【正文】 第一篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案(二)教學(xué)目標(biāo)：通過速度隨時間變化的實際情境，進(jìn)一步經(jīng)歷從圖中分析變量之間關(guān)系的過程，加深對圖象表示的理解，進(jìn)一步發(fā)展從圖象中獲得信息的能力及有條理地進(jìn)行語言表達(dá)的能力。讓學(xué)生明白《中華人民共和國道路交通安全法》、《道路交通管理條例》相關(guān)法律制定的必要性。教學(xué)重點：通過速度隨時間變化的實際情境，能分析出變量之間關(guān)系。教學(xué)難點：現(xiàn)實中變量的變化關(guān)系，判斷變化的可能圖象。教學(xué)方法：觀察法，講授法。準(zhǔn)備活動：如圖是某地區(qū)一天的氣溫隨時間變化的圖像，根據(jù)圖像回答，在這一天中，（1）t＝ 時，氣溫最高，最高氣溫T＝ ℃；（2）t＝ 時，氣溫最低，最低氣溫T＝ ℃；（3）在 時間段中，氣溫保持不變；（4）在 時間段中，氣溫持續(xù)下降；（5）t＝ 時，氣溫達(dá)6℃；（6）A點表示 ；（7）如果某種作業(yè)必須在0℃以下才能進(jìn)行操作，選擇 時間段比較合適。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入如果你坐在的士車上，你會看汽車的時速表嗎？ 出示投影：汽車的時速表（P176）你知道現(xiàn)在汽車的速度是多少嗎？通過汽車時速表可知某時刻汽車速度，但對汽車運行過程缺乏全貌的認(rèn)識。二、新課：汽車在行駛的過程中，速度往往是變化的，下面的圖象表示一輛汽車的速度隨時間變化而變化的情況。（1）汽車從出發(fā)到最后停止共經(jīng)過了多少時間？它的最高時速是多少？（2）汽車在哪些時間段保持勻速行駛？時速分別是多少？（3）出發(fā)后8分到10分之間可能發(fā)生了什么情況？（4）用自己的語言大致描述這輛汽車的行駛情況。以上問題，教師引導(dǎo)學(xué)生回答。教師點評：（1）怎樣看圖：在速度與時間關(guān)系的圖象中，從左往右若圖象上升，表明速度在增大；若圖象下降，表明速度減?。蝗魣D象與橫軸平行，表明速度保持不變，勻速。（2）圖象所表示的變量間的關(guān)系直觀形象，而圖象包含著豐/ 2富的信息資源，同學(xué)們仔細(xì)觀察、不斷加工提煉，并利用這些信息解決問題。（借機簡單介紹《中華人民共和國道路交通安全法》、《道路交通管理條例》，讓學(xué)生明白交通安全行駛和遵守交通法則是對自己和社會負(fù)責(zé)的必要性。）三、鞏固練習(xí)：柿子熟了，從樹上落下來。下面的哪一幅圖可以大致刻畫出柿子下落過程中（即落地前）的速度變化情況？一輛公共汽車從車站開出，加速行駛一段后開始勻速行駛。過了一段時間，汽車到達(dá)下一個車站。乘客上下車后汽車開始加速，一段時間后又開始勻速行駛。下面的哪一幅圖可以近似地刻畫出汽車在這段時間內(nèi)的速度變化情況？某同學(xué)從第一中學(xué)走回家，在路上他碰到兩個同學(xué)，于是在文化宮玩了一會兒，然后再回家，圖中哪一幅圖能較好地刻畫出這位同學(xué)所剩的路程與時間的變化情況：① ② ③ ④小 結(jié)：要學(xué)會分析圖象，用圖象解析現(xiàn)實變化著的量的關(guān)系，并要從圖象中獲得信息有條理地進(jìn)行語言表達(dá)出來。作 業(yè)：課本P112習(xí)題：1，2。/ 2第二篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案學(xué)科教學(xué)滲透法制教育《我不是最弱小的》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。初讀課文,培養(yǎng)學(xué)生不甘為弱者、保護(hù)弱者的意識。滲透法制教育《中華人民共和國殘疾人保障法》、《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》、《婦女兒童權(quán)益保障法》。二、教學(xué)過程（一）、揭題導(dǎo)入。板書課題，問：“課題‘我不是最弱小的’是誰說的話？”（薩沙）從這句話我們能聽出薩沙甘愿當(dāng)弱者嗎？（不甘愿）誰能讀出不甘愿當(dāng)弱者的語氣，生舉手讀。想想我們身邊有哪些弱小的人物，我們應(yīng)該怎樣對待他們。學(xué)生討論交流。（二）、初讀課文，教師提出讀文要求，學(xué)生自學(xué)。勾畫生字新詞，讀準(zhǔn)字音。讀順句子，讀通全文。畫出不理解的詞句及關(guān)于雨衣的語句。三、檢查自學(xué)效果指名認(rèn)讀生字，集體正音，齊讀生字。舉手分自然段讀課文，及時點評四、再讀課文，初步理解課文內(nèi)容。教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽讀。學(xué)生練讀。交流不理解之處和有關(guān)雨衣的語句。齊讀有關(guān)雨衣的句子。之后根據(jù)學(xué)生口述板書討論：爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把它給了薩沙，為什么不給托利亞？五、適時滲透法制教育師：相對于正常人來說，誰是弱小者，殘疾人，及時滲透《中華人民共和國殘疾人保障法》。相對于精力旺盛的爸爸來說，誰是弱小者？年邁的爺爺、奶奶、外公、外婆以及媽媽和幼小的我，及時滲透《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》和《婦女兒童權(quán)益保障法》?！吨腥A人民共和國殘疾人保障法》第四十條 國家和社會采取扶助、救濟和其他福利措施保障和改善殘疾人的生活。第四十一條 國家和社會對生活確有困難的殘疾人通過多種渠道給予救濟、補助。第四十四條 公共服務(wù)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供優(yōu)先服務(wù)和輔助性服務(wù)。