【正文】 就是您所說的鍛煉嗎？還談到挫折教育，更是八竿子打不著，明明知道前面是個(gè)火坑，還鼓動(dòng)大家往里面跳，對(duì)方辯友用心何在??？真為對(duì)方辯友感到汗顏和遺憾啊。具體原因如下： 第一，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)生做兼職，必須建立在一定的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。第二，現(xiàn)階段大學(xué)生所從事的兼職絕大多數(shù)與自己的專業(yè)技能無關(guān)，打的大多數(shù)為低級(jí)功，而是諸如洗盤子，發(fā)單子，站崗禮儀，保安之類的工作。相反卻浪費(fèi)了本可以充分利用，用來學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)光。第三，大學(xué)生的人生觀，是非觀，價(jià)值觀還處于建立階段，極易受到社會(huì)不良思想的影響，拜金主義，腐敗思想極易趁虛而入。根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間做兼職，不視為就業(yè)，不受《勞動(dòng)法》，%80多的兼職大學(xué)生都選擇忍氣吞聲，即使走法律途徑，也是步履維艱。這些問題曖昧地表明：國家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，連國家都表示此般，對(duì)方難道還不能清晰的認(rèn)識(shí)到兼職之弊大于利嗎？ 第五，鑒于中國大學(xué)生兼職弊大于利的現(xiàn)狀，如果想提高實(shí)踐能力，還有其他方式啊，大家可以看看我們周邊啊，在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力引領(lǐng)指導(dǎo)下，我們太原理工大學(xué)人文環(huán)境不斷增強(qiáng)，學(xué)生工作萬象更新，這時(shí)候參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等，豈不是更好的選擇嗎？為何非得掛在兼職的歪脖子樹上，死死不肯下來呢？對(duì)方辯友趕緊從春秋大夢(mèng)中醒醒吧。兼職弊大于利，選擇需謹(jǐn)慎啊！時(shí)間精力打水漂，荒廢學(xué)業(yè)是糟糕，克扣工資事常有，權(quán)益被侵到處有。綜上所述，我方更加堅(jiān)定我方觀點(diǎn)，大學(xué)生兼職弊大于利。第四篇：“大學(xué)生兼職弊大于利”辯論詞1，我們應(yīng)該向科學(xué)發(fā)展的高端領(lǐng)域進(jìn)軍，而不應(yīng)該在那些沒有技術(shù)含量、在那些簡單體力與腦力的兼職工作中浪費(fèi)時(shí)間。那么對(duì)我們自己來說，我們只擁有高中的底子，我們將來走向社會(huì)是沒有競(jìng)爭力的。這是國家和社會(huì)資源的一種極大浪費(fèi)。大學(xué)生時(shí)間少，如果不抓緊時(shí)間，則學(xué)不到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。大學(xué)生出去兼職，多數(shù)人干的是粗活、累活。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權(quán)衡利弊，經(jīng)過慎重考慮后再做決定。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。謝謝!（答問）正如對(duì)方辯友所說現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭激烈，需要綜合型的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。（答問）現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊兼職這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究，成了主要工作。難道這就是現(xiàn)今兼職的好處嗎？我想答案當(dāng)然是否。身邊就有類似的同學(xué)。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識(shí)一無所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長嘆，悔恨當(dāng)初。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。而沒有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為“無米之炊”了嗎？答問）據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄，因此對(duì)方辯友所說的有利于社會(huì)知識(shí)的積累這點(diǎn)并不具有說服力大學(xué)生處在人格塑造的黃金階段，出去兼職對(duì)社會(huì)的黑暗面的了解就會(huì)很偏激 容易造成逆社會(huì)心理兼職大量消耗學(xué)習(xí)時(shí)間，致使學(xué)習(xí)不扎實(shí)。（答問）正如對(duì)方辯友所述的一樣，兼職其實(shí)就是在本職之外兼任其他職務(wù)，從而獲得物質(zhì)和精神的回報(bào)!如果連專業(yè)知識(shí)都沒有學(xué)好又如何去做好其他的職務(wù)呢？（答問）對(duì)方辯友還說大學(xué)生兼職可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。對(duì)辯友一再強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職可以積累經(jīng)驗(yàn)。