【正文】 兩句以欲抑故揚(yáng)的手法，敘述文帝求賢，召見(jiàn)才能卓異的賈誼，使人以為下面必有關(guān)于國(guó)計(jì)民生大事的咨詢(xún)；三四句卻轉(zhuǎn)而揭出文帝“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的事實(shí)?！捐b賞訓(xùn)練】閱讀下面兩首詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。赤壁（胡曾）烈火西焚魏帝旗，周郎開(kāi)國(guó)虎爭(zhēng)時(shí)。兩詩(shī)所詠之歷史均為三國(guó)時(shí)候東吳與曹操在赤壁對(duì)壘的一場(chǎng)仗，東吳僅幾萬(wàn)兵力，面對(duì)曹操數(shù)十萬(wàn)大軍，由于周瑜抓住了敵軍不習(xí)水戰(zhàn)的弱點(diǎn)，揚(yáng)己之長(zhǎng)以制勝，結(jié)果火燒赤壁，大敗曹軍。請(qǐng)分析兩首詩(shī)歌抒情角度的差異。胡曾詩(shī)寫(xiě)法卻不一樣，直接歌頌周瑜的才能、功績(jī)以及這場(chǎng)勝仗的重要意義，充分流露了贊美之情。昭君出塞圖（王思廉①）黃沙堆雪暗龍庭②，馬上琵琶掩淚聽(tīng)?！咀ⅰ竣偻跛剂涸跄暝?shī)人，歷經(jīng)宋、金滅亡等歷史事件。③葛洪《西京雜記》中記載：“元帝后宮既多，不得常見(jiàn)，乃使畫(huà)工圖形，案圖召幸之。獨(dú)王嬙不肯，遂不得見(jiàn)。（1）這首詩(shī)在描寫(xiě)人物方面，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)簡(jiǎn)要分析。用“黃沙”“堆雪”營(yíng)造氣氛，襯托昭君愁苦的心境；用旁人“掩淚聽(tīng)”琵琶的悲傷情狀襯托彈琵琶者王昭君的悲苦、哀怨。而王思廉的這首詩(shī)將矛頭指向漢朝統(tǒng)治者，表明由于國(guó)家民族的衰弱，因而使很多婦女成為犧牲品，所以，王昭君的悲劇便具有更深的歷史意義。詩(shī)歌鑒賞5：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) ——邊塞征戰(zhàn)詩(shī)鑒賞邊塞詩(shī)高產(chǎn)期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個(gè)世紀(jì)通常稱(chēng)為盛唐。又稱(chēng)為“高岑詩(shī)派”。羽書(shū)昨夜過(guò)渠黎，單于已在金山西。上將擁旄西出征，平明吹笛大軍行。虜塞兵氣連云屯，戰(zhàn)場(chǎng)白骨纏草根。亞相勤王甘苦辛，誓將報(bào)主靜邊塵。塞上聽(tīng)吹笛（高適）雪盡胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。送元二使安西（王維）渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。別董大（高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。2．歸納特征（1）內(nèi)容——邊塞風(fēng)光（奇麗壯闊）統(tǒng)治者——窮兵黷武；家鄉(xiāng)——思鄉(xiāng)念親；將士——艱苦生活、報(bào)國(guó)豪情；友人——惜別感傷壯別感奮。（3）常用手法——比喻、夸張、用典?！痉治雠e隅】別董大（高適）千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。前兩句是寫(xiě)景，所寫(xiě)景物的特點(diǎn)是什么，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析?；臎觥⑦|闊、寒冷的沙漠景象。情感特點(diǎn)：曠達(dá)胸襟，豪邁情懷。表達(dá)：一、二句描繪了一幅荒涼寒冷的沙漠景象：黃沙蔽日，北風(fēng)勁吹，大雪飄飛。表現(xiàn)了一種曠達(dá)的胸襟和豪邁的情懷。都護(hù)行營(yíng)太白西，角聲一動(dòng)胡天曉。末句，用比興的手法，寫(xiě)唐軍蕩平敵寇的雄心壯志，豪氣干云的盛大氣勢(shì)。【實(shí)戰(zhàn)練習(xí)】閱讀盧綸的《塞下曲》，回答問(wèn)題。欲將輕騎逐，大雪滿(mǎn)弓刀。月黑，無(wú)光；雁飛高，無(wú)聲。⑵詩(shī)中能表現(xiàn)主題的形象是什么？主題是表現(xiàn)邊境戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，將士們威武的氣概。讀王之渙的《涼州詞》，回答問(wèn)題。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。⑵“何須”二字有什么意味？——“何須”有寬解婉勸之意。詩(shī)歌鑒賞6：商女不知亡國(guó)恨——感時(shí)傷懷類(lèi)這類(lèi)詩(shī)歌的重要特征是即事抒懷。多哀惋幽怨之作。詩(shī)歌鑒賞7：不識(shí)廬山真面目——哲理感悟類(lèi)哲理與詩(shī)情有機(jī)統(tǒng)一，或觸物生情、寓理于形，或融于情、情理交融。想要詩(shī)歌鑒賞不丟分？做對(duì)這7道題就夠了！挺長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有給各位同學(xué)普及詩(shī)歌鑒賞的相關(guān)知識(shí)了，也沒(méi)有同學(xué)提醒我~今天補(bǔ)上這一課，想要學(xué)詩(shī)歌鑒賞答題套路的同學(xué)坐直了。