【正文】 所私塾放學時的`情景，背著書包高高興興回家去?！钡搅舜蹇?，賀知章想起自己走時，那破破爛爛的茅草屋，現(xiàn)在變成一間間磚塊砌成的房屋，回到家中，吃到了家鄉(xiāng)那又軟又面又甜的紅薯，和香香的花生米，使他回憶起了家鄉(xiāng)的味道?；剜l(xiāng)偶書作文9這一年，賀知章已經(jīng)八十歲了，他極為思念家鄉(xiāng)。第二天一早，賀知章騎上馬，帶著侍從踏上了返回家鄉(xiāng)的路。賀知章抬起頭，望向遠處的山峰連綿起伏，給人一種莽莽蒼蒼的感覺，走在蜿蜒的山間小路上，一邊是郁郁蔥蔥的竹林，一邊是溪水淙淙，遠處的田地里農(nóng)民在除草賀知章走到村口，看見那一棵讓自己熟悉的樹木，回想起兒時和伙伴們一起在這棵樹下一起玩耍，一起讀書，一起受罰，賀知章熱淚盈眶。有的拉著他的衣角，有的牽著他的手，還有的抬頭仰望著身穿紅色衣袍、頭戴官帽的賀知章。一個大約四、五歲的小女孩問：爺爺，你還回京城嗎？賀知章摸摸她的頭說：我不回京城了，我的家就在這里。賀知章微笑著說：我們回家吧！兒童們爭著牽賀知章的手，一邊走一邊喊：回家嘍！就這樣，他們簇擁著賀知章回村了?；剜l(xiāng)偶書作文10古時候，在一座小山村里，有一個唐代詩人名字叫賀知章，賀知章很好學，他最大的愿望是考上進士，終于有一天，是賀知章三十七歲的時候，考上了進士。很快，幾十年過去了，賀知章走到了鏡子看看自己變沒變，他看完后，心想：自己家鄉(xiāng)的口音沒變，但是自己的頭發(fā)已經(jīng)白了，我現(xiàn)在老了，家里人還會認識我了嗎？有一天，賀知章決定回到家鄉(xiāng)，他把的大官給辭了，然后把的行囊收拾好，就乘坐著馬車回到家鄉(xiāng)，賀知章日夜兼程，終于回到了家鄉(xiāng)，他看了看家鄉(xiāng)的風景變沒變，一排排的青山，筆直筆直的，想一排排小士兵一樣。草坪頂上還開放著許許多多的鮮花，鮮花的香氣非常濃，吸引來無數(shù)的蝴蝶和蜜蜂，在花叢中翩翩起舞，特別美麗。一座座房屋整齊的排列著。賀知章有看到了許多小朋友正在玩耍，他走到小朋友的面前，小朋友們看到了一個陌生人，就又微笑著說：“您從哪來呀？”賀知章聽完，心想：自己回來的太晚了，家鄉(xiāng)里的人都不認識我了。賀知章很快就回到了家里，寫了一首詩。兒童相見不相識，笑問客從何處來?；剜l(xiāng)偶書作文11湛藍如洗的天空中飄著朵朵白云。賀之章老先生慢慢地從林中走了出來。凝望著前面的村莊，臉上流露出一種似悲似喜的神情。老先生微笑著對孩子們說：“孩子們去哪玩呀？”孩子們回過頭細細地打量了老人一番眼前陌生的老人：“老爺爺，您從哪里來呀，您不是我們村里的人呀，您要去哪里呀？”孩子們稚氣的童聲深深地感染著賀知章。兒童相見不相識，笑問客從何處來。唐朝著名詩人賀知章走在回鄉(xiāng)的路上，彎彎曲曲的山路邊開滿了五顏六色的野花，山地里一群群牛羊在草地上悠閑地吃草?！辟R知章看見以前那幾棵毫不起眼的小榕樹，已長到二三十米高，枝葉繁茂、綠樹成陰，挺立在村頭。追趕上來的小孩們一看是個陌生人，“白胡子爺爺，您是從哪來，到哪去？”賀知章一手摸著發(fā)白的胡子，一手摸著一個小孩的頭，笑呵呵地說：“我就是這里人！”“騙人騙人！那為什么我們從來沒有見過您呢？”“唉，說來話長。兒童相見不相識，笑問客從何處來。雖然身在他鄉(xiāng)，但是他無時無刻不在思念著自己的故園。他走到村口放眼望去，一切都變了模樣。一陣微風吹過一股淡淡清香飄來。”“哦，原來是賀爺爺??！我們的爺爺和我們說起過您?！编l(xiāng)親們聽到賀知章回來了的消息都出來迎接，賀知章在和鄉(xiāng)親們攀談著這幾十年家鄉(xiāng)的變化。想起當年離家時風華正茂，今日歸來早已白發(fā)如霜。兒童相見不相識，笑問客從何處來。在年逾古稀的時候，思念家鄉(xiāng)之情油然而生。走在回家的路上，聽見鄉(xiāng)親們的對話，感到格外親切。但現(xiàn)在已經(jīng)老了，頭發(fā)白了，長了許多銀白色的胡須，拄著拐杖。我正慢悠悠地走著，一群可愛的孩子歡快地跑過來。我笑著慢慢地拿出了糕點分給孩子們，并一一回答孩子們的問題，心想：這些可愛的孩子們多么像小時候的自己。我繼續(xù)往前走，仔細觀察兩旁的景物。一切事物都在改變，但村前的湖水依舊平靜，依舊清澈見底，它喚起了我對童年的回憶童年的時光十分珍貴，一定要好好珍惜，它就像光陰一去不復返。