【正文】 變化 輕聲跟唱，結(jié)合錄音跟唱歌曲 學(xué)唱《哈羅，哈羅》聽 范唱感知歌曲的歡快活潑拍擊節(jié)奏，跟著音樂拍 唱熟歌詞后再加入擊掌有感情地歌唱，用歌聲與樂器的合作，表現(xiàn)馬來西亞人民在節(jié)日里載歌載舞的歡樂場面 模仿熱情好客的印度尼西亞人，在歌曲中色塊處加入“哈羅，哈羅”“我的朋友”的邀請聲。第三單元北國豪情教學(xué)目標能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學(xué)會用不同的感情表達歌曲的思想內(nèi)涵，再現(xiàn)北方民歌的特點與豪情。在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學(xué)間相互配合的意識，達到聲部間的和諧統(tǒng)一，氣息，力度的一致。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息?！冻眯腋Ｂ錆M坡》這是一首農(nóng)民作曲家史掌元于1959年根據(jù)陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農(nóng)村的變化。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)聽《跑旱船》——先了解跑旱船是一種民間藝術(shù)形式，聽賞時，注意歌曲中滑音，任意延長音以及襯詞的運用。模擬歡慶的場面，讓學(xué)生用秧歌舞的簡單步伐跟著表演，以增添歡樂的氣氛，讓學(xué)生在表演活動中反復(fù)聽賞這首歌。再聽 在演唱中帶說，表現(xiàn)聰明機智。教學(xué)后記：通過欣賞，了解民歌是祖國文化寶庫中的燦爛明珠，是各地區(qū)，各民族人民在長期的生產(chǎn)勞動中形式和發(fā)展而流傳下來的寶貴財富，其有著鮮明的地域特色。初聽，總體了解樂曲歡快的情緒復(fù)聽，樂曲有三個段落，三段旋律中節(jié)奏的變化給你帶來怎樣的想象 再聽，學(xué)生可進行模仿表演唱《唱得幸福落滿坡》范唱，讓學(xué)生感受農(nóng)民收獲時的喜悅心情 再聽，學(xué)生輕聲用音跟唱旋律分段學(xué)唱歌詞，注意一字多音連線的演唱 結(jié)合錄音范唱，熟練歌曲演唱 分組鞏固歌曲教學(xué)后記：通過欣賞《山村來了售貨員》，了解到嗩吶音色，演奏技巧山村售貨，購貨的歡鬧情景，讓學(xué)生扮演售貨員和購貨山民的角色，用動作，表情再現(xiàn)山村售貨員的形象，一堂課氣氛活躍。初聽，讓學(xué)生了解全曲采用了敘事的手法，分節(jié)歌的形式，口語化的歌詞舒緩自由的節(jié)奏，較為成功地塑造了藍花花勇于沖破封建禮教，大膽追求婚姻自由的叛逆形象。對比女聲獨唱和鋼琴獨奏兩種藝術(shù)表演形式，體會不同藝術(shù)表演形式在表現(xiàn)同一題材時給人帶來的不同感受。用摸唱法學(xué)唱歌曲，分段了解歌詞，表現(xiàn)了抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。教學(xué)后記：通過歌曲學(xué)唱，讓學(xué)生了解新中國建立后，西北農(nóng)村的變化，了解到抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，抗敵救國的豪情。通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳吧跳吧》〈故鄉(xiāng)〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區(qū)別，拓寬學(xué)生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現(xiàn)形式的體驗。教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成，故被稱〈土風舞〉，主要表現(xiàn)了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面?！短m色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調(diào)式，歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體，每一樂段都包含兩個從復(fù)的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的海洋“雅得朗”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節(jié)，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調(diào)委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調(diào)的作用，也使歌曲具有獨特的風格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現(xiàn)形式渲染了濃濃的思鄉(xiāng)情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結(jié)束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長之歌。傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風格雄渾，豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神，欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭勇士們那強健的體魄，感受到他們豁達的胸懷。樂段的結(jié)構(gòu)為“A—B—A”三段體第一段：A大調(diào)，在這一段中，作者充分運用了色彩性變調(diào)，生動刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳大步向前的形象。