【正文】 方法”、“虛實(shí)”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鑒賞，答題時(shí)我們只要根據(jù)題干所要求的相關(guān)表達(dá)技巧知識(shí)，并結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容作出分析說明即可。此類設(shè)題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現(xiàn)在題干中的關(guān)鍵詞通常是“表現(xiàn)手法”、“藝術(shù)手法”或“手法”等較為寬泛的概念。②2006年江西卷：詩人采用什么手法表達(dá)作品主旨？試結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達(dá)技巧的具體類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達(dá)技巧中的任何一種甚至幾種類型。（三）答題步驟：明手法：準(zhǔn)確指出用了何種手法。析作用：此手法怎樣有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。問：此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【答案】(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。這首詩在AB上有什么特點(diǎn)？這首詩是如何運(yùn)用AB來寫的，試作分析。情景關(guān)系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情動(dòng)靜關(guān)系：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)）虛實(shí)關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合/虛實(shí)相生（由實(shí)到虛、由虛到實(shí)）抑揚(yáng)關(guān)系：抑揚(yáng)結(jié)合（先抑后揚(yáng)/欲揚(yáng)先抑、先揚(yáng)后抑/欲抑先楊）（三）答題步驟明關(guān)系：指出兩者之間的關(guān)系。析效果：說明這種關(guān)系的作用（營(yíng)造的意境、表達(dá)的內(nèi)容、抒發(fā)的情感）（四）答題示例【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲?！敬鸢浮浚ú襟E一）這首詩采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響，寫出風(fēng)起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動(dòng)態(tài)之美?！纠}2】閱讀下面這首詩，回答問題。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。相顧無言，惟有淚千行，料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。問：這首詞是如何運(yùn)用虛實(shí)來寫的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（步驟二）上片屬于實(shí)寫，先寫入夢(mèng)前的思念，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。（步驟三）這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對(duì)亡妻的思念之深之苦。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃?！敬鸢浮浚ú襟E一）以樂景寫哀情。如此美景的描寫是為了“何日是歸年”的情感表達(dá)。以客觀景物與主觀感受的鮮明對(duì)照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。問：這首詩是如何處理抑揚(yáng)關(guān)系的？【答案】（步驟一）這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法。（步驟三）通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。某字在表情達(dá)意上的作用是什么？請(qǐng)作具體分析。此詩某句中某個(gè)字有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？這首詩（某句）的詩眼是某字，試作分析。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。煉字的角度：動(dòng)詞、形容詞（重疊運(yùn)用的、活用作動(dòng)詞的、表色彩的）、疊詞、擬聲詞、數(shù)量詞、虛詞。（三）答題步驟釋含義：解釋該字在句中的含義。點(diǎn)作用：點(diǎn)出該字描繪了怎樣的景象（姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境），或表達(dá)了怎樣的感情。（四）答題示例：【例題1】閱讀下面這首詩，回答問題。 一看腸一斷，好去莫回頭。你同意這種說法嗎？為什么？【答案】同意。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。書湖陰先生壁二首（選一）王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無苔，花木成畦手自栽。問：“兩山排闥送青來” 一句中的“排”字用得十分精妙傳神，試作分析。(步驟二)兩山迫不及待地“闖”進(jìn)門來，把蒼翠的山色“送”來，生動(dòng)寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。 七、語言風(fēng)格類（一）設(shè)問方式請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。這首詩（詞）在語言上有何特色？（二）分析思路這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩（詞）表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格，即語言風(fēng)格（特色）是就詩歌整體而言的。一要注意語言特色（風(fēng)格）不能等同于語言的使用（煉字）；二要注意語言特色（風(fēng)格）不能等同于語言上的特點(diǎn)，詩歌在語言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特點(diǎn)、語言風(fēng)格等?！菊Z言風(fēng)格分類1】古詩詞語言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。8 明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風(fēng)格。含蓄：有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整?；逎褐饕刚Z言艱澀、冷僻、難懂。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還?！背劣纛D挫：沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”慷慨悲壯：此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山?！蓖窦s細(xì)膩：這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。物是人非事事休，欲語淚先流。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。這種風(fēng)格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”清新明麗：這種風(fēng)格往往用清麗的語言來營(yíng)造優(yōu)美的意境，表達(dá)怡然喜悅的感情。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?！薄菊Z言風(fēng)格分類3】常見作家語言風(fēng)格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達(dá)、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。（三）答題步驟明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。9 春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。請(qǐng)分析此詩的語言特色。(步驟二) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。(步驟三)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。觀祈雨李約桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。問：這首詩在語言特色上有什么突出的特色？試作簡(jiǎn)要的賞析。(步驟二)第一句中的“桑無葉”、“土生煙”，景中帶情，含蓄地抒發(fā)了農(nóng)民盼春雨心憂如焚的感情。(步驟三)一樣“憂”，兩樣情，詩人的同情和憤慨滲透其間，溢于詩外。（一）句中詩眼概念解說：所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。提問方式：（1）本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡(jiǎn)要賞析。答題技巧：這類題雖然說考查的是句中詩眼，但實(shí)際上考查的是煉字。因此，分析其表達(dá)效果時(shí)要從這些方面著手，品味其妙處。如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么。具體來說，這種句中詩眼往往落在動(dòng)詞、形容詞和副詞這三類詞語上。答題步驟：（1）找出詩眼。（2）解釋含義。（3）描述景象。注意看看這個(gè)字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運(yùn)用什么修辭手法以及其他表達(dá)技巧。（4）點(diǎn)出效果。10 答題示例：【例題1】閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。古木無人徑，深山何處鐘。薄暮空潭曲，安禪制毒龍?！岸君垺保甘浪子?。你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句中的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要賞析。（步驟二）“咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。（二）全篇詩眼概念解說：所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。（2）有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個(gè)說法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。（4）本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請(qǐng)結(jié)合全詩進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。（6）結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達(dá)意的？（7）詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。（8）這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡(jiǎn)要分析。答題技巧：全篇詩眼是全詩的主旨之所在，是為突出主旨服務(wù)的。組織答案時(shí)，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩眼的。答題步驟：（1）找出詩眼。（2）分析敘說。注意要扣住詩眼來敘說。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。問：你認(rèn)為這首詩中哪個(gè)字詞能夠統(tǒng)領(lǐng)全篇？請(qǐng)結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。（步驟二）首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長(zhǎng)，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”、“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。【答案二】（步驟一）全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。 九、思想感情類（一）設(shè)問方式