所謂意境，就是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。答題時(shí)三方面缺一不可。答題步驟第一步：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描繪時(shí)一定要忠實(shí)于原詩(shī)，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。一般規(guī)范的表達(dá)為兩個(gè)雙音節(jié)形容詞。注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞，要答具體。答題示例絕句 二 首（其一）（杜甫）遲日江山麗，春風(fēng)花草香。注：此詩(shī)寫(xiě)于作者經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居杜甫草堂時(shí)。答：此詩(shī)描繪了一派魅力的初春景象（季節(jié)特點(diǎn)的總結(jié)，之后加上冒號(hào)）：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春光送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)；（步驟一）營(yíng)造了一種明凈絢麗的春景；（步驟二）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。戶(hù)外依峰秀，階前眾壑深?？慈∩徎▋簦街蝗拘?。問(wèn)：義公禪房周?chē)h(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？寫(xiě)這樣的環(huán)境有何作用？答：禪房空林環(huán)繞，秀峰迎門(mén)，幽谷臨階。二、分析技巧型提問(wèn)方式（1）這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？（2）請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法、修辭手法），詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？解答分析表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段、方法。它分為抒情手法、描寫(xiě)手法、修辭手法。描寫(xiě)手法主要有：襯托、虛實(shí)、對(duì)比、白描、動(dòng)靜等。答題步驟第一步：準(zhǔn)確指出用了何種手法。）第二步：結(jié)合詩(shī)句闡釋說(shuō)明做主是怎樣運(yùn)用了這種手法的。（即回歸主題，回答技巧對(duì)主題的作用）答題示例早行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。問(wèn)：此詩(shī)主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：這首詩(shī)主要運(yùn)用了反襯的手法。（步驟二）兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，抒寫(xiě)了詩(shī)人心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞之情。今春看又過(guò)，何日是歸年。首兩句入嵌在鏡框麗的風(fēng)景畫(huà)。答：該詩(shī)運(yùn)用了映襯的手法。全詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，極言春光之明麗，更能反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚，別具情致。（或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)）解答分析這種題型不是要求揣摩個(gè)別自此運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。第二步：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。答題示例春怨（蓋嘉運(yùn)）托起黃鶯兒，莫叫枝上啼。問(wèn)：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（步驟一）“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨；“啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)。（步驟三）鞏固練習(xí)邯鄲東至夜思家（白居易）邯鄲驛里逢?yáng)|至，抱膝燈前影伴身。問(wèn)：作者是怎樣寫(xiě)“思家”的？語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)？答：作者通過(guò)想象中的畫(huà)面，即東至深夜，家里人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)思家之情的。