【正文】 梧桐梧桐則是凄涼悲傷的象征。⑻杜鵑鳥杜鵑是凄涼、哀傷的象征?！?⑼鷓鴣鳥 旅途艱險的和滿腔的離愁別緒，如“落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行”（唐人李群玉《九子坡聞鷓鴣》）、“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”（辛棄疾《菩薩蠻?書江西造口壁》）等。宋人柳永《雨霖鈴》開篇是：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初息。如隋人薛道衡《人日思?xì)w》：“人歸落雁后，思發(fā)在花前。也有以鴻雁來指代書信，如“鴻雁幾時到，江糊秋水多”（杜甫《天末懷李白》）、“朔雁傳書絕，湘篁染淚多”（李商隱《離思》）等。⒀冰雪以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚?！保ㄍ醪g《芙蓉樓送辛漸》）⒁草木以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨?！保ń纭稉P(yáng)州慢》）⒂芳草在中國古典詩歌中喻離恨如白居易《賦得古原草送別》：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?⒃烏鴉 在中國古典詩詞中常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起，如秦觀《滿庭芳》：“斜陽外，寒鴉萬點(diǎn)，流水繞孤村?！?⒄猿啼出現(xiàn)在詩歌中常常象征著一種悲傷的感情，如杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀”?！鼻嫉寻l(fā)出的凄切之音，常讓征夫愴然淚下。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！?⒇鴻鵠例如：鴻鵠飛得很高，常用來比喻志氣高遠(yuǎn)的人，如“鴻鵠去不返，勾吳阻且深”（《感遇二首》柳宗元)六、古詩鑒賞答題格式先觀點(diǎn)后理由解題時先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。菩薩蠻 李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。參考答案：。先分后總式答題時，先分說后總說。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”和“冷”二字繪聲繪色，【結(jié)合詩句，具體分析兩字的妙處。再總說】。請看2004年高考福建卷中的詩歌鑒賞題及其參考答案：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的?！皼觥弊旨葘懱鞗?，又寫心境的孤寂?！竞蠓终f】分點(diǎn)作答式 答題時，分成幾點(diǎn)，列出答案。聽蜀僧濬彈琴 李白蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。客心洗流水②，余響入霜鐘③。注：① 綠綺：古代名琴。③ 霜鐘：《山海經(jīng)?中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。參考答案：① 寫出了曲終時的景色。七、典例精析 【例一】閱讀下面這首詩，然后回答問題。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。”試析張籍此詩寫了生活中哪個“尋?！钡募?xì)節(jié)？表達(dá)了他什么樣的情感？【解析】此題選擇的是比較常見的一首七言絕句——張籍的《秋思》，并且舉出了王安石的評價，也算是一種提示。第一問“試析張籍此詩寫了生活中哪個‘尋常’的細(xì)節(jié)？”，有些考生可能對“細(xì)節(jié)”有點(diǎn)陌生，實(shí)際上就是指后兩句“復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”所體現(xiàn)出的思想活動和行動表現(xiàn)中的“行動”——“又開封”；“析”至少應(yīng)該解釋一下含義。參考答案：詩中作者寫了這樣一個（尋常的）細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時，又覺得有話要說，故“又開封”?！纠块喿x下面一首唐詩，然后回答問題。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。此詩或題《江南意》?！窘馕觥績勺指饔衅涿?，因此說哪個字好都不能算錯，只要能把妙處體會得比較準(zhǔn)確就行。說“闊”字更好，因為它直抒胸臆地表達(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無際所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。第三聯(lián)是說紅日緊貼尚未退盡的夜色在江面升起，舊年還沒過完而江面上已經(jīng)春意盎然。第一問2分。如有學(xué)生比較了高下，或認(rèn)為兩字都好，且言之成理，也應(yīng)給分。第二問4分。把晨光說成夜景扣1分。古人用“?！弊峙c今人不同，此處不要求落實(shí)，故“?！弊植辉O(shè)扣分點(diǎn)。八、訓(xùn)練平臺1．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題?；ㄓM時風(fēng)撲起，柳綿無力護(hù)春寒。你認(rèn)為巧妙在哪里？請結(jié)合全詩簡要賞析。一個“撲”字和一個“護(hù)”字，把“風(fēng)”和“柳綿”寫得很有人意。（這首詩一開始就緊扣春雨的特點(diǎn)寫出了一個蒼茫的空間，暗示了詩人悠閑自在的生活。本詩構(gòu)思新穎，用語精當(dāng)，借景抒情）2．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。無賴春色到江亭。即遣花開深造次，烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（2）《春望》中“感時花濺淚，恨別鳥驚心”句和《絕句（其一）》中的“即遣花開深造次，便教鶯語太丁寧”句都寫到了“花鳥”。這是一道開放題，只要學(xué)生自圓其說都應(yīng)給分。3．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。驅(qū)煙尋澗戶，卷霧出山楹。日落山水靜，為君起松聲。