【正文】 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它（比另外某字）好在哪里？ 結(jié)合詩句評析某字的藝術(shù)效果。 D、適當(dāng)聯(lián)想和想象，說說這個(gè)字營造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 解題方法：該詞對突出主旨有什么作用；該詞在詩中結(jié)構(gòu)上有什么作用。 公式：手法+表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）表現(xiàn)手法：對比、襯托（正襯、反襯）、烘托、象征、對照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實(shí)寫、直說與用典、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、寓情于景、細(xì)節(jié)描寫、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、鋪陳渲染用典、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、想象、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、對偶、排比、設(shè)問、反問、互文、夸張、擬人 雙關(guān)、比興、用典等。托物言志 詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化的色彩。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。虛和實(shí) 虛實(shí)結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，……便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。全詩虛實(shí)相生，收到相得益彰的效果對照 又稱對比，就是把對立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法。 某句包含了哪些意思？請結(jié)合詩歌簡要賞析 試從內(nèi)容主旨鑒賞這首詩？ 答題步驟與要點(diǎn)： 闡明詩句表面意思，并發(fā)掘其深層含義； 指出詩句的描寫作用，或表達(dá)了怎樣的感情和主旨。愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、閑適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。 內(nèi)容：思鄉(xiāng)思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動(dòng)人民、反對官府厭惡戰(zhàn)爭、關(guān)心民間疾苦等六、評價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度型 提問方式： 有人認(rèn)為本詩表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么，你同意哪種看法？ 答題步驟與要點(diǎn)： 明確表明你的觀點(diǎn)； 結(jié)合詩句進(jìn)行分析，找到原詩中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由。 語言特點(diǎn) 含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、 洗練、沉郁、委婉、 平實(shí)、典雅、通俗、自然、清新、雄渾、 優(yōu)美、質(zhì)樸、華麗、準(zhǔn)確傳神、言簡意豐、音韻和諧等。 石鼻城①蘇軾平時(shí)戰(zhàn)國今無在，陌上征夫自不閑。獨(dú)穿暗月朦朧里，愁渡奔河蒼茫間?！咀⑨尅竣偈浅羌磳氹u東北30里的武城鎮(zhèn)，相傳是諸葛亮所筑，曾是蜀、魏的戰(zhàn)場。 ） A.B.C.D.（2）宋詩富含理趣，常在具體的形象中蘊(yùn)藏抽象的哲理。 【答案】 （1）B（2）①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達(dá)對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導(dǎo)致體驗(yàn)不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側(cè)景色和旅人感受的變化，形象地表達(dá)逆境會轉(zhuǎn)為順境的信念。故選B。在月色朦朧中渡過奔騰的渭河，漸向西南，風(fēng)景漸變，修竹蕭蕭，流水潺潺。 故答案為：⑴B ⑵ ①首聯(lián)借石鼻城古今變遷，表達(dá)對變與不變的思考；②頷聯(lián)借南北旅人來到石鼻城感受差異，表明角度不同導(dǎo)致體驗(yàn)不同；③末兩聯(lián)借石鼻城兩側(cè)景色和旅人感受的變化，形象地表達(dá)逆境會轉(zhuǎn)為順境的信念。該題型做題前要整體感知讀懂詩歌，根據(jù)詩歌的注解，所選意象以及詩歌的情感語句即可把握詩歌主旨情感。