【正文】 的敵人 帝國主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級起幫兇作用。上面四個例句中，似乎都有總說和分說部分，但為什么2句用冒號，4句用破折號呢？總說與分說的關(guān)系不同。若分說部分是對總說部分的注釋，則應(yīng)用破折號，例3句中的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)“是對四大發(fā)明的注釋，例4句的7 “帝國主義、封建軍閥、買辦資產(chǎn)階級”是對中國人民的注釋。例3句可以說成“我國的四大發(fā)明對世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻?！倍妹疤柋硎究傉f與分說的句子這不能把分說部分刪去。策略二：標點符號的判定，還要結(jié)合語境、語意 例如：“祥林嫂，你放著吧！我來擺?！澳惴胖桑榱稚?！”四嬸慌忙大聲地說。我們清楚看到，上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民做出了重大貢獻。同是動賓之間，一者用逗號，一者用冒號，為什么？例7句用逗號的條件是賓語是一個比較長的主謂詞組，不用逗號隔開，讀起來就會感到吃力。再如分號，用在表示偏正關(guān)系的多重復句的分句之間，主要目的在于避免產(chǎn)生歧義。他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多鑒賞一會兒。原因是兩者用上逗號及很容易同前后的意思混淆，如果用上句號又會把前后的意思割斷，用上分號就顯得前后關(guān)系清楚。（三）訓練內(nèi)容以《習題集》中P49——54頁中的高考模擬題為訓練內(nèi)容，做錯的對照答案一定要進行訂正。C．至今為止，我們?nèi)詿o法準確地解釋為什么會出現(xiàn)像非典、禽流感這類聞所未聞的疾病? D．央視《實話實說》節(jié)目主持人崔永元對馮小剛的賀歲片《手機》表示不滿，而馮小剛對此則保持沉默。”B．“今天好熱??！——你什么時候去上海？”陳杰對剛剛走進辦公室李娜說，“我明天早上六點上車。C．毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。D．動物吃植物的方式多種多樣，有的是所整個植物吃掉，如原生動物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠類；有的是吃掉植物的要害部位，如鳥類吃掉植物的嫩芽。B．由教育部制定實施的“高層次創(chuàng)造性人才計劃”已全面啟動，其中《長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃》是迄今教育部最高層次的人才項目，主要著眼于吸引、遴選和造就一批優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。D．不可否認，考察者、推薦者的素質(zhì)是一個關(guān)鍵：它不僅要求具有很高的專業(yè)（包括教育學、心理學）修養(yǎng)與眼光，而且要求一切出于公心，以高度的責任感和敬業(yè)精神來從事這項工作。B．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇明星、政壇風云人物??等等。至今思項羽，不肯過江東。錯別字連篇，文風華而不實，模仿韓寒??。C．這一切都是由客觀的條件造成的？還是由行為的慣性造成的？D．我們要集中力量打好“三大戰(zhàn)役”——掃除“黃、賭、毒”，打擊假冒偽劣、制止公款吃喝，把精神文明建設(shè)搞上去，為經(jīng)濟建設(shè)增強動力。孟子認為，義與仁不同，“仁，內(nèi)也，非外也，義，外也，非內(nèi)也。B．翠翠吃了一驚，低下頭去。D．通過Google搜索，我們發(fā)現(xiàn)關(guān)于世界一流大學的詞條成千上萬，而且很多院?！挥诩幽么笾胁康南鄬σ话慊膶W術(shù)性大學到新成立的位于波斯灣的學院——都自稱為“世界一流”。B．北京市前副市長王寶森畏罪自殺，河北省人大常委會原主任程維高被開除黨籍，安徽省原副省長王懷忠被執(zhí)行死刑：他們都有了應(yīng)得的下場。D．是義無反顧地堅持激進的對抗做法，與美軍“圣戰(zhàn)”到底？還是無條件地和美軍進行談判？