【正文】 課時(shí)：2課時(shí)課題: 課型：講讀年級(jí)：四年教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。指導(dǎo)“程、潛、哲”的字音； 指導(dǎo)“賴(lài)、幻、改”的字形；區(qū)別“幻和幼”的字形。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法學(xué)習(xí)課文，了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。教學(xué)過(guò)程：一、課前展示（前奏版5分鐘）（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）1．當(dāng)你按動(dòng)搖控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你是否感到科學(xué)技術(shù)的神奇威力。三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)任務(wù)：會(huì)認(rèn)本課生字。搜集、閱讀有關(guān)20世紀(jì)重大科技發(fā)明的文字和圖片資料。研習(xí)課文：1）這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫(xiě)的？2）課文用了什么方法向我們介紹了20世紀(jì)人類(lèi)科學(xué)技術(shù)成就的？用這樣的方法寫(xiě)有什么好處？3）你認(rèn)為20世紀(jì)是一個(gè)怎樣的世紀(jì)呢？四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板172?！卣寡由煊?xùn)練）我來(lái)闖關(guān)：聽(tīng)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。讀了這篇課文，給我的感受是________________________________________ ______________________________________________________________________ 二、一字開(kāi)花（擴(kuò)詞）（１８分）改（）（）（）（）（）耕（）（）（）（）（）駕（）（）（）（）（）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（１２分）發(fā)明發(fā)現(xiàn) １、地質(zhì)工作者在塔里木盆地（）了大油田。改變改觀３、由于天氣的原因，學(xué)校（）了開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)過(guò)去用千里眼 順風(fēng)耳 寄托愿望 回顧歷程 科學(xué)創(chuàng)造神話美化生活 展望未來(lái) 科技創(chuàng)造奇跡改善生活六、課后反思：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠了解對(duì)比、舉例子的說(shuō)明方法，以及設(shè)問(wèn)句的過(guò)渡方式，對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作有很大幫助。多做閱讀。過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究和多種形式的朗讀的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。激起熱愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。我們通過(guò)電腦學(xué)習(xí)、工作，它給人們的生活帶來(lái)了許多方便。2．分自然段指名朗讀檢查。（二）理解課文內(nèi)容1．默讀課文，看看電腦住宅有哪些奇妙的功能？邊讀邊想，用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。3．集體交流：4．高科技化的電腦住宅給我們提供了方便，在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅，還具有其它不同的功能嗎？（學(xué)生交流收集的資料）（三）課外拓展如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一棟電腦住宅，你打算怎樣設(shè)計(jì)？想一想，寫(xiě)下來(lái)，在全班交流時(shí)一起來(lái)評(píng)一評(píng)，誰(shuí)設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。172。烹調(diào)（pēn pēng p233。n r232。ng）儲(chǔ)．存（cǔchd224。）讀句子，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2).（）主人下達(dá)“同意入內(nèi)”的指令后，大門(mén)（）會(huì)打開(kāi)。4).（）有了先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，（）我們的生活會(huì)越來(lái)越好。1).全文是按照（）的順序來(lái)介紹的。（）（2）微型攝像機(jī)將看客人面貌特征輸入電腦，如果是“未經(jīng)登記”的陌生人，大門(mén)將無(wú)法打開(kāi)。（）修改病句，將正確的句子寫(xiě)在橫線上。_____________________________________________________________________2).住宅里的所有電腦差不多全部設(shè)在“暗處”，在室內(nèi)見(jiàn)不到。少數(shù)學(xué)生與加強(qiáng)理解能力的訓(xùn)練。會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、懶惰、俗語(yǔ)”等詞語(yǔ)。提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。運(yùn)用聯(lián)系上下文理解課文、邊讀邊想象的方法學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、課前展示（前奏版5分鐘）（科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分）二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師創(chuàng)設(shè)情境）齊讀課題2．質(zhì)疑：預(yù)習(xí)時(shí)讀了課題，你產(chǎn)生了疑問(wèn)嗎？三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)成果展示初讀課文。默讀課文，課文中的語(yǔ)句表達(dá)很準(zhǔn)確?！闭乙徽疫@樣的句子，讀一讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。回讀課文，你發(fā)現(xiàn)課文在寫(xiě)作方法上有什么特點(diǎn)，效果如何？指導(dǎo)寫(xiě)字。172。b232。