本題考查對詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。把握詩歌情感，可以從詩歌的注解了解詩歌背景，從詩歌選取意象，詩歌情感語句把握詩歌情感動(dòng)向。3．閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。孤帆夜別瀟湘雨，廣陌春期鄂杜③花。關(guān)河萬里秋風(fēng)急，望見鄉(xiāng)山不到家。此詩作于詩人早年應(yīng)考途中。后卞和又將璞玉獻(xiàn)給楚文王，楚文王命人將這塊璞玉雕琢成玉壁，并將玉壁命名為和氏以表彰卞和。（1）下列對這首詩的賞析不正確的一項(xiàng)是（詩歌首句中的“三獻(xiàn)”暗指詩人多次科考不第，含蓄地表達(dá)了詩人懷才不遇的情感。詩歌頷聯(lián)寫詩人與劉秀才在瀟湘雨中分別后，走大路，春天到達(dá)了京城，并在那里賞花。詩歌頸聯(lián)描寫詩人夜航所見：水中千點(diǎn)螢光被船燈照后變暗，沙灘上的宿雁被槳聲驚飛。詩歌寫景富有藝術(shù)性，頷聯(lián)兩句形成暗與明、冷與暖的對比，頸聯(lián)則由近及遠(yuǎn)、以動(dòng)襯靜。 【答案】 （1）B（2）①詩人參加科考屢試不第，懷才不遇，客居他鄉(xiāng)，無心回家；②詩人想在春天到達(dá)京城，以求取功名，所以跨越萬里山河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見家鄉(xiāng)，卻不愿回家；③表達(dá)了詩人為求取功名萬里奔走，功名不就誓不還鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。”分析錯(cuò)誤，詩歌第四句“廣陌春期鄂杜花”，是詩人對在秋天分別后的行程的設(shè)想，詩人想從大路出發(fā)，在春暖花開之時(shí)到達(dá)京都，可見選項(xiàng)的“并在那里賞花。故選B?！?，結(jié)合注釋一可以知道，詩人是因?yàn)榭瓶紝以嚥坏?，天涯漂泊，客居異鄉(xiāng)，無心歸家；詩歌頷聯(lián)寫詩人與劉秀才在瀟湘雨中分別后，詩人想從大路出發(fā)，在春暖花開之時(shí)到達(dá)京都，可見詩人因想在春天到達(dá)京城，以求取功名，所以跨越萬里山河，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見家鄉(xiāng)，卻不愿回家；“關(guān)河萬里秋風(fēng)急，望見鄉(xiāng)山不到家。這些都是原因，加以概括即可?！军c(diǎn)評】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時(shí)考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。 （2）本題考查理解詩句內(nèi)容，概括詩文內(nèi)容的能力。4．閱讀下面這首詩，完成下面小題。草色不羞吳地短，雁聲空落楚天遙。六代繁華在何處？敗紅殘綠野蕭蕭。 詩歌第一聯(lián)以“________”字寫出了層樓之高，以“________”字寫出抒情主人公愁緒之多。 【答案】 （1）危；饒（2）①運(yùn)用設(shè)問手法，以景作答，表達(dá)作者對繁華不再的感慨。③今昔對比，把“六代繁華”與如今的蕭瑟之景作對比。 【解析】【分析】（1） “層樓危構(gòu)出層霄，把酒登臨客恨饒”這句話的意思是：建康層樓很高，高出云霄；攜著酒盞登臨建康層樓，讓旅居在外的人生發(fā)出很多的愁緒。故第一個(gè)空填“?！保诙€(gè)空填“饒”。效果上，更好地表達(dá)詩人懷古之意。 饒 ⑵①運(yùn)用設(shè)問手法，以景作答，表達(dá)作者對繁華不再的感慨。③今昔對比，把“六代繁華”與如今的蕭瑟之景作對比。【點(diǎn)評】⑴此題考查鑒賞詩歌語言的能力。 ⑵此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。5．閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵③秋。橫槊賦詩非復(fù)昔，夢魂猶繞古梁州④。②幅巾：當(dāng)時(shí)讀書人閑居時(shí)的一種裝束。詩中用杜陵借指長安，暗喻故都汴京。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.B.C.D.（2）詩人的“愁”表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。詩人登上城北門樓，深秋時(shí)節(jié)，西風(fēng)勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。頷聯(lián)和頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對關(guān)中失地的關(guān)懷，對淪陷故都的懷念、憂慮之情。詩人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首不安，愁腸百結(jié)。遠(yuǎn)望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復(fù)無期，而自己卻報(bào)國無門，悲愁難耐。故選B?？忌梢試@這