薩德爾的強硬立場似乎已經(jīng)開始發(fā)生變化。：“此中有真意，欲辯已忘言”嗎？？你這個總經(jīng)理是怎么當?shù)?？？你怎么竟敢這樣欺騙消費者？？？《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗)》提出的基本理念，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。B．陳望道認為：積極的修辭“是具體、體驗的，價值的高下全憑意境的高下而定”，它的目的是要“使人‘感受’。窗，當然是不能隨便出入的，但是，門大家都可以從這里進進出出，寫日記、讀書信、作序跋??等等，我們幾乎每天不都是在和散文打交道嗎? D．這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到別有用心的人的腐蝕進攻，就會誤入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。B．“兩會”期間，胡錦濤總書記作出重要批示，要求盡快啟動修憲工作，并對憲法修改工作提出了明確要求，強調(diào)在整個修憲過程中要“切實加強黨的領(lǐng)導，充分發(fā)揚民主，廣泛聽取各方面的意見，嚴格依法辦事?！蔽乙埠艽蠓降厣斐鍪郑骸拔乙餐瑯?。D．這個經(jīng)濟協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場、較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源?！疤赜小钡恼Z序，像“吾誰欺”，“不我知”，“夜以繼日”，現(xiàn)代不用了?！?《明一統(tǒng)志》)，他是一位政治家，而不是一般意義上的“詩人”；但從他的巨大的創(chuàng)作成就來說，他又是我國文學史上第一位偉大詩人?！盉．我準備講兩個問題：一、邏輯學是什么；二、怎樣學好邏輯學。D．哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都“窩了工”。，能給“下海”或?qū)⒁跋潞！闭咭跃荆嬖V他們何處可能有陷阱，怎樣才能達到金光燦爛的彼岸，那該多好!：“我家地里杏樹上有一窩斑斑，(斑斑，方言，即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛，怕是有孩子在摘杏兒呢。B．“科學把距離縮短了，”墨爾基阿德斯吹噓說，“要不了多久，人們不用離開家門，就能看到世界上任何地方發(fā)生的事情。成立糖業(yè)服務(wù)公司，主要給農(nóng)民提供機耕等服務(wù)；二是建立蠶桑生產(chǎn)服務(wù)體系。D．魯迅以表現(xiàn)人生、改良人生為創(chuàng)作目的，他所描寫的主要是孔乙己、華老栓、阿Q、祥林嫂??等這樣一些最普通人的最普通的悲劇命運。這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么呢，村民們議論紛紛，莫衷一是。C．“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”（《九歌》）。D．這次校團委組織的“獻愛心”活動所募集的捐款，據(jù)不完全統(tǒng)計：高三年級捐了一千元，高二年級捐了九百元，而高一年級則多達一千八百元，同學們捐款十分踴躍。”B．山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。17．下列句子中，標點符號的使用正確的一句是（）A．壓力過大、工作時間過長、作息不規(guī)律，以及忽視營養(yǎng)均衡等，均會導致健康狀況的下降。C．任選詩中的兩種鳥，展開想像，以《與的對話》為題，寫一個200字左右的對話片段。18．下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）A．同時，在產(chǎn)品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。C．《中華人民共和國經(jīng)濟合同法》規(guī)定：“經(jīng)濟合同是法人之間為實現(xiàn)一定經(jīng)濟目的，明確相互義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。