學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思龍先英(已修改)
2025-10-30 22:27 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思龍先英《學(xué)科滲透法制教育》教學(xué)反思箐門鄉(xiāng)中心完?。糊埾扔⒈緦W(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)我主要對(duì)《認(rèn)識(shí)一元以下的人民幣》進(jìn)行法制滲透。在教學(xué)過(guò)程中，首先從學(xué)生熟悉的生活情境引入，這樣容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激活他們使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)，從而為接下來(lái)的認(rèn)幣、計(jì)幣、付幣活動(dòng)，以及解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。在和老師的的互動(dòng)、交流的過(guò)程中，讓學(xué)生辨別人民幣的面值，感受人民幣的進(jìn)率，體會(huì)人民幣的價(jià)值。對(duì)本課的設(shè)計(jì)有如下幾個(gè)特點(diǎn)：緊密結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生興趣導(dǎo)課從學(xué)生感興趣的生活場(chǎng)景出發(fā)，抓住學(xué)生曾有過(guò)的生活經(jīng)歷吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)出課題。重視小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)合作交流人民幣的進(jìn)率和等值兌換是本課的重難點(diǎn)，采用小組合作的形式，充分利用學(xué)生資源，在討論、交流的過(guò)程中“以好帶差”，讓所有的學(xué)生一起動(dòng)手、動(dòng)腦。，提高探究能力在鞏固重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)中，采用模擬購(gòu)物的場(chǎng)景，將生活搬到課堂中。學(xué)生在模擬購(gòu)物的過(guò)程中，解決了生活中的實(shí)際問(wèn)題體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)積極性，而且認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高探究能力?！皩?duì)話教學(xué)”為主線，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂 在教學(xué)設(shè)計(jì)中極力營(yíng)造以學(xué)生為主體的課堂氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，在師生、生生的對(duì)話、交流和互動(dòng)中促進(jìn)知識(shí)點(diǎn)的生成。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)提高學(xué)生發(fā)言的積極性和主動(dòng)性以及邏輯思維能力。課后我進(jìn)行了鞏固練習(xí)，題中包括了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確率達(dá)到了92%以上，這說(shuō)明這堂課還是基本有效，但也凸顯出一些不足，教學(xué)人民幣的單位時(shí)對(duì)一元人民幣上所寫的“圓”未加解釋導(dǎo)致有的同學(xué)將單位寫成“圓”，所以在教學(xué)中還應(yīng)注意細(xì)節(jié)的處理。同時(shí)，在教學(xué)中我對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制滲透，目的是讓學(xué)生知道愛護(hù)人民幣是每一位公民的責(zé)任和義務(wù)。從小教育學(xué)生養(yǎng)成對(duì)人民幣的尊重顯得尤為重要。通過(guò)適度的引導(dǎo)與發(fā)散，使學(xué)生很好地聯(lián)系生活實(shí)際，知道了愛護(hù)人民幣的一些做法，反過(guò)來(lái)強(qiáng)化了必須愛護(hù)人民幣的立論。第二篇：學(xué)科滲透法制教育反思學(xué)科滲透法制教育反思在踏上工作崗位的這一年里，無(wú)論是在知識(shí)或是工作經(jīng)驗(yàn)上，我都收獲了不少，特別是在工作上，收獲最大，例如，在這一年的工作中，我不僅收獲了工資經(jīng)驗(yàn)，我還知道了什么是學(xué)科法制教育，還記得在我讀書時(shí)，根本不了解什么是學(xué)科法制教育，下面我就根據(jù)我在這一年里所學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)科滲透法制教育的知識(shí)談?wù)勛约旱姆此?。還記得我剛開始接觸這個(gè)課題的時(shí)候我還在想，為什么美術(shù)課上還要進(jìn)行法制教育??？干嘛不政治
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