富饒的西沙群島教學反思-在線瀏覽
2024-11-04 22:32本頁面
【正文】 學習中品析自己喜歡的詞句。學生通過繪聲繪色的朗讀才能隨著作者感情的、心朝的起伏、思維的翻騰去心領(lǐng)神會。最近看到這樣一則小故事：一位記者問一位總裁最喜歡什么樣的員工。記者很詫異地問：“為什么不是諸如吃苦勤勞聰明這樣的要求？”總裁回答：“這些是入門門檻，根本算不做要求。而這其實才是情商最最重要的組成部分。其實情商是由五種特征構(gòu)成的：自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關(guān)系。有一天一個小男孩的腳磕傷了，我當時正在評課，讓他先去找數(shù)學老師去處理，結(jié)果孩子沒有找到數(shù)學老師，自己帶著傷堅持了兩節(jié)課，兩節(jié)課后我才想起孩子受傷的事。生命中遇到的每一個人，發(fā)生的每一件事都有他出現(xiàn)的理由，感謝讓我成長的每一個人。第二篇：《富饒的西沙群島》教學反思《富饒的西沙群島》第二課時教學反思余慶《富饒的西沙群島》是三年你級上冊第六單元的一篇精讀課文,它介紹了西沙群島的地理位置和它的美麗富饒。學習課文一是讓學生了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。經(jīng)過全組老師的指導，確定了教學思路：緊抓一條主線，貫穿全課。精講多讀，在讀中感悟升華。朗讀指導上，注重形式多樣性，這一環(huán)節(jié)做得較好。由于有課件，所以在教學本課時，我決定充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，將信息技術(shù)與我們的語文教學進行充分的整合。如在第4自然段魚的教學中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學生對海里奇異的魚缺乏感性認識。其次，在教學這一課時，我采取以“讀”為主的教學過程，努力營造一種“激勵、自主”的教學氣氛，使學生們自信地學，興趣盎然地學，課堂讀的效果還是不錯。我深知，這節(jié)課存在著很多不足之處。第四自然段，上課時，同時進行了朗讀的指導，但是進行精講的時候，自己講得過多，給學生自己發(fā)散的空間太少。導致課堂教學內(nèi)容雖然很充實，但是難點、兩點突出不夠。第三篇：富饒的西沙群島教學反思《富饒的西沙群島》教學反思從六合小學 王曉多這是一篇精讀課文，通過介紹西沙群島的地理位置和他的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細細咀嚼??把它的滋味辨出來。課伊始，我讓學生充分朗讀，自由體會，自由遨游美麗的西沙群島。果然，短短的幾分鐘自由讀，給學生以充分醞釀的時間。我提的第一個問題是：“課文是從哪些地方可以看出西沙群島的富饒和美麗的？”學生大概的內(nèi)容已經(jīng)明晰了，而且回答各不相同，尖子生還用自己的話回答。西沙群島的為什么顏色各不相同呢？哦，原來都是海底犯的錯，海底高低不平，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。西沙群島的鳥是一寶??這是自由讀的好處，
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