可愛(ài)的小貓及擴(kuò)展資料-在線瀏覽
2024-11-04 18:32本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)知識(shí)也有很大的幫助。但是每個(gè)學(xué)生的生活背景，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不同，每個(gè)同學(xué)接受知識(shí)的能力也有所差別，因此我會(huì)顧及到每個(gè)學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小貓吃魚(yú)的情境活動(dòng)，探索并理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)教材分析及教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義教學(xué)難點(diǎn)是：初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系。依據(jù)課標(biāo)理念，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我主要采用：情境導(dǎo)入法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法，講述討論法等教學(xué)方法。三、說(shuō)學(xué)法：新課標(biāo)指出：學(xué)生除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。通過(guò)學(xué)生自主探索、合作交流進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準(zhǔn)備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對(duì)了，是小貓最?lèi)?ài)吃的魚(yú)。（3）用算式怎么表示？（31=2）小花貓吃了一條魚(yú)之后，坐在盤(pán)子旁邊不走，眼睛不停的轉(zhuǎn)著，心里想：小魚(yú)真好吃，盤(pán)子里還剩下2條，小貓接著會(huì)怎么做呢？（4）、出示第三幅圖：讓學(xué)生說(shuō)圖意，然后列出算式。21=1 32=1 311=1 并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式表示的意思。小花貓覺(jué)得魚(yú)太好吃了，結(jié)果他把最后一條魚(yú)也給吃了。為什么小貓跑了？（他把最后的一條魚(yú)也吃了，現(xiàn)在盤(pán)子里一條魚(yú)也沒(méi)有了）一條魚(yú)也沒(méi)有用幾了表示？（0）他把最后一條魚(yú)也吃了，現(xiàn)在一條魚(yú)都沒(méi)有了，算式怎么寫(xiě)呢？ 11=0 33=0 并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。33=0 老師手里有一支筆，送給小紅一支，手里一支都沒(méi)有了。a直觀演示，理
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1