四、煉字型提問(wèn)方式（1）X聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？（2）某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，為什么？（3）你認(rèn)為X字好在哪里？解答分析沈德潛曾說(shuō)：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝?！睆闹T多詩(shī)例來(lái)看，成功的煉字就是和煉意緊密結(jié)合在一起的。只有煉出具體生動(dòng)的富于美學(xué)內(nèi)容和啟示性的字，才能使“意”具有感染人的力量。” 五言煉第三字：“泉聲咽危石，日色冷青松。” 五言煉二、五字：“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！?七言煉第五字：“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！?七言煉第二、五字：“魚(yú)含月影隨云動(dòng)，鳥(niǎo)吐花聲寄樹(shù)閑。（參看上一節(jié)：值得注意的詞）答題步驟第一步：解釋該字在句中的含義。第三步：點(diǎn)明該字烘托了怎樣的意境，或者表達(dá)了怎樣的感情。一看腸一斷，好去莫回頭。你同意這種看法嗎？為什么？答：同意。（步驟一）離人孤獨(dú)的走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。（步驟二）只一“看 ”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。為君持酒勸斜陽(yáng)，且向花間留晚照。五、“一詞領(lǐng)全詩(shī)”型提問(wèn)方式某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線(xiàn)索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想等。答題方向（1）該詞在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。答題步驟第一步：寫(xiě)了什么。答題示例與浩初上人同看山寄京華親故（柳宗元）海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。登 崖 州 城 作（李德裕）獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。問(wèn)：兩詩(shī)都著一“望”字。柳詩(shī)之“望”——————。鞏固練習(xí)湖州歌（南宋）汪元量北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。問(wèn)：簡(jiǎn)析“望”字在詩(shī)中的作用。六、觀點(diǎn)不同型提問(wèn)方式（1）有人這樣認(rèn)為，有人那樣認(rèn)為，你覺(jué)得呢？（2）有人熱為某字用得好，有人認(rèn)為某字用得不好，你認(rèn)為呢？解答分析解答這類(lèi)題，思考的方向主要是手法、表情達(dá)意方面的效果。答題示例與夏十二登岳陽(yáng)樓（李白）樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。云間連下塌，天上接行杯。問(wèn)：“雁引愁心去”一句，有的版本作“雁別秋江去”。因?yàn)樵摼溥\(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了李白流放遇赦的高興心情?！耙钚摹?比“別秋江”更富有感情色彩。煙銷(xiāo)日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水綠。問(wèn)：詩(shī)的末兩句，蘇東坡認(rèn)為“雖不必亦可”，你是否同意他的看法？為什么？答：同意，刪去兩句平淡閑遠(yuǎn)的尾巴，使詩(shī)以“欸乃一聲山水綠”這以奇句作結(jié)，不僅“余情不盡 ”，而且“奇趣更顯”。結(jié)尾兩句是全詩(shī)的一段余香，只有“無(wú)心”的“白云”相逐，其孤獨(dú)無(wú)伴才可知。七、對(duì)比鑒賞型提問(wèn)方式（1）兩首詩(shī)或詞出現(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容與主題、手法等方面的對(duì)比，也有與學(xué)過(guò)的課文詩(shī)句的對(duì)比。有的指氛圍、情感，有的指風(fēng)格、方法的對(duì)比。答題步驟先對(duì)詩(shī)詞相關(guān)原句作一解釋?zhuān)袣W啊到題眼；再列出幾條作答。答題示例夜游記記夢(mèng)寄師伯渾（陸游）雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處，不知何地。想關(guān)河，雁門(mén)西，青海際。自許封侯在萬(wàn)里，有誰(shuí)知？鬢雖殘，心未死?！迸c陸游《書(shū)憤》中“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑”相比較，兩處所表達(dá)的思想感情有和異同？不同點(diǎn)：詞句抒發(fā)了自己不被理解的感慨，突出了烈士墓年，壯心不已的心境；詩(shī)句著重表達(dá)詩(shī)人壯志未酬卻已年老鬢衰的悲憤情懷。