殘疾人搭乘公共交通工具應(yīng)當(dāng)給予方便和照顧其隨身必備的輔助器具準(zhǔn)予免費攜帶。盲人可以免費乘坐市內(nèi)公共汽車、電車、地鐵、渡船。盲人讀物郵件免費寄遞?！吨腥A人民共和國老年人權(quán)益保障法》第十四條 贍養(yǎng)人有義務(wù)耕種老年人承包的田地，照管老年人的林木和牲畜等，收益歸老年人所有。第二十條 國家建立養(yǎng)老保險制度保障老年人的基本生活。第二十一條 老年人依法享有的養(yǎng)老金和其他待遇應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖Ｕ?。有關(guān)組織必須按時足額支付養(yǎng)老金不得無故拖欠不得挪用。第二十三條 城市的老年人無勞動能力、無生活來源、無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的，或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予救濟。農(nóng)村的老年人無勞動能力、無生活來源、無贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人的或者其贍養(yǎng)人和扶養(yǎng)人確無贍養(yǎng)能力或者扶養(yǎng)能力的由農(nóng)村集體經(jīng)濟組織負(fù)擔(dān)保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬的五保供養(yǎng)鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)組織實施?！秼D女兒童權(quán)益保障法》第十七條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須履行保障適齡女性兒童少年接受義務(wù)教育的義務(wù)。除因疾病或者其他特殊情況經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外對不送適齡女性兒童少年入學(xué)的父母或者其他監(jiān)護(hù)人由當(dāng)?shù)厝嗣裾枰耘u教育并采取有效措施責(zé)令送適齡女性兒童少年入學(xué)。第二十五條 任何單位均應(yīng)根據(jù)婦女的特點依法保護(hù)婦女在工作和勞動時間的安全和健康不得安排不適合婦女從事的工作和勞動。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們以后別忘記要保護(hù)弱者，這是一種美德，同時也是一種高尚的品質(zhì)。通過對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道薩沙是個不甘心為弱者、并行動起來保護(hù)弱者的孩子。下節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)薩沙和媽媽的精彩對話。七、布置作業(yè)有感情地朗讀課文認(rèn)真書寫生字、抄寫詞語第三篇：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案貓洞鄉(xiāng)佑份小學(xué)毛家艷學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教案黃河是怎樣變化的貓洞鄉(xiāng)佑份小學(xué)毛家艷教學(xué)目的 ：有感情的朗讀課文，認(rèn)識8個生字。了解黃河演變的過程和變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓(xùn)。搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。教學(xué)重點：了解黃河演變的過程和變化的原因。滲透相關(guān)法制內(nèi)容：防洪、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設(shè)概況。教學(xué)時間一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。介紹黃河播放課件：奔騰不息的黃河，森林茂密，土地肥沃；暴雨頻頻，水土流失嚴(yán)重的黃土高原。昔日的黃河與今日黃河的對比，導(dǎo)出課題《黃河是怎么變化的》，并板書?！皳u籃”怎么會變成禍河呢？這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：黃河是怎么變化的?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解黃河演變的過程和變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的意識。理清課文脈絡(luò),給課文分段,概括段落大意。了解黃河的變化給人們的教訓(xùn)。有感情地朗讀課文。三、初讀課文,了解課文內(nèi)容。黃河發(fā)生了哪些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河？四、學(xué)習(xí)生字詞。指名讀，齊讀。理解詞語。五、回歸主題課文一開始講：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃?！薄皳u籃”指什么？“搖籃”指發(fā)源地。后來，黃河變了，無數(shù)次地給兩岸百姓造成苦難，成為了中華民族的憂患。學(xué)生交流黃河變化的兩個原因是什么？帶來了什么嚴(yán)重的后果？ 黃河變化的原因自然原因:氣候轉(zhuǎn)寒暴雨集中社會原因：人口迅速增長↓無限制的開墾放牧 農(nóng)作物大量減產(chǎn) ↓ ↑植被遭到嚴(yán)重破壞 土壤肥力嚴(yán)重下降 ↓ ↑→ 水土流失 →治理方案（1）.管住泥沙。（2）.保護(hù)森林，恢復(fù)植被。（3）.合理規(guī)劃利用土地，興修水利。