聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-04 18:39本頁(yè)面
【正文】 ，在下課鈴聲響起的時(shí)候，學(xué)生的作品已經(jīng)完成，而且還展示了畫(huà)面。三、課堂不足課堂中各環(huán)節(jié)的時(shí)間設(shè)計(jì)還應(yīng)該再緊湊些，孩子們最后的畫(huà)面還缺乏些想像的內(nèi)容，如果再加入想像學(xué)生最后的作品效果會(huì)更好！第二篇：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(20120705 16:00:34)分類： 教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)音樂(lè)主題或音樂(lè)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、濕紙巾。教學(xué)過(guò)程：一、語(yǔ)言導(dǎo)入（5分鐘）大家喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？老師也喜歡聽(tīng)，聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，我的身心會(huì)得到放松，心情會(huì)變得愉悅，非常美的一種感受。二、仔細(xì)聽(tīng)，你都聽(tīng)到了什么？聽(tīng)的過(guò)程中可以用動(dòng)作或表情來(lái)表現(xiàn)你的感覺(jué)。音樂(lè)停師問(wèn)：“你都聽(tīng)到了什么呀？”學(xué)生回答：聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風(fēng)。教師：哇～好漂亮的大森林呀，沒(méi)想到這首音樂(lè)能使我們感受到大森林中小動(dòng)物快樂(lè)的生活的氣息。這就是我們今天上課的主題：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)（板書(shū)課題）剛才的音樂(lè)是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請(qǐng)你從這里找到能夠表達(dá)你心情的詞語(yǔ)。音樂(lè)除了輕松快樂(lè)的樂(lè)曲，還有許多不同情感的，下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首曲子“天鵝”，老師也想用自己的方式表達(dá)對(duì)這個(gè)音樂(lè)的感受，放音樂(lè)，教師作畫(huà)。師問(wèn)：“老師用的是什么方法表達(dá)自己的感受呢？” 生：老師用的是色彩和線條來(lái)表現(xiàn)的。問(wèn)：你能從老師的畫(huà)中看出我聽(tīng)到這首曲子是什么樣的心情嗎？ 生：憂傷、失望、痛苦。心里焦急萬(wàn)分，因?yàn)樗床坏秸陲w回家的媽媽。聽(tīng)完這首曲子，你想到了什么？ 生：回答問(wèn)：什么顏色適合表現(xiàn)憂郁和傷感呢？ 生：灰色、藍(lán)色、黑色、咖色。那快樂(lè)和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首音樂(lè)，邊聽(tīng)邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。音樂(lè)“嘻嘻哈哈過(guò)新年”學(xué)生找一找不同的色彩。師：大家找的是這些色彩嗎？ 生：我還有。師：大家找的很準(zhǔn)確，看來(lái)色彩和音樂(lè)也有共通之處。現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)回顧下，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩?？旃?jié)奏：鋸齒線、波浪線 慢節(jié)奏：直線或小波浪線知道了這么多繪畫(huà)的方法，你們想不想大膽的也嘗試下？三、聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)師：講解濕紙巾蘸色繪畫(huà)的方法，學(xué)生聽(tīng)。四、作品展示學(xué)生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放音樂(lè)，大家齊唱歌曲。師：雖然是同一首音樂(lè)，卻帶給我們每個(gè)人不同的感受。好了，下課第三篇：《聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)》教案《聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)》教案教學(xué)目標(biāo)：、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通，使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂(lè)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。教學(xué)過(guò)程：（一）、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入（5分鐘），體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律美感，激發(fā)學(xué)生興趣。（1）聽(tīng)“鼓聲”。師帶領(lǐng)生表演。師：什么聲音？生：下雨。（3）聽(tīng)“鳥(niǎo)叫”。師：聽(tīng)到音樂(lè)能讓我們開(kāi)心，音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫(huà)同樣也是一種語(yǔ)言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》。生畫(huà)鳥(niǎo)叫聲，師巡視。師：從這些畫(huà)中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)的同一個(gè)情景，可是有的音樂(lè)沒(méi)有明顯的情景，能不能用繪畫(huà)表現(xiàn)呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音樂(lè)中繪畫(huà)，體會(huì)音樂(lè)美與美術(shù)美的完美集合，充分的讓學(xué)生受到美的熏陶。師：把你聽(tīng)到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)。板書(shū)：線。師帶動(dòng)生跳舞。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫(huà)出旋律的感覺(jué)。師總結(jié)：不同節(jié)奏、旋律的音樂(lè)用造型不同的線表現(xiàn)。師：線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣？生：高。板書(shū)：音的高低。：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫(huà)面？課件展示音樂(lè)。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動(dòng)畫(huà)大師們的想法也很獨(dú)特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥(niǎo)會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)欣賞。師：樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)結(jié)合得多么好啊。課件展示《小小的船》。師：有小朋友把這首歌畫(huà)出來(lái)了。有小朋友和我們班小朋友想得很像，上面這幅畫(huà)了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫(huà)造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。（三）、學(xué)生創(chuàng)作（20分鐘）第四篇：聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教學(xué)反思[聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教學(xué)反思]這是一門學(xué)科之間的綜合課,課前我在美術(shù)(繪畫(huà))、音樂(lè)(旋律)、文學(xué)(歌詞)方面做了大量的準(zhǔn)備工作,為學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的課件,“聽(tīng)旋律想象”環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣，而且一直延伸到整個(gè)課堂，聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教學(xué)反思。這不僅是理解知識(shí)的需要，更是激發(fā)學(xué)生生命活力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。在課前我利用多媒體播放聲音，
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