第三段為第一段的再現(xiàn)。學(xué)唱民歌《跳吧跳吧》聽范唱，讓學(xué)生感受歌曲活潑，歡快 再聽，請學(xué)生找出兩句有特色的節(jié)奏型 輕聲唱譜一遍，注意八度大跳音準輕聲配唱第一段歌詞，注意一音多次詞唱的地方，情緒快樂地，帶著這種心情一起唱第二段歌詞分組鞏固練唱歌曲我的創(chuàng)造：為這首歌曲創(chuàng)編幾個舞蹈動作第二教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)歌曲表演《 跳吧跳吧》聽《跳蚤之歌》的歌詞選自德國詩劇《浮士德》中的一段諷刺詩歌曲的第一段曲調(diào)是敘述性的，接近于朗誦調(diào)，敘述國王養(yǎng)育跳蚤，對它關(guān)懷備至，召來裁縫為它做龍袍第二段，音樂模擬威嚴的頌歌，表現(xiàn)跳蚤穿上龍袍，狐假虎威不可一世的架勢 第三段，把前面兩段曲調(diào)綜合起來，最后掐死跳蚤的爽朗笑聲結(jié)束全曲要求：對比多種演唱形式的不同特征男高音：高亢，嘹亮男底音：深厚，低沉學(xué)唱《故鄉(xiāng)》了解俄羅斯的歷史，地理知識導(dǎo)入遼闊的國王和獨特的地理環(huán)境，風土人情，造就了俄羅斯民族特有的豪爽，樂觀，長期的戰(zhàn)爭紛亂又使他們具有強烈的尊嚴感，俄羅斯民歌體現(xiàn)了俄羅斯民族的精神氣質(zhì) 聽范唱，感受歌曲寬廣，抒情，美麗的俄羅斯風光 再聽，學(xué)生用音輕聲哼唱注意變音記號，延長音記號。這主題旋律優(yōu)美，既有哀怨，憂傷的情調(diào)，也表現(xiàn)出天鵝潔白無暇，高貴莊重的 神態(tài)，這是舞劇主人公的音樂形象?！短橹琛?，《波次維茨舞曲》原曲是歌劇《伊戈爾王》第二幕中的一首合唱曲，歌詞大意為：歌聲隨風飛向故鄉(xiāng)，那里是你自由歌唱的 地方，我們在一起將多么歡暢。第四教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本單元學(xué)過的歌曲學(xué)唱《藍色的雅德朗》南斯拉夫民 了解故鄉(xiāng)的海“雅德朗”，故鄉(xiāng)的山“馬里揚”，故鄉(xiāng)的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情結(jié)，聽范唱感受曲調(diào)委婉細膩，綺麗華美，歌 曲中用了許多裝飾音——波音起到潤飾美化曲調(diào)的作用具有獨特的風格。用音哼唱旋律，唱出旋律中的裝飾音 輕聲唱譜一遍，唱準連音線的時值分段練唱歌詞，先練高聲部，再練低聲部，兩聲部合起來唱一唱 結(jié)合錄音，鞏固歌曲演唱，分小組進行表演。通過學(xué)習(xí)美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內(nèi)容以及音樂本身特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同。教材分析〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風靡全國，望年美國西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以后半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重復(fù)，但絲毫沒有單調(diào)乏味之感。教時安排：三教時第一教時教學(xué)過程師生問好聽〈密西西比河〉（男聲獨唱）這首美國黑人歌曲是電影〈湯姆 叔叔的小屋〉的插曲。第二教時教學(xué)過程師生問好發(fā)聲練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固歌曲〈蘇珊娜〉聽〈藍色探戈〉，作于1951年，是一首著名的輕音樂舞曲，19世紀末，在美國南方的黑人中流傳著一種速度緩慢的“哀歌”人們稱之為“布魯斯”，布魯斯的內(nèi)容主要是表達黑人被販賣到美洲后痛苦，憂郁，哀傷的心情，在英語中“BLUE”既有藍色的意思，也有憂郁，沮喪的意思。引導(dǎo)學(xué)生了解一些有關(guān)探戈的文化知識，觀看一些不同風格的探戈舞曲的表演錄象，也可以讓學(xué)生試著跳一跳探戈舞。第三教時教學(xué)過程師生問好三度和聲練唱二聲部視唱繼續(xù)學(xué)唱二聲部歌曲〈紅河谷〉 分聲部練唱歌曲，兩聲部合唱。到了19世紀80年代后期，在美國絕大多數(shù)南部城市內(nèi)，都出現(xiàn)了黑人銅管樂隊，舞曲樂隊及音樂會樂隊，與此同時，美國北部的黑人音樂傾向于歐陸風格。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)造性地設(shè)計歌曲的演唱形式，嘗試用二聲部演唱此曲。五、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。自己設(shè)計秧歌動作。教學(xué)時間：四課時 教學(xué)過程：第一課時一、開課：觀看在《同一首歌》錄象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)歌曲跟音樂，輕聲演唱歌曲。學(xué)習(xí)二聲部旋律及其演唱。四、設(shè)計演唱形式：聽聽、唱唱《同一首歌》，討論歌曲分成幾段。哪些地方要唱得親切抒情？哪些地方要唱得熱情激動？試著自己設(shè)計演唱形式。第二課時一、復(fù)習(xí)《同一首歌》。引導(dǎo)學(xué)生對比《我的祖國》兩個樂段的情緒。三、布置作業(yè)：課后合作找資料，了解中國秧歌的舞蹈特點，并自己學(xué)習(xí)幾個動作。二、老師先跟著音樂，即興表演一段秧歌舞。四、全班跟著音樂進行秧歌表演。六、總結(jié)。懂得二聲部的位置。四、教師小結(jié)。二、能夠根據(jù)《銀杯》及《小黃鸝鳥》的情感演唱歌曲，并能背唱《銀杯》；能用獨唱 的形式演唱《銀杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黃鸝鳥》。四、學(xué)習(xí)并感受五聲調(diào)式音階，嘗試用五聲音階進行旋律創(chuàng)作。學(xué)習(xí)五聲調(diào)式，并進行創(chuàng)作。