六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊_可能性總復(fù)習(xí)教案_蘇教版-在線瀏覽
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 能判斷簡單游戲的規(guī)則是否公平，能設(shè)計(jì)簡單的公平游戲規(guī)則。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊_可能性總復(fù)習(xí)教案_蘇教版可能性總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容 第116頁“整理與反思”，“練習(xí)與實(shí)踐”的第15題。一、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性的含義，知道可能性是有大小的，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示一些簡單事件發(fā)生的可能性大小。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)可能性與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受到生活中很多現(xiàn)象都具有隨機(jī)性；培養(yǎng)簡單推理的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用可能性的有關(guān)知識(shí)，解釋并設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。追問：從上面哪兩個(gè)口袋中摸球的結(jié)果是確定的，哪兩個(gè)口袋中摸球的結(jié)果是不確定的？(投影顯示：確定 不確定)小結(jié)：是呀，生活中有些事情的發(fā)生是確定的，有些事情的發(fā)生是不確定的，這些都是事件發(fā)生的可能性。(板書：可能性)3．提出問題：從上面圖3或圖4的口袋中摸球，從哪個(gè)口袋中摸出紅球的可能性更大一些呢？提問：你能用分?jǐn)?shù)表示從③號(hào)和④號(hào)口袋中摸到紅球的可能性的大小嗎？(投影出示填空)（二）、指導(dǎo)完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1~3題。(投影出示)指出：這里有4張圓盤，任意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，指針停留的區(qū)域有以下幾種情況，你能將它們連起來嗎？先讓學(xué)生各自連一連，再指名說說思考過程。(將分別標(biāo)有數(shù)字5的5個(gè)小球放在一個(gè)盒子里。(投影出示選擇過程)(2)出示第(2)題，口答并說說為什么？(投影)追問：你能用分?jǐn)?shù)分別表示摸到奇數(shù)和偶數(shù)的可能性大小嗎？(口答)3．做第3題?！备鶕?jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，判斷下面的說法是否正確。（投影出示）(2)提問：你是怎樣理解“明天的降水概率是80%”這句話的？(3)學(xué)生按要求判斷，并說明理由。提出問題：甲、乙兩個(gè)學(xué)生做套圈游戲，用下面的方法決定誰先套公平嗎？為什么？摸到紅球甲先套，摸到黃球乙先套。（投影出示）（四）、指導(dǎo)完成“練習(xí)與實(shí)踐”第51．做第4題。(2)學(xué)生各自判斷后，交流思考過程。(3)讓學(xué)生分組完成第(2)題。）提示：可以使用哪些道具？(骰子、撲克牌等)交流時(shí)強(qiáng)調(diào)：游戲中出現(xiàn)的結(jié)果至少要有三種，而且這三種結(jié)果出現(xiàn)的可能性大小要相等。規(guī)則是否公題。(3)學(xué)生在小組中交流并口答。()32．一次福利彩票的中獎(jiǎng)率是1%，李強(qiáng)買100張彩票一定會(huì)中獎(jiǎng)。(1)摸到素?cái)?shù)的可能性是()，摸到合數(shù)的可能性是()。第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案.六、總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率綜合運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)數(shù)與代數(shù)的知識(shí)及解決問題。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、融會(huì)貫通。發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素，發(fā)揮智力，培養(yǎng)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)第一課時(shí)：數(shù)的認(rèn)識(shí)（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義等。使學(xué)生熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表，并能正確地熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。復(fù)習(xí)過程一、回顧與交流復(fù)習(xí)數(shù)的意義。a..學(xué)生說出自己的認(rèn)識(shí)和理解。，說明各種數(shù)的具體含義。.（1）數(shù)位順序表................第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)（二）一、填空。15表示（）。一個(gè)數(shù)十億位上的數(shù)字是8，百萬位上的數(shù)字是最小的合數(shù)，千位上的數(shù)字是最大321三、解方程。只列式，不計(jì)算。（）：18=()8=25247。同學(xué)們種了200棵，有198棵種活了，成活率是（）%。小明有a枚郵票，小紅的郵票比小明的2倍少1枚。1速度一定，路程和時(shí)間成（）比例。二、怎樣簡便就怎樣算。3＋35 712（7121316＋4）247。余下的要5天完成，平均每天生產(chǎn)多少個(gè)？一座大橋長2512米，小華騎一種直徑是80厘米的自行車通過大橋，自行車每分鐘轉(zhuǎn)100圈，幾分鐘可以通過大橋？王叔叔生產(chǎn)零件有197個(gè)及格，3個(gè)不及格。（1）需要多少平方分米的鐵皮？（2），一桶汽油重多少千克？甲乙兩車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，甲車每小時(shí)行56千米，乙車每小時(shí)行64千米，3小時(shí)相遇。第二天看了多少頁？一輛汽車3小時(shí)行駛240千米，照這樣計(jì)算，從甲城到乙城需7小時(shí)，甲乙兩城相距多少千米？（用比例知識(shí)解）第四篇：北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案探索規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教科書66——65頁的內(nèi)容。經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力及創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解圖形和數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并結(jié)合圖形的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字變化規(guī)律，很好地實(shí)現(xiàn)從圖形變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)過渡到數(shù)字變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)上來。師：（教師巡視一周，仿佛在數(shù)一數(shù)班級(jí)有多少人）問：你們猜一猜老師在干什么呢？ 生：在書我們班級(jí)有多少人。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。三、綜合練習(xí)：教科書66——65頁的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過的四邊形的特征及其相互之間的聯(lián)系，能正確地畫出長方形和正方形．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫圃；鞏固軸對(duì)稱圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形，并能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過的立體圖形的特征。教科書68頁的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生鞏固線段、射線和直線的概念，使學(xué)生鞏固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類及各類角的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線和平行線的概念． 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)線。教學(xué)目標(biāo)鞏固已學(xué)過的平面圖形的面積計(jì)算，進(jìn)一步理解平行四邊形、三角形和梯形的
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