學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思龍先英-在線瀏覽
2024-11-04 22:27本頁(yè)面
【正文】 ，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，使廣中小學(xué)生學(xué)法、知法，懂法，守法，是其健康成長(zhǎng)的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。對(duì)中小學(xué)生尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟，因此必須加強(qiáng)青少年法制教育。當(dāng)然，前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。孔子曰:“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行。有時(shí)候，千百遍地說(shuō)教不如一抹暗示性的眼神、一個(gè)示范性的動(dòng)作、一句不經(jīng)意間的話語(yǔ)，可以這么說(shuō)，學(xué)生的許多良好的道德品質(zhì)都是教師在潛移默化中教給的。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到班級(jí)的管理水平和班風(fēng)的形成。第二：把握“滲透時(shí)機(jī)”。我想以后我們國(guó)家的青少年違法犯法的慘痛事件就會(huì)大大減少吧！第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思(一)高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思六枝特區(qū)第一中學(xué)俞國(guó)華中學(xué)生正處在生理和心理的生長(zhǎng)發(fā)育階段，身心發(fā)展還不健全，很容易受到社會(huì)上形形色色不良行為和思想的影響和侵蝕。學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的同時(shí)就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“課堂就是教給學(xué)生能借助已用知識(shí)去獲取新知識(shí)的能力，并使學(xué)習(xí)處于一種思索活動(dòng)。課堂上，以前通常是教師講學(xué)生聽(tīng)的“滿堂灌”應(yīng)試教育，現(xiàn)如今教師上課時(shí)少而內(nèi)容精的素質(zhì)教育時(shí)代算是來(lái)時(shí)已久，把內(nèi)容講到點(diǎn)子上、重點(diǎn)上，把多余的時(shí)間留給學(xué)生自己動(dòng)腦去思考，去討論，去游戲，變被動(dòng)為主動(dòng)。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切知識(shí)起源于認(rèn)識(shí)主體的實(shí)踐活動(dòng)，只有學(xué)生作為主體積極地、主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師的教與學(xué)生的學(xué)相互適應(yīng)，形成多項(xiàng)交流，這樣的教學(xué)才是真正有意義的，才可以取得好結(jié)果。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數(shù)學(xué)課就能解決的事情，它應(yīng)該是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、制度的、科學(xué)的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。從小培養(yǎng)中學(xué)生法制意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，它要求數(shù)學(xué)教師在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，采用合適的教育方法，把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，家長(zhǎng)的配合，學(xué)校的支持下，持之以恒的做下去，有效開(kāi)發(fā)與利用法制資源，適當(dāng)?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學(xué)科教學(xué)中，這樣才會(huì)收到很好的教育效果。培養(yǎng)學(xué)生的民主法制觀念是現(xiàn)代教育嶄新而又十分迫切的課題。我們語(yǔ)文老師應(yīng)該通過(guò)這些看得見(jiàn)、摸得著的法制教育,讓
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