六、滲透法制教育師：從黃河的變化中我們應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)，應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？順勢簡介我國防洪、防沙治沙、環(huán)保等方面的法制建設(shè)概況及黃河治理工程、黃河防護(hù)林建設(shè)等重大舉措?！吨腥A人民共和國防沙治沙法 》第三條 防沙治沙工作應(yīng)當(dāng)遵循以下原則：（一）統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，分步實施，堅持區(qū)域防治與重點防治相結(jié)合；（二）預(yù)防為主，防治結(jié)合，綜合治理；（三）保護(hù)和恢復(fù)植被與合理利用自然資源相結(jié)合。《中華人民共和國防洪法》各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強對防洪工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，組織有關(guān)部門、單位，動員社會力量，依靠科技進(jìn)步，有計劃地進(jìn)行江河、湖泊治理，采取措施加強防洪工程設(shè)施建設(shè)，鞏固、提高防洪能力?！吨腥A人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第二十條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強對農(nóng)業(yè)環(huán)境的保護(hù)，防治土壤污染、土地沙化、鹽漬化、貧瘠化、沼澤化、地面沉降和防治植被破壞、水土流失、水源枯竭、種源滅絕以及其他生態(tài)失調(diào)現(xiàn)象的發(fā)生和發(fā)展，推廣植物病蟲害的綜合防治，合理使用化肥、農(nóng)藥及植物生長激素。四、作業(yè)可以舉生活中的實際例子談?wù)勛匀画h(huán)境對人類生活的影響，也可以從黃河的變化談人類應(yīng)接受什么教訓(xùn)。板書設(shè)計黃河是怎樣變化的昔日的黃河氣候溫暖森林茂密（搖籃）今日的黃河兇猛暴烈叫苦不迭（禍河）原因氣候變寒暴雨集中開墾放牧森林草原治理保護(hù)森林資源規(guī)劃用地修筑水利工程 滲透法制教育《中華人民共和國防沙治沙法 》《中華人民共和國防洪法》《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第四篇：學(xué)科滲透法制教育教案學(xué)科滲透法制教育教案一年級語文教案《我多想去看看》過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式正確、流利地熟讀課文，背誦課文。情感態(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對首都北京的熱愛之情。重點、難點：重點：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光。難點：讀好本文長句子。教學(xué)方法：講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：一課時教學(xué)教程：一、復(fù)習(xí)沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）指名讀。小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說的嗎？一生讀詞語，全班跟讀。讀好了生字詞語，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。二、學(xué)文自由讀文，你讀懂了什么？ A、“誰想去什么地方？” 指導(dǎo)朗讀。B、理解“遙遠(yuǎn)”。多遠(yuǎn)算是“遙遠(yuǎn)”？ 舉例說明。課件示地圖，認(rèn)識北京的地理位置。（課件）C、“為什么想去呢？” 理解升旗儀式的壯觀。學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。天安門廣場上的升旗儀式顯得更莊重。每個早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國人也都要駐足仰望我們國家的國旗冉冉升起?？从嘘P(guān)升旗儀式的圖片。老師解說。（課件）你看到了什么？感覺到了什么？文中哪個詞寫出了你的感覺？理解“壯觀”。指導(dǎo)朗讀“我多想去看看?！薄斑b遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。” 給學(xué)生講解：（1）國旗班的戰(zhàn)士懷著對祖國的崇敬，對國旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。（2）國旗升起的時間和太陽升起的時間一致，象征著祖國欣欣向榮。（3）升國旗時，我們要立正敬禮，表示對國旗的尊敬。對學(xué)生滲透法制教育： 課件出示：第十三條：升掛國旗時，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時，在國旗升起的過程國，參加者應(yīng)當(dāng)面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌。全日制中小學(xué)除假期時，每周舉行一次升旗儀式。學(xué)生齊讀《中華人民共和國國旗法》。再讀遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，天安門上升旗儀式非常壯觀。師問：我們學(xué)校每周升旗儀式時，你是怎么做的，與學(xué)生交流。閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來背這幾句話。齊讀全文。指導(dǎo)朗讀全文北京是我國的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）讓我們帶著對祖國的熱愛一起來讀一讀全文。讓