泰森在恢復訓練后說，“同時我也知道，雖然有很多人討厭我，但也有很多人希望看到我打拳”。D．2014年《考試大綱》，將“正確使用標點符號”一項前的“*”去掉了，這表明標點符號將成為今年高考試題的卷面內(nèi)容。B．套用王勃的一句詩就是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D．年味談了，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的必然？還是其中別有原因？我們是漠然置之？還是積極主動地去做些什么？參考答案1．D（A．“生存”后“?”改為“，”，句末應(yīng)用“?！?；D．《實話實說》是電視節(jié)目，用書名號）2．C（A“太短”后用分號。D第一個“逗號”宜改為冒號。）3．B（句中書名號《》為引號“”）4．C(選擇問句中間的問可用“？”也可用“，”句末用問號；A．標有書名號的并列成分之間通常不用頓號；B．省略號去掉；D．句號應(yīng)于引號外)5．C（A項兩個句號都用錯；B項應(yīng)刪去頓號；D項最后一個頓號改為逗號。B第一個問號改為逗號，第二個問號改為句號。）7．A（在“等等”前加“，”。）8．C.(A兩個問號改為逗號；B去掉冒號；D標有引號的并列成分之間通常不用頓號)9．A(B “。C三個問號都改為逗號。）(A項第二個“破折號”改為“逗號”；B項去掉第二和第三個“逗號”；C項“句號”改到“后括號”的外面。C沒有疑問語氣，表示驚訝用感嘆號。）(A項說后的“：”應(yīng)該為“，”；B項從表面上看，冒號后面的內(nèi)容，全是提示的范圍。這里提示的只是兩句詩。)14．B（A“無罪惡的被處死??卻被現(xiàn)實所捉弄”，這些種種情況是對荒謬情況的列舉，因此荒謬后面用冒號，“想給敵人開玩笑卻被現(xiàn)實所捉弄”是說的一種情況，兩句話中間用逗號，“處死、成全敵人、不死、被抓”等后面都應(yīng)該用分號。D去掉省略號）15．B（A“村民”前逗號改為問號，C第一個句號置于前面后引號內(nèi)，D“同學”前用句號。）20．A第三篇：高考復習標點符號教案高三復習教案——第三節(jié) 標點符號一、能力要求：D級，表達運用。高考關(guān)于標點符號使用的測試，一般帶有較高程度的綜合性和技巧性。高考考查的重點是標點符號的綜合運用，試題的難點往往在于標點易混處和標號、點號連用的處理。三、高考回眸：縱觀前幾年標點符號的考查，有兩個特點：一是基本用法的考查較多地集中在頓號、冒號、括號、書名號、問號和引號地易混、易錯之處；二是把標點符號地使用規(guī)則和正確表達文意結(jié)合起來考查。四、命題規(guī)律：內(nèi)容上在16種標點中，問號、頓號、逗號、分號、冒號、書名號、括號、引號和破折號為考查重點，考查點均為標點使用的易混處。表述題，要求指出因標點位置不同而導致的表意差異，如2004年福建卷 的第22題。標點符號分為兩大類：點號和標號。標號主要表明語句的性質(zhì)和作用。例句：見《高考備考指南》P22 2． 問號——疑問句、設(shè)問句句末的停頓用問號，反問句的句末也用問號。例句：基礎(chǔ)知識究竟扎實不扎實，（？）對今后繼續(xù)深造有重要影響。（？）② 選擇句中，中間的停頓用逗號，全句句末用問號。③ 稱呼語放在句末的疑問句，稱呼語前用逗號，全句末用問號。例句：“這究竟是怎么回事呢，（？）同志們？（。選擇題，要求辨析標點符號使用正確的一句；選擇題，給出語段的標點空缺處選擇最恰當?shù)囊唤M標點，如1998年的 去不去北京，（？）李靖？（。例句：見P23頁。例句：放著吧，（?。┫榱稚。ā０ň渥觾?nèi)部主語謂語之間需要停頓的、動詞和賓語之間需要停頓的、句子內(nèi)部狀語需要停頓的、復句之間各分句之間需停頓的，除有時要用分號外，都要用逗號。頓號——句子內(nèi)部并列名詞性詞語之間的停頓和并列書名之間用頓號。使用頓號要注意以下問題：① 并列詞語有的不需要用頓號。如一天才走了五（、）六里地。例句：今年春天，這個省要完成3700方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重，（、）工程難，（、）規(guī)模大。例句：廣泛發(fā)動青少年高標準地開展以優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)良秩序、優(yōu)美環(huán)境、學習雷鋒和（、）先進人物為內(nèi)容的勞動競賽。