答：相同點(diǎn)：詞句和詩(shī)句都表現(xiàn)了詩(shī)人抗金報(bào)國(guó)、建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。2．詩(shī)的第X句/X聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。描 寫(xiě) 手 法 2．這首詩(shī)在景物描寫(xiě)上有何特色和作用？3．這首詩(shī)在描寫(xiě)方面有何特色？①先找準(zhǔn)描寫(xiě)的特色（細(xì)（1）本詩(shī)在描寫(xiě)上成功地運(yùn)用了?描寫(xiě)，寫(xiě)出了?（詩(shī)句解說(shuō)），烘托了詩(shī)人?的感情。答題范式本詩(shī)（或第X句或第X聯(lián)）運(yùn)用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術(shù)語(yǔ)）地寫(xiě)出了?（詩(shī)句解說(shuō)），表達(dá)了詩(shī)人?的情感?！竟健客?．詩(shī)歌在抒情方式上有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要賞析。析。所寫(xiě)內(nèi)容和所抒感情； 通過(guò)什么（表達(dá)技巧[間接考查點(diǎn)]）3．第X句值得玩味，③最后點(diǎn)明這種抒情方簡(jiǎn)要賞析。請(qǐng)從情與景的角度作式的作用，要用到術(shù)語(yǔ)，【說(shuō)明】此公式是對(duì)未知情感的分1．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 2．這首詩(shī)的主旨是思 想 感 情 什么？①先感悟這首詩(shī)是樂(lè)詩(shī)還是哀詩(shī)； ②再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析樂(lè)或哀的原因； ③最后確定具體的感情是什么?！竟健吭?shī)詞感情分析題的表述：詩(shī)詞感情（作者心情）＋理由（能說(shuō)明該感情的意象[間接考查點(diǎn)]＋表現(xiàn)這種感情的動(dòng)詞、形容詞或名詞）【說(shuō)明】此公式是對(duì)已知情感的分析。理由是：?（結(jié)合詩(shī)句首詩(shī)的評(píng)價(jià)？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你的理由。具體分析）（2）不同意。煉字（動(dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。兩者之間的異同點(diǎn)；②后出共同點(diǎn)）；不同之處是：第一首?句具體分析研究；③最后二首?（寫(xiě)出不同點(diǎn)及其表達(dá)作用）中的作用。2．結(jié)合詩(shī)歌分析某一意象在兩首詩(shī)中的作用是否相同。本詩(shī)用?的意象，渲染了的?氛圍?（術(shù)語(yǔ)概括作用）地表現(xiàn)了詩(shī)人?的感情。1．這首詩(shī)營(yíng)造了一么作用？意 境 品 味 2．這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？①解說(shuō)相關(guān)詩(shī)句； ③分析意境中蘊(yùn)含的詩(shī)人的情感?！竟健吭?shī)歌意境的體味的表述：描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面＋主觀感受（營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）＋交融的感情。中的意思； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用； 修辭或描寫(xiě)手法，若有則象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用?！竟健繜捵郑▌?dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用?！竟健繜捵郑▌?dòng)詞）分析題的表述：詞語(yǔ)含義＋手法＋該字與詩(shī)題的關(guān)系＋表達(dá)效果或作用。相關(guān)意象或意境的作用，C對(duì)詩(shī)人感情表達(dá)的作用。語(yǔ) 言 風(fēng) 格 2．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩(shī)歌的語(yǔ)言特色；委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢? ②用有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果； ③寫(xiě)出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。【公式】詩(shī)詞風(fēng)格賞析題的表述：（按層次順序解答）表達(dá)方式＋語(yǔ)言特點(diǎn)＋意境體味及效果如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩(shī)人的?思你從詩(shī)中看到了人 物 形 象 一個(gè)什么樣的人物形象？“?（詩(shī)句）”勾勒出了怎樣的形象?①找出詩(shī)詞中描寫(xiě)形象的相關(guān)語(yǔ)句。③結(jié)