所以我想積累經(jīng)驗(yàn)并不一定要兼職吧？（答辯）謝謝對(duì)方辯友的提問?？僧?dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)是多數(shù)大學(xué)生只注重結(jié)果，注重過程的少之又少，這就不得不令我們反思了。（答問）當(dāng)然兼職也是因人而異的，有人認(rèn)為兼職耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，這主要看價(jià)值取向如何了。沒錯(cuò)，我們畢業(yè)后一樣要走進(jìn)社會(huì)，但我想對(duì)方辯友明確一點(diǎn)，我們今天所討論的辯題是大學(xué)生兼職利大于弊還是弊大于利，并非兼職的好壞與否。然而參與與自己專業(yè)相關(guān)的工作和實(shí)踐，這并不是兼職而是自己的本職工作。既提高了能力又服務(wù)了社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；還可以做志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來利用專長服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。這樣更有利于提高我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)。（答辯）兼職不僅消耗大學(xué)生寶貴的時(shí)間和精力，另外兼職缺乏有效地社會(huì)保障體系，大學(xué)生很容易上當(dāng)受騙，比如中介詐騙、亂收押金、直銷傳銷等，這樣對(duì)大學(xué)生的間接消極影響更大。由于大學(xué)生的自我辨別和抵制不良信息的能力比較弱，這樣更容易受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，產(chǎn)生斤斤計(jì)較、愛占小便宜等毛病，變得俗氣，而對(duì)一些公益、集體活動(dòng)卻沒有參加的激情。（答辯）可能有些同學(xué)覺得利用這些時(shí)間做兼職還能掙錢。因此，我方認(rèn)為，大學(xué)生做兼職弊大于利?！蹲髠鳌酚性疲簩W(xué)貴于專,好學(xué)而不貳。我想，這正是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的事。當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損，但大學(xué)生沒有意識(shí)自我保護(hù)，有意識(shí)也沒有法律和機(jī)構(gòu)，就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒有時(shí)間精力去爭取權(quán)益，這樣的惡性循環(huán)，難道就是對(duì)方口中所說的利嗎？。所以無論大學(xué)生怎樣努力，都無法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。但是有27．5%的學(xué)生并沒有向中介機(jī)構(gòu)索要相關(guān)的收費(fèi)憑證。%的學(xué)生自認(rèn)倒霉；只有16．9％的學(xué)生采取了向有關(guān)部門投訴；還有少數(shù)學(xué)生忍氣吞聲，繼續(xù)工作。面對(duì)權(quán)益受到侵害，只有4．2％的學(xué)生能正確寫出投訴機(jī)構(gòu)名稱。難道這也都是對(duì)方口中所說的利處嗎？（答辯）對(duì)于兼職我認(rèn)為它是一種誘惑的增加，一種機(jī)會(huì)的增添，以及選擇的多元化。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅(jiān)持。2．工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí)3．容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義4．社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生兼職容易受騙上當(dāng)。6．如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。7．如果單純是為了解決財(cái)務(wù)問題，有其他更好的辦法，如貸款，助學(xué)基金，獎(jiǎng)學(xué)金，申請(qǐng)做校工等。綜上所述我方認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利。磨刀不誤砍柴工，在校大學(xué)生還是把書讀好要緊。大學(xué)生在校期間搞兼職必然會(huì)占用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生家長送孩子上學(xué)的目的是學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是賺錢。，對(duì)方辯友一而再，再而三地片面強(qiáng)調(diào)大學(xué)生兼職兼職有“利”的這一方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題,不要把辯題絕對(duì)化,只強(qiáng)調(diào)”利”的一方面,當(dāng)然,我方觀點(diǎn)并不否認(rèn)大學(xué)生堅(jiān)持兼職有”利”的一方面,但必須權(quán)衡利于弊的程度,影響事物深與淺的程度!我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？益受損。在兼職問題和兼職事件頻發(fā)的情況下，在還沒有對(duì)現(xiàn)行《中華人民共和國勞動(dòng)法》進(jìn)行修改,大學(xué)生兼職市場(chǎng)存在法