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口風(fēng)琴感想-在線瀏覽

2024-11-04 18:36本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)習(xí)呢?師彈奏《瑪麗有只小羊羔》(多媒體5),同學(xué)們一邊拍節(jié)奏,一邊手來模擬彈奏一下。(多媒體6)師再次彈奏,讓同學(xué)們看指法。鞏固性練習(xí),分小組來練習(xí),由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn),并改正。三、小結(jié)談話。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)——每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛之情。教學(xué)過程預(yù)設(shè):一、演奏《歡樂頌》,熟悉曲子旋律。齊奏曲子二、聆聽《歡樂頌》,走進(jìn)高雅音樂的藝術(shù)氛圍。包括:曲子背景、欣賞音樂會(huì)的要求欣賞視頻《歡樂頌》,初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。聽一聽,歡樂頌曲子中你聽到了些什么聲音?總結(jié)混聲合唱的音樂效果。介紹貝多芬,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情感。齊唱歌譜。輕聲齊唱歌詞。聽不同版本的〈歡樂頌〉,用不同的色彩來表現(xiàn)。加和弦伴奏,主旋律分聲部,有唱的,(進(jìn)行表演)給自創(chuàng)的口風(fēng)琴〈歡樂頌〉圖上色彩。喜歡〈歡樂頌〉這首曲子嗎?這就是高雅藝術(shù)的魅力。二、學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。教學(xué)過程:一、師生問好老師彈奏《乃呦乃》同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴,我們先要學(xué)習(xí)指法。注意:手指張開過度導(dǎo)致手型變形。讓我們邊吹邊來試一下。)二、導(dǎo)入談話:今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣,老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候,也和大家一樣,都迫不及待地想來學(xué)一首歌曲。出示譜子,講解指法,并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。老師右手演示,同學(xué)們和老師一起來學(xué)習(xí)。一齊練習(xí),同學(xué)自己可以邊走邊唱。,學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí),右手指法和正確的手型,學(xué)習(xí)《乃呦乃》??陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(五)教學(xué)內(nèi)容:穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法音階、《小貓圓舞曲》、《閃爍的小星》與《小搖籃》 教學(xué)目標(biāo):能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法,并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)流程:一、組織教學(xué),師生問好。學(xué)習(xí)難點(diǎn):先看教師示范54 32 1 |的吹奏,再讓學(xué)生說說指法(3 2 1 2)學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),如有必要,教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏,評(píng)價(jià)檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法(一)學(xué)習(xí)《閃爍的小星》 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│ 5 5│4 4│3 3│2—│5 5│4 4│3 3│2—│ 1 1│5 5│6 6│5—│4 4│3 3│2 2│1—│┃教師寫指法,學(xué)生注意看。學(xué)習(xí)難點(diǎn):A、先看教師示范1 4 1 5│的吹奏,再讓學(xué)生說說指法(1313)學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),如有必要,教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點(diǎn):B、先看教師示范1 4 1 6│5———│的吹奏,再讓學(xué)生說說指法(13154)學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏,評(píng)價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法1234│5│2345│6│3456│7│4567│1│ 1765│4│7654│3│6543│2│5432│ 1│┃教師寫指法,學(xué)生注意看。回顧全音符,認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符(出示制作好的圓形卡片)全音符:4拍。實(shí)踐與練習(xí)即興出考題,讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。二,綜合練習(xí)視唱新譜將《劃小船》的五線譜出示在黑板上,先帶唱,再由學(xué)生自主打拍視唱。正確的手形教學(xué)手指操在正確的手形基礎(chǔ)上,從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍,學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。c再次進(jìn)行練習(xí)小組合奏結(jié)束本課 口風(fēng)琴練習(xí)〈〈圣誕夜〉〉(七)教學(xué)目標(biāo):通過這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課,對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧(上、下行音階、《小河》、《歡樂頌》)檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容(吹奏樂曲:《圣誕夜》)。教材分析:口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤樂器,在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤樂器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧,提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。初一級(jí)部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴,因此要注意循序漸進(jìn),抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng),訓(xùn)練學(xué)生的樂感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)而設(shè)立的,希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。(1)、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。(3)、全班同學(xué)集體彈奏,教師可進(jìn)行伴奏。進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。教師為這兩個(gè)曲目《圣誕夜》安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。布置作業(yè):教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行《歡樂頌》、《圣誕夜》兩首樂曲的練習(xí),務(wù)必在下周一之前彈奏熟練,迎接下周一來臨的督導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問題,但通過本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下,同學(xué)們的彈奏問題得到了不同層次的改善。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問題,下周一之前必須吹奏熟練。教學(xué)難點(diǎn)::示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià) 教學(xué)準(zhǔn)備:板書曲譜與指法設(shè)計(jì)理念:以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),盡最大的提高教學(xué)效率。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法(一)復(fù)習(xí)音階指法:1 2 3 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 3 2 1 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1—|┃講解注意點(diǎn)——指法,并做示范學(xué)生練習(xí)齊奏并抽查(二)運(yùn)用方法,學(xué)習(xí)《圣誕夜》 5 | 32 | 71 | 5 ——|┃教師寫指法,學(xué)生注意看。找規(guī)律:兩小節(jié)一口氣,共五個(gè)音,先上行,指法是12345,再下行,指法是54321看教師示范全曲的吹奏學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo),如有必要,教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏,評(píng)價(jià)檢查五、小結(jié)閆家小學(xué)口風(fēng)琴教案2013第四篇:口風(fēng)琴實(shí)施方案音樂學(xué)科——口風(fēng)琴教學(xué)實(shí)施方案音樂文化是文化素養(yǎng)的重要組成部分。音樂教育對(duì)陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣,促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,以及保障學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,具有其他學(xué)科所不能替代的作用。由于種種原因,目前全市所屬小學(xué)校開展音樂器樂教學(xué)普及率較低,相當(dāng)一部分教師對(duì)器樂教學(xué)的性質(zhì)任務(wù)以及器樂教學(xué)的
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