①請簡述你對這首詩的立意的理解，②并具體分析寫風(fēng)的活動采用了怎樣的手法。②寫風(fēng)的活動，是抓住“驅(qū)煙”、“卷霧”、“起松聲”等風(fēng)中的動態(tài)景象進(jìn)行擬人化的描寫，她出入山澗，驅(qū)煙卷霧，送來清爽，并吹動萬山松濤，為人奏起美妙的樂章。4．閱讀下面一首詩，回答問題 初冬夜飲① 杜牧淮陽多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤。②歡：指的是酒?！眴枺旱诙涿枥L的是怎樣的一個詩人形象。最后一句寫出詩人流轉(zhuǎn)無定的困苦、思念故園散的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。今朝試卷孤篷看，依舊青山綠樹多。請結(jié)合具體詞語簡析之?！霸嚲怼笨虅澰娙思缺Ｍ忠蓱]不安的心態(tài)。②這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？詩人描繪的畫面中，蘊(yùn)含著人生哲理，請細(xì)加品味，說一說你的看法。風(fēng)雨總是暫時的，風(fēng)浪總歸會平息，青山綠樹是永恒的，一切美好事物的生命力終究不可遏止。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨(dú)、自、空）?！镜诙健棵髁舜鸢笜?gòu)成要點(diǎn)（即給分點(diǎn)）。（2）手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點(diǎn)，營造了什么意境，或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）。（內(nèi)容方面的作用：深化意境深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長 耐人尋味言近旨遠(yuǎn)。）【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。示例：(09全國I卷)1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。家住石湖人不到，藕花多處別開門。②姜夔（11551221？）：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽（今江西波陽）人，浪跡江湖，一生不仕。⑴這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。第二步，指出構(gòu)成畫面的意象，（有時需要概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)?！敬鸢浮?⑴詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。你對此有什么看法？請簡要說明。這是一道開放性的試題，根據(jù)自己對詩歌內(nèi)容的理解，同意或不同意，根據(jù)自己的熟練程度取舍。第二步，根據(jù)詩句關(guān)鍵詞分析為什么。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌。觀點(diǎn)二：這種說法不確切。“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失事后的世態(tài)炎涼。12．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。【答案】(1)（第一步）“網(wǎng)”在文中是網(wǎng)住的意思，作者運(yùn)用比喻加聯(lián)想的表現(xiàn)手法，（第二步）由絲絲小雨想到用絲織成的網(wǎng)；再由絲雨及暮春想到要把春天網(wǎng)住，這春日的絲雨容易喚起人們對春光即逝的寂寞惆悵。（第四步）這個想象、比喻非常生動、新奇?！窘馕觥俊靶∮杲z絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏”是寫景，即使是春景也并非生機(jī)勃勃，而是殘花敗景。表達(dá)了在春日里心情也不好的郁悶之情。（第二步分析）詩的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，傳出了一種空空寂無聊賴的意味，從中可以看出詩人對世態(tài)炎涼的感嘆。即人物形象、事物形象、景物形象等。②抓人物的語言、神態(tài)、動作、心理。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（步驟二）詩人用飛鳥遠(yuǎn)遁、行人絕跡的景象渲染出一個荒寒寂寞的境界，雖未直接用“雪”字，但讀者似乎已經(jīng)見到了鋪天蓋地的大雪，已感覺到了凜冽逼人的寒氣。勾勒出一位漁翁在白雪茫茫的寒江上獨(dú)釣的情景，藝術(shù)地概括了當(dāng)時漁翁所處的政治環(huán)境的險惡，（步驟三）表現(xiàn)了他毫無畏懼、不向黑暗勢力屈服的堅強(qiáng)意志和不同流合污的高貴品質(zhì)。前不見古人，后不見來者。參考答案：（第一步總寫）本詩通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)落寞、懷才不遇的封建士大夫形象。例點(diǎn)絳唇露濃花瘦，薄汗輕衣透。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。（第二步分析）第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見有怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操，思想感情。人們也將這一類的詩歌稱為詠物詩。詩中琴的特點(diǎn)為“弦直”，棋的特點(diǎn)為“局方”。體悟詩人所托之情，所言之志。（6分）嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐?杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。[注]嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭國公。），筍光。⑴本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？【分析】這是一首托物言志之作。