【正文】 忘了后引號(hào)。A、下列句子中有三處的標(biāo)點(diǎn)是用錯(cuò)的，請(qǐng)你找出來(lái)?！盉、保護(hù)視力要做到三注意一看書和寫字時(shí)眼睛與書本距離一尺遠(yuǎn)二 看書一小時(shí)后要休息幾分鐘三字要寫大些要清楚整齊C、這時(shí)我不禁想起了生活的強(qiáng)者張海迪大姐姐盡管她癱瘓不能下地像正常人那樣行走不能和小伙伴們一起去上學(xué)但是她仍然刻苦自學(xué)有時(shí)身子不能動(dòng)彈她就把書放在枕頭邊利用鏡子的反照繼續(xù)學(xué)習(xí)我還想到了奧斯特洛夫斯基他雖然下肢癱瘓雙目失明但仍然以超人的毅力忍受著巨大的痛苦寫下了一部偉大的作品鋼鐵是怎樣煉成的它鼓舞著全世界人們頑強(qiáng)地與命運(yùn)斗爭(zhēng)我想了許多許多學(xué)生自由練習(xí)。出示原文，校對(duì)。交流“下雨天，留客天，留我不？留！”這樣就和主人的意思相反了?！闭f(shuō)在中間用，“語(yǔ)文作業(yè)要按時(shí)完成，”語(yǔ)文老師說(shuō)，“否則，后果不堪設(shè)想。例子“語(yǔ)文作業(yè)一定要按時(shí)完成，否則后果不堪設(shè)想。二、問(wèn)號(hào)及其用法A、選擇疑問(wèn)句：選擇問(wèn)中間用逗號(hào)，只在句末用問(wèn)號(hào)示例：你喜歡吃蘋果，還是香蕉呢？ B連續(xù)問(wèn)，各句后均用問(wèn)號(hào)你叫什么名字？你從哪里來(lái)？又到哪里去？ C 注意有疑而無(wú)問(wèn)的的句子的句末標(biāo)點(diǎn)不用問(wèn)。示例：我不知道她到底姓什么。主謂倒裝句，問(wèn)號(hào)應(yīng)用在全句的末尾，句中表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞后應(yīng)用逗號(hào)。示例：陸游詩(shī)云：“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外。”（埃文?埃薩爾）B、凡是把引用的話作為作者自己話的一部分，標(biāo)點(diǎn)放在引號(hào)外。2“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，這就是說(shuō)，做學(xué)問(wèn)必須要勤奮。例子1這里的山、水、樹、草，都是我從小就非常熟悉的。（如果句內(nèi)并列的各項(xiàng)都帶有“啊”、“啦”等語(yǔ)氣詞的話，由于這些詞語(yǔ)的使用延長(zhǎng)了停頓的時(shí)間，使得這些并列成分之間的停頓加長(zhǎng)，因此應(yīng)用逗號(hào)表示停頓，而不能用頓號(hào)。不同層次的用逗號(hào)示例：董文卿 王鵬 小李是一班的學(xué)生，尚金波 郭松 花金陽(yáng)是二班的學(xué)生，小王 李六 王二是三班的學(xué)生。3表示一個(gè)約數(shù)兩數(shù)字之間不用頓號(hào)。4表示一個(gè)確數(shù)兩數(shù)字之間用頓號(hào) 今天三 四組值日。例子：A 做，要靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。分號(hào)誤用1．總結(jié)語(yǔ)前面誤用分號(hào)【例句】證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。2．句中無(wú)逗號(hào)直接用分號(hào)【例句】成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康；二是作風(fēng)塌實(shí)；三是耐得住寂寞。3．句中有句號(hào)再用分號(hào)【例句】學(xué)習(xí)貴在自覺(jué)。要有鍥而不舍的精神，持之以恒??在此句中，句號(hào)改為逗號(hào)。總括語(yǔ)的前面，表示總括上文。總括語(yǔ)的前面，表示總括上文。注意1冒號(hào)起提示作用，一管到底。2．同一句中不能兩個(gè)冒號(hào)。本句“大家”后用逗號(hào)）六、嘆號(hào)的使用倒裝句中，嘆號(hào)只能用在句末，嘆詞之后只能用逗號(hào)。因?yàn)橹髡Z(yǔ)之后的語(yǔ)氣詞，只用來(lái)強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)，使主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的停頓延長(zhǎng)而已，并沒(méi)有強(qiáng)烈的感嘆語(yǔ)氣。語(yǔ)氣很弱的祈使句中，語(yǔ)氣詞后用句號(hào)。七、區(qū)別句內(nèi)括號(hào)與句外括號(hào)。如果括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)全句的注釋，叫句外括號(hào)，要放在句末練習(xí)：1下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。C．電影都快開(kāi)映了，你是去呢？還是不去？ D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學(xué)出版社1980年版)。B 亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。3下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A“你現(xiàn)在去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定的說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能送人呢？”B你去，還是我去？C“我們用影子，”工程師回答說(shuō)。B、走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)該開(kāi)口說(shuō)，主動(dòng)發(fā)言、敏捷應(yīng)對(duì)；應(yīng)該用心聽(tīng)，在傾聽(tīng)中迅速捕捉有效信息、在傾聽(tīng)中準(zhǔn)確把握聲音內(nèi)容。陳涉仰天質(zhì)問(wèn)“王侯將相寧有種乎？”揭竿而起；諸葛亮“未出茅廬而天下三分”，成為智慧的化身。人們都喜愛(ài)觀賞日出，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的壯觀景象 ① 而對(duì)日落，卻很少有人去流連觀賞 ② 吟詠描繪。就連我們的古人不也留下 ④ 夕陽(yáng)無(wú)限好 ⑤ 只是近黃昏⑥的詩(shī)句嗎 ⑦6下列句子中各有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，找出并改正。