并非并列關(guān)系（如轉(zhuǎn)折、因果等）的多重復句，第一層的前后兩部分之間也用分號。例句：見P23頁。例句：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；（，）野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。例句：之所以取得這么好的成績，（；）是因為他善于學習借鑒別人的經(jīng)驗。例句：好了，這些歌頌春天的句子是實在寫不完的；人在這美的結(jié)晶里，丑惡的會變成美善，污濁的會變成純潔。具體用法： ①提示下文的，如：打獵的講究不少：稚雞、野兔要白天打，叫打坡；野豬、狐、獾、狼要夜里打，叫打獵。②引起下文的，用在總說性話語的后面，表示引起下文。③總括上文的，用在總括性話語的前面，用以總結(jié)上文。④ 與“說”相關(guān)的標點的用法。例句：李郁說：“我不同意這種觀點。用法二：在引用的話中間，用逗號?！?用法三：XX說，在引用的話后，用句號?！蓖趵蠞h邊吸煙，邊說。例句：據(jù)王璨的《英雄記鈔》說，（：）諸葛高與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學讀書，（?！钡诙箢悾簶颂栆枴形闹兄苯右玫脑挘瑢π枰卣撌龅膶ο蠡蛑匾?、特定的詞語，具有特殊含義的詞語，文章中的簡稱，表示節(jié)日或重大歷史事件的數(shù)字部分要用引號。使用引號要注意：① 引文是完整地照錄別人的話，引文最后的標點不省略?！保?。例句：魯迅先生說的（：）“我吃的是草，擠出來的是牛奶、血（?，F(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)洌錆M生機（。③ 引號的形式有雙引號和單引號。例句：他對我說：“常言道‘車到山前必有路’，干起來再說。使用括號要注意以下問題：① 句內(nèi)括號——只注釋或補充說明句中一部分詞語的用句內(nèi)括號。例句：如果想了解一下外國哲學、社會科學名著的情況，可以讀一讀《西方名著提要》（。）。括號放在句末標點之后，括號內(nèi)注釋語如有標點，最后一個點號不省略。（書信、日記有時被當作文學創(chuàng)作的形式，那是例外，不能看著一般應(yīng)用文。）破折號——行文中解釋說明的語句，話題突然轉(zhuǎn)換，語義躍進，聲音的停頓、延長和中斷，用破折號標明。提醒：行文中解釋說明的語句使用要注意兩點：一是用破折號表示的注釋語，一般連著正文念出，而括號中的注釋語一般不念出。如：為了全國人民——當然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每一個人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。例句：見P24頁 使用省略號要注意：問題一：破折號表示語言戛然而止，省略號表示余音未盡。例如：她唱道：“二月里來，好風光，家家戶戶種田忙。例如：穿長袍的問：“這一位是??（？）” 問題四：省略號一般不和“等”“等等”重復使用。）書名號——書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。例句：見P24頁 注意：問題一：書名和篇名同時出現(xiàn)只用一個書名號，書名在前，篇名在后，中間用間隔號隔開。著重號——要求特別注意的字、詞、句，庸著重號表明。．．連接號——起連接作用的符號。用法二：相關(guān)的時間、地點或數(shù)目之間用連接號，表示起止。用法四：幾個相關(guān)的項目表示遞進式發(fā)展，中間用連接號。例句：見P25頁專名號——人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號表示。六、高考樣題見《三五叢書》P38頁999904年的高考題。本題的正確答案是C項。問題出在了單引號上：俗話是“禮多人不怪”，“嗎”是耿大媽的語氣詞，因此后單引號應(yīng)引在“怪”后，而不應(yīng)該把“嗎”也引進去。B項的錯誤在于誤用問號。C項考查的是破折號的用法。本句中“矮樹、籬笆、野草、灌木枝等”，是解釋說明語句，并且插在句中，前后各用一個破折號，用法正確。凡是把引用的話獨立來用，末尾的標點放在引號的里邊，表示一句話結(jié)束；凡是把引用的話作為作者自己的話的一部分，末尾標點放在引號外。95年高考