回鄉(xiāng)偶書作文15賀知章年輕的時候就在京城做了官，這一坐就是五十年。這時，他突然有了一個想法：我現(xiàn)在可以把官辭了，回家鄉(xiāng)看一看呀！于是第二天，他就整理行李，辭官回家了。過了很久，賀知章終于看到了一條清清的小河：那是家鄉(xiāng)的小河?。∷s快下了馬車，朝他向往的家鄉(xiāng)大門口奔過去。以前的小水井，現(xiàn)在變成了一個美麗的小亭子，里面坐著很多人在下棋，以前的學堂，現(xiàn)在變成了富人的家，以前的一片小樹林變成了養(yǎng)著小魚的河塘。以前的茶樓還是那個老樣子，草叢中的石頭路還在，只是有些舊了，家鄉(xiāng)真美??！賀知章想著?！闭f完她就蹦蹦跳跳地跑開了?！痘剜l(xiāng)偶書》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。第二篇：回鄉(xiāng)偶書《回鄉(xiāng)偶書》教學設計(僅供參考)一、課文分析：《回鄉(xiāng)偶書》里賀知章一生仕途順利，告老還鄉(xiāng)時玄宗皇帝親自作詩送別，太子和百官為他踐行，可以說是衣錦還鄉(xiāng)。二、課時目標：復習鞏固本文生字詞。激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。教學難點：激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的情感。師：孩子們，中國是詩的國度，詩歌有無窮無盡的韻味，駱賓王7歲就能作詩《鵝》“鵝、鵝、鵝......”，相信你們個個都是小詩人，能背很多詩給大家聽吧！生：進行古詩背誦。師：哇，既然你們知道那么多詩人，那你們認識他嗎？（出示詩人圖片）我們還學過他的一首古詩呢？（2）預設二：背到《回鄉(xiāng)偶書》，直接導入。師：有沒有人了解賀知章呢？（出示課件，介紹賀知章有關知識。唐朝著名的詩人、書法家。（生讀課題）二、學習古詩：（一）初讀古詩，檢查預習。生：自由讀詩。小組PK讀。生：男生女生PK。師：（出示課件）現(xiàn)在有沒有孩子愿意為我們展示一下他的朗讀成果呢？ 生1：讀詩。（滲透評價）生2：評價后讀詩。師：古詩像歌曲一樣充滿了節(jié)奏，讀的時候在畫節(jié)奏的地方聲音可以稍微讀長一點，一起來聽聽老師讀吧。（教師邊讀邊做動作，可夸張一點）生：評價，齊讀，在書上畫出節(jié)奏。（二）理解詩意。”師：我聽孩子們讀“笑問客從何處來”讀得最好了，你們讀到“笑”時有的孩子都面帶笑容，用肢體語言和面部表情配合來讀詩，這是好的讀詩方法，那這里有一個“客”字。（生說出自己的識字方法）師：我們可運用加一加的方法來學習這樣的生字，同樣的我們也可以用這樣的學習方法來學習本文的“音”“何”這兩個字，誰來加一加呢？ 生：立加日變成音，單人旁加可變成何。師：(抓住客人一詞進行)真棒，不是一家的人或者不是當?shù)氐娜?，我們尊稱他為客人，那么你們知道詩中所說的“客”指的是誰呢？（賀知章）那他到底算不算客人呢？（板書：？）生1：我認為他不是客人。（師相機出示詩句）師：真會讀詩，你能猜猜這句詩是什么意思嗎？生：說自己的理解。）師：賀知章離開家鄉(xiāng)時，正值年輕，也就是詩句上說的“少小離家”，他就和父親到長安去學習了。所以說賀知章不是遠道而來的客人，而是漂泊在外的游子回到了家鄉(xiāng)，他不是來了，而是回了（板書：！）孩子們，如果是你獨自離家一個星期、一個月或者一年，你會是怎樣的感受呢？ 生：說出自己的想法？（揭示主題：想念家鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)）師：賀知章爺爺和你們一樣，離家如此之久，對家鄉(xiāng)有著無比的想念，有著無比的思念。）師：少小離家，老大才能回，賀知章爺爺有沒有變化呢？ 生：學生說出他的變化和沒變。（理解鬢毛衰：兩鬢的頭發(fā)變得花白稀少）（出示圖片輔助理解）師：是啊，幾十年過去了，賀知章爺爺由一個年輕帥氣的小伙變成了一個背也駝了，兩鬢也花白了的老頭，那他為什么還要回家鄉(xiāng)呢？（根據(jù)回答，指主題）生：回顧主題。此時的賀爺爺會是怎樣的心情呢？相信你能讀出他此時的心情。（請兩三人談感受，師相機評價）師：是的，詩人賀知章是如此的思念家鄉(xiāng)，闊別幾十年后他又回來了，他的心是多么的激動啊，