短短十幾個(gè)字，深刻揭示了為官者道德水準(zhǔn)的重要性。B．當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同現(xiàn)在天宇。D．今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。B．證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。D．“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”8．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?。Ｂ。這種埋頭做事不動(dòng)腦筋的人簡(jiǎn)直是——說(shuō)得不客氣一點(diǎn)——跟牛馬一樣。警號(hào)為誰(shuí)而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國(guó)人而鳴！4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的一項(xiàng)是（）A．“這究竟是怎么回事呢？同志們。B．我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。D．今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意?！盉．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？C．蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤健珮?、籬笆、野草、灌木枝等蛻掉身上的皮?！?．使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò)誤的是A．“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。C．“我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！”他驚訝地叫道。第三篇：六下復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)備課第一課時(shí)一 生字詞掌握zī yu225。kū ji233。o w224。ng w249。 zh236。ngl224。ng wēi xi233。 xiǎng y237。n m249。ng ji233。n mǎxi243。 su236。ng ch225。nhu237。ng sh224。i sōng zhī bǎo gu236。rju224。n z224。 zh236。ng y224。 zhǔ ch237。 yǔ di224。 ǎi kě qīn y237。 qiān lǐfēn zh236。 l225。 ju233。ng chu237。w224。o yu225。ng tiān 233。ng shǎn shǎn fā guāngfēng yǔ t243。那（）的流水聲,回蕩著我們（）.河水為我們（）,滋潤(rùn)我們的（）,養(yǎng)育我們的（）.河水（）我們的木舟,木舟在（）的河水上穿行,木舟上（）.（）的氣息,喜愛(ài)它（）的聲音,喜愛(ài)（）的松脂的（）.4.（）與它（）是一體的,清風(fēng)給了（）, 也送走了（）.五、課文知識(shí)點(diǎn)掌握由所學(xué)課文想開(kāi)去: 1.《只有一個(gè)地球》課文學(xué)習(xí)中我們知道了如果不顧后果的濫用化學(xué)品,可再生資源不但不能再生,這些生態(tài)災(zāi)難就發(fā)生在我們周圍:水土流失,洪水泛濫,土地沙化……2.《大瀑布的葬禮》想到我們目前一些面臨枯竭的瀑布,.《青山不老》想到自己能為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么力所能及的事情:節(jié)約每一張紙,不使用白色塑料袋,不亂扔廢舊電池,栽種小樹苗……4.《這片土地是神圣的》由?大地不屬于人類,而人類是屬于大地的?聯(lián)系生活來(lái)談? 第三課時(shí)一、生字詞掌握shū sh236。o yu224。 wǔ sī p242。n s249。i zhuāng zh242。 sh236。o qi224。n gē shěliū zǒu sh233。ng huāng t225。ng yōu yōu ji232。 kuān h242。 l236。ng r225。n j237。u xuē zhāng hu225。i r225。ng zh236。n zǔ zh225。jiāo hu225。 yu224。i xīn xiū lǐ xīn jīng r242。o z236。 z236。u z236。n z236。ng f233。 chī y236。 li225。ng fǎn shēn wn liū zhī d224。sh237。n xīn n249。 yu225。ng gāo cǎi li232?！鬃?孝子之養(yǎng)也，樂(lè)其心，不違其志?！献铀?、重點(diǎn)段落背誦默寫(無(wú))五、課文知識(shí)點(diǎn)掌握1.《窮人》出自(俄)國(guó)著名作家(列夫?托爾斯泰):(1)表現(xiàn)沙俄時(shí)代窮人的窮困和悲慘(2)贊頌富于同情,通過(guò)(環(huán)境),(心理)和(對(duì)話)的描寫,主要作用有(1)表現(xiàn)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)(2)表示省略遞增的次數(shù)(3)表示語(yǔ)意的跳躍(4)表示說(shuō)話結(jié)巴,:《童年》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》2.《唯一的聽(tīng)眾》課文有兩條線索:一條是?我?的心理,行動(dòng)的變化。 j236。o ji233。 k242。 hōng d242。()()()()()()()()chǎn p237。 n237。 b236。ng l243。 d224。 li232。in y242。ng li232。ng fǔ yǎng ch ch233。n kān c232。o ji233。 sū()()()()()()()()()r232。 gāng j236。232。 li224。n sīch225。()()()()()()()()xu225。 qi224。 ku225。 h225。n jī xi224。 ān x237。n y236。 b249。 shuǐ lu242。 chū bō tāo qǐ fkōng r—列寧常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急?！?朱德 愛(ài)國(guó)古詩(shī)詞: 杜甫《春望》：?