ng xiōng měngqīngy237。x237。ig232。mi225。選字填空。（1）、顏色多，燦爛多彩。（）（3）、說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)最重要的部分。頓（）會(huì)（）捷（）斬（）噸（）繪（）睫（）嶄（）給黑體詞換個(gè)意思相近的詞。（）（2）頓時(shí)使全世界的研究者們欣喜若狂。（）（4）它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族。①恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒。_____________________________________________________________________選詞填空。②地球上的第一種恐龍大約（）在兩億三千萬(wàn)年前。④隨著越來(lái)越多精美化石的（），他們離這一愿望的（）越來(lái)越近了。）隧道（su236。）棲息（xīqī）繁衍（yǎnx237。nd226。漫長(zhǎng)的 羽毛身體小巧輕靈的 生活行動(dòng)輕盈美麗的 演化身材敏捷嶄新的 鴿子反應(yīng)遲鈍1按課文內(nèi)容填空。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：3飛向藍(lán)天的恐龍鳥(niǎo)獵食性恐龍↑？形態(tài)各異的龐大家族↑恐龍第一代六、課后反思：通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中興趣很高。對(duì)于差生還要加強(qiáng)訓(xùn)練，能理解課文大意就好?！胺纸M合作，自信高效”導(dǎo)學(xué)案課題: 課型：略讀課時(shí)：1課時(shí)年級(jí)：四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文，提高朗讀和理解能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：激起熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的說(shuō)明方法。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員──楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰(shuí)呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）（一）初讀感知1．自讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2．集體交流（1）科學(xué)家從參與太空“旅游”的植物種子中篩選培育出優(yōu)良品種，加以推廣，種植出產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)的農(nóng)作物。四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練）一、在（）里為加帶線字選擇正確的讀音打“√”。fū)射淘汰(t224。i)佳肴(y225。o)堿(ji224。nhān)二、比一比，再組詞。理直氣壯落井下石神采奕奕鼠目寸光救死扶傷無(wú)精打采 高瞻遠(yuǎn)矚驚惶失措從容不迫理屈詞窮四、找出不同類(lèi)的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)橫線。（）宇宙射線的輻射，（）使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙的變化。（）太空蔬菜抗病能力強(qiáng)，（）在生長(zhǎng)過(guò)程中很少使用農(nóng)藥。上海的春天是個(gè)美麗的地方。提起過(guò)去的往事，我就心痛起來(lái)。報(bào)曉的雄雞就是我們?cè)缙鸬恼Z(yǔ)言。七、讀句子，加上標(biāo)點(diǎn)。普遍普通太空培育出來(lái)的新品種，（）具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)良優(yōu)異科學(xué)家們從中篩選出（）品種，加以推廣。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：32飛船上的特殊乘客太空蔬菜與我們地球上的蔬菜不同外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化味道：更鮮美營(yíng)養(yǎng)：更豐富，抗病力強(qiáng)其他價(jià)值：藥用、美化、綠化六、課后反思：在讀了課文內(nèi)容之后，引入了大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)科學(xué)的熱情，孩子看到一幅幅太空蔬菜的圖片后興致高漲，對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情。掌握本課生字，理解由生字組成的新詞。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)自學(xué)初讀課文，認(rèn)字解詞。（2）、第二遍讀課文，用“△”畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。其他不理解的有：二、預(yù)習(xí)檢測(cè)自主學(xué)習(xí)：再讀課文，理清層次。達(dá)成共識(shí)后，組長(zhǎng)安排好發(fā)言人。給下列字注音睦（）拜（）鶴（）擲（）妻（）勤（）瓶（）侵（）襲（）多音字注音、組詞。妻（）拜（）勤（）瓶（）侵（）凄（）邦（）謹(jǐn)（）餅（）浸（）六、課外延伸杜甫的七律《登高》是寫(xiě)重陽(yáng)登高的名篇，課后搜集閱讀。讀自己喜歡的段落或句子。二、自合學(xué)文自主學(xué)習(xí)：細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。合作探究：小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于提出不同意見(jiàn)。三、展示提升在交流中品讀感悟，升華感情。質(zhì)疑。因?yàn)??所以?? 只要??就?? 如果??就?? 不僅??還??（1）（）劉明的腿不受傷，他（）能參加這場(chǎng)比賽了。（3）她（）學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，（）經(jīng)常幫助其他同學(xué)。你喜歡桓景嗎，為什么？六、拓展延伸你還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？課后反思：《寓言?xún)蓜t》教學(xué)時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課的生字。朗讀和背誦課文。了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)習(xí)檢測(cè)。聯(lián)系課文和查字典理解下列詞語(yǔ)的意思。自主探究。（1）、那個(gè)人為什么要捂住自己的耳朵去偷那個(gè)鈴鐺呢？結(jié)果怎樣？