可愛(ài)的小貓及擴(kuò)展資料(更新版)
【正文】 提高了教學(xué)效率。“試一試”(套圈)。11=0 誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)得數(shù)是0的減法算式？加減法的互逆關(guān)系。學(xué)生可能說(shuō)：盤(pán)子里有2條魚(yú)，小貓又吃了一條，還剩下1條魚(yú)。讓他們?cè)诰唧w的情景活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)0的加減法進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身經(jīng)歷問(wèn)題提出、問(wèn)題解決的過(guò)程、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)之前對(duì)0都有比較簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)此有了一定的情感體驗(yàn)，因此對(duì)于學(xué)習(xí)這節(jié)課是非常有幫助的。一段時(shí)間過(guò)后，一直大老鼠賊頭賊腦的出來(lái)了，花花抓住機(jī)會(huì)，一個(gè)箭步?jīng)_上前去，用爪子將其死死地按在地上，咬住脖子，這樣一只老鼠就一命嗚呼了。正文：可愛(ài)的小貓我家有一只可愛(ài)的小貓，它的名字叫花花，是我舅舅送給我的?；ɑㄊ乔诳斓亍安妒髮＜摇保慨?dāng)?shù)搅艘雇?，小貓就?huì)出現(xiàn)在老鼠經(jīng)常出沒(méi)的地方，躲在一個(gè)角落里藏起來(lái)，等待老鼠出洞。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又為后面學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法打下基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加上自身的經(jīng)驗(yàn)積累對(duì)學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)也有很大的幫助。依據(jù)課標(biāo)理念，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，我主要采用：情境導(dǎo)入法、直觀演示法、啟發(fā)引導(dǎo)法，講述討論法等教學(xué)方法。（3）用算式怎么表示？（31=2）小花貓吃了一條魚(yú)之后，坐在盤(pán)子旁邊不走，眼睛不停的轉(zhuǎn)著，心里想：小魚(yú)真好吃，盤(pán)子里還剩下2條，小貓接著會(huì)怎么做呢？（4）、出示第三幅圖：讓學(xué)生說(shuō)圖意，然后列出算式。33=0 老師手里有一支筆，送給小紅一支，手里一支都沒(méi)有了。e、進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的互逆關(guān)系 先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意后再填空。
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