備課組長會議交流發(fā)言稿精選五篇-在線瀏覽
2024-11-04 22:11本頁面
【正文】 作用?！皩W案”下發(fā)后，組內各成員要獨立完成預習。教師課堂講解。課堂展示：主要由B、C層學生展示。以上就是我們學校生物備課組的一些淺顯的經驗，我們還將一路探索，不斷追求卓越，有不對的地方，請各位前輩給予批評指正。備課組長是這個最小單位的組織者和領導者，也是在教研組長的指導下，落實年級學科教學計劃、提高學科教學質量的負責人。我認為備課組長的任務主要有以下幾條：帶領本備課組教師認真學習教學大綱，鉆研教材，組織本組教師討論學期教學計劃，并督促執(zhí)行。負責檢查并督促組內教師按規(guī)范要求寫好備課教案，同時對組內教師的課堂教學情況進行調查研究，提出改進意見。協(xié)助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學科競賽輔導活動，落實本年級本學科學習有困難的學生的補缺補差工作。有組織、有計劃地進行課題研究。協(xié)助教研組長做好教學常規(guī)落實和檢查。經常交流、分析學生學習情況，研究、指導學生學法，改進教法。組織備課組內教師制定期中、期末復習計劃，考后做好質量分析，提出改進意見和彌補學生知識缺陷的措施。在個人備課的基礎上，備課組長要組織好集體備課。做到定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要準備書面材料。集體備課要議教學進度、議教學標高、議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議教學方法和手段、議課后的心得體會、議教改動態(tài)和教改信息等聽課、說課、評課是提高教師教學藝術的重要形式。講究工作策略①、善于尊重與關愛校本教研活動是以人為本作基礎的。因此，作為教研組長的工作策略之一就是要善于尊重和關愛教師個體；尊重教師個人對學科知識、課堂教育教學以及教學設計等的不同見解。只有教師與教師之間、教研組長與學科教師之間互相尊重、互相關心、互相支持等，才能營造一種積極向上的、團結和諧的教研氛圍，才能讓集體備課活動充滿生機與活力，從而達到人盡其才的目的。沒有“合作”，就談不上“集體”。作為教研組長，要善于與教師之間相互協(xié)作、齊心協(xié)力，發(fā)揚團隊精神。③善于組織與策劃作為戰(zhàn)斗在教學第一線的教師個體，都從事并肩負著具體而繁雜的各項教育教學活動，他們不可能有太多的時間和精力投入到大量的集體備課活動中去。根據各教師的教學進度安排，對教材中涉及的重難點章節(jié)、內容或課堂教學中存在的較為突出的問題等，教研組長要事先做好了解與調查。組長要在調查了解的基礎上，恰當、合理地安排集體備課的時間，并且和大家協(xié)商一致后，將集體備課時間定在每周的某一時段，這樣，才能更加有效利用有限的時間來完成集體備課工作。選擇一個集中的地點, 大家暢所欲言、圍繞問題充分發(fā)揮想象力和思維力，這樣，有利于創(chuàng)設良好的集體備課活動氛圍,畢竟此項活動是教師為了某一或某些學術性問題展開的研討與交流,而不是坐在一起的閑聊。即每次集體備課前，組長都要預先確定備課內容，預見教師可能出現的見解與存在的問題，并選擇骨干教師提前做好分析，其他老師事先也對要討論內容進行一番鉆研與分析。這樣，才能保證每次活動都有針對性，目標性強，做到有的放矢，避免無效活動，以提高集體備課的質量和效益。在集體備課活動開展前，教研組長要根據備課內容，選定一個中心發(fā)言人（該教師在此內容方面有專長或獨到的見解；也可以是本組的骨干教師來擔任；還可以是組長自己），這樣，才能在前面“三定”的基礎上有序地、順利地搞好集體備課活動，使集體備課活動產生更高的效益。而集體備課則是集教師群體的力量與智慧，使教育教學資源達到最優(yōu)化，產生高效的效益與質量，因此，集體備課如果達不成最優(yōu)化的共識資源，則失去了其本意。組長要善于將教師個體的不同意見進行充分的比較、思考，并結合自己已有的經驗（理論的和實踐的），加以綜合分析和歸納，形成更優(yōu)化的、適合教師個體教育教學實際的方法和手段。這種工作策略能力取決于教研組長自身的學科教育教學理論素養(yǎng)、專業(yè)知識水平、教育教學經驗的積累等諸多因素的影響。備課組長職責2009411帶領本備課組教師認真學習教學大綱，鉆研教材，組織本組教師討論學期教學計劃，并督促執(zhí)行。負責檢查并督促組內教師按規(guī)范要求寫好備課教案，同時對組內教師的課堂教學情況進行調查研究，提出改進意見。協(xié)助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學科競賽輔導活動，落實本年級本學科學習有困難的學生的補缺補差工作。有組織、有計劃地進行課題研究。協(xié)助教研組長做好教學常規(guī)檢查。制定本年級本學科“雙基”教學的基本要求，并采取切實措施加以落實。完成學校相關部門交辦的其他工作。一、基本要求組織好本組相關教師上好“天天優(yōu)質課”。各學科一
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