學(xué)科滲透法制教育教學(xué)反思龍先英(編輯修改稿)
2024-11-04 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，特別是素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，學(xué)科教學(xué)中增強(qiáng)法制教育的滲透，顯得尤為重要。學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，它的教育作用不容忽視，在學(xué)習(xí)知識和技能的同時(shí)就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生懂規(guī)則、守禮儀，具有初步的法律意識。那么，作為一名中學(xué)語文學(xué)教師，應(yīng)該如何使得讓法制教育之花在數(shù)學(xué)課堂之中盛開呢？在語文教學(xué)中滲透法制教育沒有固定的時(shí)間，我們可以在所要講授的暈內(nèi)容中努力尋找法律知識的切入點(diǎn)或滲透點(diǎn)，在向?qū)W生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教育的同時(shí)，將法律知識自然地融入語文教學(xué)過程中。蘇霍姆林斯基說過：“課堂就是教給學(xué)生能借助已用知識去獲取新知識的能力，并使學(xué)習(xí)處于一種思索活動(dòng)?！斌w驗(yàn)角色，就是通過某些教育手段，把有益于學(xué)生身心健康的一些社會角色引入班級，讓學(xué)生進(jìn)入不同角色，身臨其境，去感受、去體驗(yàn)、去鑒別和評議各種社會角色的善惡丑美，以培養(yǎng)學(xué)生的真實(shí)感受，為其形成未來公民的現(xiàn)代道德素質(zhì)與良好行為打下基礎(chǔ)。課堂上，以前通常是教師講學(xué)生聽的“滿堂灌”應(yīng)試教育，現(xiàn)如今教師上課時(shí)少而內(nèi)容精的素質(zhì)教育時(shí)代算是來時(shí)已久，把內(nèi)容講到點(diǎn)子上、重點(diǎn)上，把多余的時(shí)間留給學(xué)生自己動(dòng)腦去思考，去討論，去游戲，變被動(dòng)為主動(dòng)?！敖巧w驗(yàn)”效果可謂是“隨風(fēng)漸入夜，潤雨細(xì)無聲”，法制教育滲透不妨使用這招。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切知識起源于認(rèn)識主體的實(shí)踐活動(dòng)，只有學(xué)生作為主體積極地、主動(dòng)地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來，教師的教與學(xué)生的學(xué)相互適應(yīng)，形成多項(xiàng)交流，這樣的教學(xué)才是真正有意義的，才可以取得好結(jié)果。教師潛移默化的身教影響力，使得孩子們做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生是很有效的，不管這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在書念得好不好，至少他在品德方面，法制方面能做好，更重要的是他們能從小養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。法制教育不是一朝一夕或幾節(jié)數(shù)學(xué)課就能解決的事情，它應(yīng)該是一項(xiàng)長期的、制度的、科學(xué)的系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就。只有在平時(shí)教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育才行。從小培養(yǎng)中學(xué)生法制意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)及提高教育，預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，它要求數(shù)學(xué)教師在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，采用合適的教育方法，把握恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，家長的配合，學(xué)校的支持下，持之以恒的做下去，有效開發(fā)與利用法制資源，適當(dāng)?shù)淖尫ㄖ平逃凉B透在學(xué)科教學(xué)中，這樣才會收到很好的教育效果。在新時(shí)代的素質(zhì)教育環(huán)境下，讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長吧，相信我們一定會為新時(shí)代培養(yǎng)出有用的新型接班人！2012年1月23日第四篇：語文學(xué)科教學(xué)滲透法制教育教學(xué)反思
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