（2）默讀第三句，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞。合作探究。交流展示。釋疑。學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)撥。填一填，讀一讀。只要??就??說(shuō)出你所見(jiàn)所聞中“掩耳盜鈴”的事情。續(xù)寫(xiě)《掩耳盜鈴》。比一比，組詞語(yǔ)。二、自合學(xué)文。細(xì)讀課文，完成下列問(wèn)題。找出課文中的有關(guān)語(yǔ)句讀給小組成員聽(tīng)。品讀課文，小組討論：（1）、他這樣做對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪里？（2）、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？（3）、在我們平時(shí)生活中，有沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？舉例說(shuō)說(shuō)。交流展示。釋疑。學(xué)生談收獲，教師點(diǎn)撥。填空： 《掩耳盜鈴》這則寓言講的是故事，告訴大家不要《守株待兔》這則寓言講的是 告訴大家六、拓展延伸。教后反思3《快樂(lè)王子》教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，理解由生字組成的新詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解快樂(lè)王子救助窮人的動(dòng)人故事，感受快樂(lè)王子把愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給受苦受難的窮人的偉大精神。在課前完成（1）、（2）項(xiàng)內(nèi)容：（1）、初讀課文，第一遍注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫(huà)出生字新詞，達(dá)到讀準(zhǔn)讀熟的標(biāo)準(zhǔn)，并完成預(yù)習(xí)檢測(cè)題。雕（）柄（）遷（）寞（）乞丐（）（2）、第二遍讀課文，用“△”畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。其他不理解的有：二、自合學(xué)文自主學(xué)習(xí)：（1）速讀課文，想一想：群燕是怎樣贊美王子的？為什么？有一只小燕子留下來(lái)要干什么？（2）默讀課文，思考：王子幫助了哪些窮人？為什么要救？又是怎樣幫助的？合作探究：以小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于提出不同意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)后，組長(zhǎng)安排好發(fā)言人。質(zhì)疑四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、檢測(cè)反饋補(bǔ)充詞語(yǔ)。雕（）柄（）遷（）寞()乞（）調(diào)（）抦（）芊（）膜（）氣（）完形填空。教學(xué)反思：3《牛郎織女》教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)讀、聽(tīng)寫(xiě)生字、詞、能正確組詞。指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文內(nèi)容，復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“牛郎織女”這個(gè)故事。第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)自學(xué)初讀課文，認(rèn)字解詞。（2）、第二遍讀課文，用“△”畫(huà)出自己不理解的詞語(yǔ)或句子。其他不理解的有：二、預(yù)習(xí)檢測(cè)自主學(xué)習(xí)：再讀課文，理清層次。牛郎身世——照看老?！吓Ｕf(shuō)話——織女下凡——相識(shí)織女 辛勤勞動(dòng)——老牛留言——織女被抓——牛郎追趕——隔河相望合作探究：小組為單位進(jìn)行交流，交流中注意學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于提出不同意見(jiàn)。三、展示提升交流質(zhì)疑四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)五、檢測(cè)反饋給下列字注音郎（）嫂（）錦（）飾（）衰（）尸（）嫁（）隔（）比一比，再組詞，朗（）咧（）舔（）循（）衰（）緞（）郎（）列（）添（）昏（）哀（）鍛（）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（）(2）心里急得像火燒一樣。（）(4)心思靈敏，手靈巧。（）六、拓展延伸.交流觀察星空，查閱搜集有關(guān)星空的圖片資料，找一找天河、牽牛星、織女星。讀自己喜歡的段落或句子。二、自合學(xué)文。細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。六、拓展延伸搜集更多的民間故事，與同學(xué)一起交流?！安粌H??而且??”“雖然??但是??”在句子中的作用，并能正確運(yùn)用。，了解歇后語(yǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生搜集歇后語(yǔ)的熱情。、整理、講述民間傳說(shuō)故事，培養(yǎng)熱愛(ài)民族文化的思想感情。（1）、自己讀一讀，讀出詞語(yǔ)和兒化詞的不同。86（3）、了解兒化詞的作用有（），區(qū)別（），表示（）的意思，表示（）。讀讀背背。（2）、認(rèn)識(shí)歇后語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)歇后語(yǔ)的意思。關(guān)聯(lián)詞填空。b.（）瘟神很厲害，（）桓景并不怕他。d.（）王子的外表失去了光彩，（）窮人不再挨餓，他的心里比什么都高興。八仙過(guò)海芝麻開(kāi)花畫(huà)蛇添足孔夫子搬家飛蛾撲火泥菩薩過(guò)河四、拓展延伸：搜集民間傳說(shuō)。一、預(yù)習(xí)檢測(cè)民間傳說(shuō)中應(yīng)該有哪些內(nèi)容？ ★故事中的人物有誰(shuí)？★故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？（實(shí)際上就是故事的內(nèi)容）★故事中告訴大家一個(gè)什么道理。要把傳說(shuō)中最有趣、最感人的地方寫(xiě)具體。小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)怎樣把自己最受感動(dòng)的部分寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。五、教學(xué)反思：第三篇：四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)案四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元導(dǎo)學(xué)案四上語(yǔ)文第二單元備課教學(xué)設(shè)計(jì) 5古詩(shī)兩