四年級科學(xué)期末試卷分析-在線瀏覽
2024-11-04 22:02本頁面
【正文】 設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實(shí)而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。重視知識的獲取過程。提高靈活應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力。第二篇：四年級科學(xué)期末試卷分析四年級科學(xué)下冊期末試卷分析垛莊鎮(zhèn)中心小學(xué)李翠菊一、試題整體情況分析：本套試題涉及面廣，對課本四個(gè)單元的知識點(diǎn)進(jìn)行了不同程度的考查，可以說面面俱到。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活的聯(lián)系，生活中處處有科學(xué)。二、答題整體情況分析從整體上看，多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識部分答得較好，失分較少，正確率在80%以上。三、逐題分析：（一）、填空共8個(gè)小題，總計(jì)20分。還有第5小題，個(gè)別同學(xué)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。（二）、選擇共10個(gè)小題，計(jì)20分，正確率92%以上，多數(shù)學(xué)生錯(cuò)在第10小題，錯(cuò)誤的原因是由于學(xué)生缺乏對電路連接的理解，平時(shí)接觸的少。此題考查學(xué)生的判斷能力，從試卷答題情況來看，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，對問題做出正確的判斷，正確率達(dá)90%左右，錯(cuò)的較多的是第2小題。此題正確率為40%以上，3小題正確率較高，2小題失分較多，原因是學(xué)生對七大洲、四大洋的示意圖不熟悉，畫的亂七八糟。加強(qiáng)綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從生活出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、動(dòng)腦，積累生活經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到科學(xué)就在我們的身邊，生活中處處有科學(xué)。第三篇：四年級上冊科學(xué)期末試卷分析四年級上冊科學(xué)期末試卷分析上學(xué)期期末考試已經(jīng)全面結(jié)束，其中四年級科學(xué)試卷命制科學(xué)合理，滲透了新課改的理念，題目形式多樣，難易適度，成為提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效載體，為學(xué)生學(xué)好科學(xué)提供了正確的導(dǎo)向。在命題上較符合新課程理念，對教師和學(xué)生提出了新的教學(xué)要求即：提倡自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。成績較為理想，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其次，從語言表述上來看，每個(gè)問題的表述均簡潔明了，表意準(zhǔn)確，言簡意賅，便于學(xué)生理解。自主發(fā)揮，符合四年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及知識水平，既不拔高要求，多數(shù)學(xué)生能考出其真實(shí)水平。問題的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生調(diào)取已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象，有利于學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的科學(xué)問題。其原因一是學(xué)生沒有理解，二是教師強(qiáng)調(diào)不夠。第5題，句子理解不清造成失分。其二，教師對此部分的教學(xué)強(qiáng)調(diào)不夠。因此，教師的授課基本屬于邊學(xué)習(xí)邊上課的狀態(tài)，出現(xiàn)錯(cuò)誤應(yīng)該是正常的反應(yīng)。學(xué)校給教師提供了一些幫助，包括上課策略、評價(jià)等方面的支持，但很多時(shí)候是匆匆上陣，授課
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