詩人反復(fù)狀寫竹的可愛，意在突出心中所達(dá)之意：尊重天性，順應(yīng)物性之自然；或者呼吁統(tǒng)治者要呵護(hù)人才，而不要隨意摧殘人才；或者以竹自況，期待朝廷能提攜自己，使自己能“致君堯舜上”，能為治國平天下奉獻(xiàn)綿薄之力【參考答案】形象：嫩竹新出，竹影陰涼；雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。“迎”字表現(xiàn)出早梅的孤單。（步驟二）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。示例3 蟬（唐居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。露重尺難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。李商隱）本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。問：三首詩中蟬的形象有何不同？解析：三首詠蟬詩，雖然都是托物（蟬）寓意，都工于比興寄托，但由于虞世南、駱賓王、李商隱的地位、遭際、情趣、理念不同，因而情貌殊異。這樣，“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的寄托之筆，便水到渠成了?！奥吨仫w難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”既是指蟬，更是喻人，言在此而意在彼，別有興寄。至此，“無人信高潔，誰為表余心”也就順理成章了；李商隱的《蟬》則情調(diào)與前兩首相異，李詩借“本已高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。“高難飽”和“很費(fèi)聲”哀中有恨，“疏欲斷”之聲和“碧無情”之樹兩兩相對，無理反襯，這哪是詠蟬呢，簡直是述說自己的身世遭際嘛！至此，“我亦舉家清”的長嘆才會令人扼腕。詩中的景物形象是詩人為抒發(fā)思想感情而精心裁剪、設(shè)計的?！耙磺芯罢Z皆情語”，景物是人物（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。（6分）【折桂令】問秦淮 孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。（4分）【答案】（第一步總寫）這幾句描繪了一幅絢麗多彩的秋景圖。（第三步總結(jié)）作者運(yùn)用反襯的手法，表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀，表達(dá)了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情。意境類答題步驟：（1）找出詩中的物象、意象，并展開聯(lián)想和想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。（3）分析表達(dá)了詩人怎樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。例（09全國卷II），然后回答問題。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（第三步）寓意邊境局勢的緊張。（8分）菩薩蠻蘇庠北風(fēng)振野云平屋，寒溪淅淅流冰谷。荒陂垂斗柄②，直北鄉(xiāng)山近?！咀ⅰ竣賺梗荷搅种兄F氣。這首詞作于作者客游宜興時，寫冬寒景象，而無愁慘之色，體現(xiàn)了詞人隨遇而安的情懷，表達(dá)了作者不樂仕進(jìn)、安于閑適的襟懷。（4分）【參考答案】（總寫）開篇兩句風(fēng)吼云涌、寒溪冰谷的場面。三、四兩句，寫鴻雁伴隨著西下的夕陽緩緩飛回棲居之地，落日映照下的重重山巒映入眼簾。（總結(jié)）詞之上片，寫出了風(fēng)卷平野、寒凝大地的凄冷壓抑意境，以寒流暗示了政壇的險惡，又從鴻雁寄寓了歸心。（三）意象、意境類出題方式提問方式（1）這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面（意象）？營造了一種怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的一種思想感情？（2）前人評論這首詩的意象（意境）圖的優(yōu)或劣，你同意嗎？為什么？請就全詩某一聯(lián)賞析。答題步驟：描摹詩歌圖景——概括意境特點(diǎn)——表達(dá)作者詩情。用自己的語言把詩歌所寫的意象、所營造的意境描摹出來，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。后四句寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。這里應(yīng)注意的是：①一句簡煉的話。如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、生機(jī)勃勃、或孤寂冷清……準(zhǔn)確體現(xiàn)其特點(diǎn)和情調(diào)。因此，意境就是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情“意”與詩中所描繪的生活圖景“境”和諧的統(tǒng)一。即根據(jù)這首詩情景氛圍的特點(diǎn)，談詩人所表達(dá)的思想感情。般可表述為：離愁別緒、羈旅情愁、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)、閑適恬淡、樂山好水、感時傷世、吊古傷今、憂國憂民、言志抒懷、嘆惋諷諫等。比如只答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。1閱讀下面的詩，回答問題。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。渡頭煙火起，處處采菱歸。（第二步）營造了一種幽寂澄淡的意境，（第三步）表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。(8分)淮中晚泊犢頭 蘇舜欽春陰垂野草青青，時有幽花一樹明。(2)“滿川風(fēng)雨看潮生”一句描繪出一幅什么樣的畫面?體現(xiàn)了作者當(dāng)時什么樣的心境? 參考答案：（步驟一）呼呼的風(fēng)挾著瀟瀟的雨，飄灑在河面上，河水上漲，春潮奔涌而來。(2分)（步驟三）作者靜觀風(fēng)雨春潮，（教人不禁將詩的意境與詩人經(jīng)歷的宦海沉浮聯(lián)系在一起），表現(xiàn)出從容、超然物外的心境。)(2分)示例3：（09福建卷），回答問題。殘云和雁斷，新月帶潮生。離家今行宿，厭聽棹歌①聲． [注] ①棹歌：行船時船工所唱的歌。（4分）【答案】景：⑵在暮色蒼茫之時，“蒹葭