們現(xiàn)行的招生制度是以考試分?jǐn)?shù)為唯一的錄取標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致人們對教育工作評價的主旋律是看學(xué)生分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。這一棘手的現(xiàn)狀深刻反映出，分?jǐn)?shù)是社會評價教育、家長評價學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)評價教師、教師評價學(xué)生的唯一杠桿，這一傳統(tǒng)評價觀過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔功能，只關(guān)注評價結(jié)果，忽視課程評價對學(xué)生發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力的促進(jìn)功能，它顯然與新課程中的發(fā)展性評價觀相矛盾?，F(xiàn)在，我們很多老師都開始逐漸接受新課改的一些觀念，摒棄了過去“一言堂”、“滿堂灌”的課堂教學(xué)方式，課堂上我們也能見到學(xué)生爭相答題的活躍氣氛；尤其是我縣投入2000萬元，對全縣學(xué)校的教育技術(shù)裝備進(jìn)行了升級后，電子白板進(jìn)入了教室，成為了必備品。不能說，老師們在探索新課程理念下的開放性課堂中，為活躍課堂氣氛所想的辦法和所做的努力。這些問題，不僅制約了我縣基礎(chǔ)教育工作水平的提升，也逐漸拉開了我們與周邊縣市的差距。三、明確目標(biāo)，努力開創(chuàng)基礎(chǔ)教育工作的新局面。我縣2014年高考基本目標(biāo)是：全縣應(yīng)屆文理科一本上線151人，二本上線500人，三本上線1586人，高分層600分以上40人，上清華、北大人數(shù)要有所提高。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，全縣各校一定要落實(shí)責(zé)任，主動應(yīng)對，著力做好以下幾個方面的工作。11月中旬，縣政府召開了全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣創(chuàng)建工作動員會。這是硬指標(biāo)，不能打半點(diǎn)折扣。一要協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部的力量。義教均衡縣創(chuàng)建工作是我們教育系統(tǒng)的一件大事，五大工作專班要按照自己的工作職責(zé)，細(xì)致開展工作，要做到上月工作有總結(jié)，下月工作有安排，按照創(chuàng)建工作時間節(jié)點(diǎn)保質(zhì)保量完成任務(wù)；三要協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門的力量。采取得力措施，著力抓隊(duì)伍素質(zhì)的提高。教師的德行直接影響教學(xué)行為。各校要結(jié)合實(shí)際深入開展學(xué)習(xí)活動，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德規(guī)范》、省教育廳下發(fā)的《五項(xiàng)承諾》、《六條禁令》以及縣教育局下發(fā)的《五條禁令》，不斷增強(qiáng)教師的法紀(jì)法規(guī)意識。像宋河鎮(zhèn)兩年評選一次“十佳”師德標(biāo)兵的做法值得借鑒。二要抓好“兩支隊(duì)伍”建設(shè)。教育發(fā)展日新月異，校長們必須要緊跟時代步伐，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力做到廣讀書、勤學(xué)習(xí)、善反思、重實(shí)踐，用出眾的人格魅力和良好的自身素質(zhì)給全體教師做好表率。各校要制定培訓(xùn)計劃，加大對教師的培訓(xùn)力度。同時，我們要打造促進(jìn)名師成長的發(fā)展平臺。今后，我們要重點(diǎn)培養(yǎng)一批師德修養(yǎng)高、發(fā)展?jié)摿Υ?、?chuàng)新能力強(qiáng)，有一定知名度的教師，并使其中一部分真正成為國家級和省級特級教師。落實(shí)上級規(guī)定，著力抓辦學(xué)行為的規(guī)范。目前從檢查的情況看，各校按課程要求開齊了課程，開足了課時，但在課表的落實(shí)上，還有所欠缺，要嚴(yán)禁將體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐課挪作他用；要嚴(yán)格執(zhí)行全縣統(tǒng)一的作息時間，嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間，要通過開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生享受校園生活帶來的快樂；要嚴(yán)格落實(shí)“一教一輔”的規(guī)定，杜絕濫發(fā)教輔資料的現(xiàn)象發(fā)生，要讓教師的課堂效率提上去，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來；要嚴(yán)格禁止亂辦班、亂補(bǔ)課，特別是義務(wù)教育學(xué)校不得分快慢班、重點(diǎn)班，不能讓孩子從小就被貼上有色標(biāo)簽的教育殘忍行為繼續(xù)蔓延。大家還記得暑期教師集訓(xùn)時，胡新懿教授給我們展示的學(xué)習(xí)金字塔吧。請問在座的各位校長要提高課堂效率，不進(jìn)行課堂教學(xué)改革行嗎？當(dāng)然，課堂教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能完成的事。課改是教育的一場革命，它帶來了學(xué)校教育理念、教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法等全方位變革。因此，早改比遲改好，真改比假改好。二是轉(zhuǎn)變“兩種方式”。只有先走好了這兩步，才會有學(xué)科教學(xué)模式的固化和“自主高效”課堂教學(xué)理念的確立。一要旗幟鮮明抓質(zhì)量。我們必須高舉質(zhì)量立教、質(zhì)量興校的旗幟不動搖，在人力、物力、財力的安排和使用上，優(yōu)先傾斜教學(xué)一線。因此，各初中要努力做到義務(wù)教育與高中教育的無縫對接。2014年，市教育局將對高考的評價分為文理科成績和藝術(shù)體育成績兩個方面，對沒有完成市下達(dá)的文理科重本高考指標(biāo)任務(wù)的學(xué)校，即使藝術(shù)體育高考成績再好，也不能評為高考優(yōu)勝單位。二要凝神聚力塑品牌。以前說起我縣的高中文科，人民群眾都會首指羅店高中，就是因?yàn)榱_店高中是“文科之鄉(xiāng)”這個品牌已深入人心。在此，