每當節(jié)日集會、招待賓客的 時候，主人家便會在飲宴的過程中載歌載舞地高唱宴歌，以示對賓客的盛情。聆聽《銀杯》，讓學(xué)生初步感受歌曲旋律。老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。自由朗讀歌詞。老師隨機糾錯，指導(dǎo)。三、進行音樂知識拓展活動讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)蒙古族的問候語及動作。四、演唱《銀杯》，結(jié)束新課。聆聽《美麗的草原我的家》，要求感受其情緒、風格。對比聆聽《天堂》，請學(xué)生思考，與上一首歌曲在風格、情緒上有什么不一樣的地 方。再次完整聆聽音樂。第三課時一、開課：復(fù)習(xí)蒙古族的問候語及形式。二、學(xué)習(xí)歌曲《小黃鸝鳥》老師范唱、初步聆聽，學(xué)生感受旋律并判斷它屬于長調(diào)還是短調(diào)。讓學(xué)生跟著錄音，視唱歌譜。自由朗讀歌詞。、把歌詞帶進歌譜里，試著演唱。完整演唱。即興創(chuàng)作旋律。第四課時一、觀看蒙古舞蹈錄象——筷子舞二、簡介：筷子舞是流行在內(nèi)蒙古自治區(qū)伊克昭盟的一種民族舞蹈。表演時，演員右手拿一把筷子，用半蹲的姿勢邊唱邊跳舞。通常，舞蹈的節(jié)奏會由慢到快。三、跟著音樂，學(xué)動作。六、小結(jié)。二、能夠演唱歌曲《拉庫卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背 唱其中的一首歌。四、結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。讓學(xué)生領(lǐng)會、體驗國標舞蹈的風格。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、競猜游戲開課：同學(xué)們，在上課之前啊我要給大家猜個謎語，打一個國家的名字，給四個提示：它是美洲的一個國家；它位于伽勒比海岸邊；他們國家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4著名的“瑪雅”文化就是他們的印第安人發(fā)明的。（放 《拉庫卡拉查》錄音）三、學(xué)習(xí)歌曲聆聽錄音，讓學(xué)生感受旋律，思考“拉庫卡拉查”是什么意思？再次聆聽錄音，感受歌譜旋律。有感情朗讀歌詞。糾錯。四、讓學(xué)生創(chuàng)編自己的“拉庫卡拉查“。二、欣賞樂曲〈〈化裝舞會〉〉讓學(xué)生說說自己心目當中的化裝舞會是什么樣子的。再次分部分聆聽。有的說要扮演童話故事的人物，有的說要扮演語文書中的故事，有的說要扮演動畫片中動物，有的說自己創(chuàng)編角色。孩子們穿上各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演成各種角 色，然后開始表演，你看那有的表演憨態(tài)可鞠，有的表演繪聲繪色，有的組分配非常合理，行動統(tǒng)一，有表演，有拿道具，歡聲、笑聲在教室里回蕩，真讓人感慨??！三、結(jié)束新課第三課時一、導(dǎo)入：在上課之前請同學(xué)們來聆聽一首歌曲，如果聽過的同學(xué)可以舉手告訴老師，如果會唱的同學(xué)可以跟著一起演唱。四、老師小結(jié)第四課時一、復(fù)習(xí)歌曲《紅河谷》二、欣賞樂曲《平原，我的心》初聽講解歌曲的一些歷史，并引導(dǎo)學(xué)生去感受歌曲?？梢愿鶕?jù)歌曲的舞蹈特即興表演。第四課芬芳茉莉教學(xué)目標:接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品，能夠從中認識到以“茉莉花”為代表的中 國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步收集并了解影響民歌變異的多種因 素。欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風格上的差異。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時一、開課播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似？（茉莉花）簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們在下一節(jié)課將會欣賞到。導(dǎo)入新課：下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。請學(xué)生再次聆聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。老師指導(dǎo)、糾錯，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強調(diào)。10分小組討論并示范，隨機進行評價。三、隨著《茉莉花》的音樂，結(jié)束新課。導(dǎo)入新課。簡介歌曲的背景資料：在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。多少 年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的船員，使他們不由自主地尋聲而去，結(jié)果船撞在巖礁上粉身碎骨，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。跟老師的伴奏輕聲哼唱歌譜。老師指導(dǎo)完整地演唱歌曲第一段自學(xué)歌曲的第二、三段。1完整演唱歌曲。第二課時一、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》二、欣賞《魔法師的弟子》簡介樂曲背景資料初聽音樂，讓學(xué)生對樂曲有大概的認識。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。讓學(xué)生講講聽后的感想。第三課時一、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一