【正文】 、近似數(shù)等，都是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)。教學(xué)中，教師要明確教材內(nèi)容的來龍去脈，要思考研究：新知識(shí)需要怎樣引入，要使學(xué)生理解和掌握哪幾個(gè)要點(diǎn)，其中的重點(diǎn)是什么，怎么突破難點(diǎn)等。萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系、揭示數(shù)位的規(guī)律和數(shù)級的概念，是十分重要的。借助計(jì)數(shù)器，先復(fù)習(xí)學(xué)過的計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百、千、萬。數(shù)數(shù)的過程，就是學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，了解這些計(jì)數(shù)單位所占數(shù)位的過程。學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的過程，經(jīng)歷了構(gòu)建數(shù)位順序表的過程，在這個(gè)過程中理解每個(gè)新的計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生、名稱、大小，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位的順序及相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握各數(shù)位的名稱，排列順序和規(guī)律，既為萬以上數(shù)概念的形成及讀寫打好基礎(chǔ)，又利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。讀、寫萬以上的數(shù)，要按照數(shù)級，一級一級地讀、寫。教學(xué)時(shí)，在計(jì)數(shù)單位由“萬”擴(kuò)展到“億”，歸納總結(jié)出數(shù)位概念和整理出數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，應(yīng)及時(shí)介紹我國的計(jì)數(shù)規(guī)律，突出數(shù)級知識(shí)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)級和萬級，為學(xué)生學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫打下基礎(chǔ)。教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生“先看級再看位，從高位起，一級一級地讀、寫”的習(xí)慣。第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案(第一單元)第一單元：四則運(yùn)算第一課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P4/例例2（只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學(xué)生提問并對簡單地問題直接解答。，中午有44人離去，又有85人到來。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 等等。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生對黑板上的問題進(jìn)行解答，請學(xué)生在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。（2）987247。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。A加減混合。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？ 教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)選擇性地板書。四、作業(yè) P8/1—4 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。現(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 7244+85（1）987247。3987 =27+85 =3296 =2987 =113（人）=1974（人）=1974（人）運(yùn)算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法 或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。從圖中你們都看到了什么？能提出什么數(shù)學(xué)問題？二、新授就學(xué)生提出的問題，出示例3 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ 學(xué)生在練習(xí)本上解答此問題。匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書。2 =24+24+12 =48+12 =60（元）24247。2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。（2）242+24247。2，再把三張門票的價(jià)錢加在一起就是總門票的價(jià)錢。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？ 匯報(bào)。30180247。30算出上午需要派幾名保潔員；180247。（2）（270180）247。30 =3（名）270180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。三、鞏固練習(xí)P7/做一做2 P11/做一做（完成書上的后，可以變化條件，如“買2副手套”等等。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。2（2）242+24247。30180247。30 =48+12 =60（元）=96 =90247。面的。前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。（畫出順序線）兩名學(xué)生板演。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對問題發(fā)表自己的意見。（板書）誰能把我們學(xué)習(xí)的四則運(yùn)算的運(yùn)算順序幫我們大家來總結(jié)一下？ 學(xué)生自由回答。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運(yùn)算順序：=42+68 =42+724（1）在沒有括號的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計(jì)算。要先算括加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。（5）0247。76=（8）235+0=（9）990=（10）4949=（11）0+319=（12）029=二、新授將上面的口算進(jìn)行分類請你們根據(jù)分類的結(jié)果說一說關(guān)于0的運(yùn)算都有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。教師小結(jié)：0不能做除數(shù)。0不可能得到商，247。三、小結(jié)學(xué)生小結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算應(yīng)該注意的問題。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設(shè)計(jì)：關(guān)于“0”的運(yùn)算 100+0=100 235+0=235 一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。990=99 1540=154 一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。0247。23=0 0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。教學(xué)反思：第四篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(第一學(xué)期)復(fù)習(xí)題（推薦）演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案小學(xué)四年級數(shù)學(xué)(第一學(xué)期)復(fù)習(xí)題本文由bjt910貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。四年級數(shù)學(xué)(上)：方向與位置 年級數(shù)學(xué) 上 ：一、知識(shí)點(diǎn)：方法一： 確定位置亮絕招，有序數(shù)對把位標(biāo)； 豎排為列橫為行，先列后行不能調(diào)； 一個(gè)名稱一括號，逗號隔開數(shù)對了。二、經(jīng)典題例：班主任把郭慶、王柯月、鄧柔雪、李艷珂、郭秋帆五位同學(xué)依次安排的坐位是：（6，6）（6，4）、（3，4）（4，3）（2，4）、他們分別是幾組幾位？我的前、后、左、右各有 3 人，我們這個(gè)方隊(duì)共有（）人。郭慶在排隊(duì)做操時(shí)，她左邊有 15 人，右邊有 8 人，她這一排共有（）人。同一橫排的有 同一豎排的有右圖是學(xué)校附近的地圖： ①說一說學(xué)校在地圖上的什么位置？②圖上還有哪些建筑物，在什么位置？棋盤上有一個(gè)棋子 A，它能向它的前、后、左、右各個(gè)格 子上跳動(dòng)，棋子 A 要跳到（4，4）處，要使路線最短，有幾種不同的跳法？根據(jù)下圖說一說小華上學(xué)和放學(xué)所走的 路線：填一填（以氣象站為觀測點(diǎn)）（1）廣播站的位置在 距離氣象站（2）幼兒園的位置在 距離氣象站（3）學(xué)校的位置在 距離氣象站方向上。方向上。方向上。角的度量習(xí)題二課內(nèi)四基達(dá)標(biāo) 請畫出線段、射線和直線。二、按要求畫角。 176。的角三、填空題。(的()。( 周角=()平角=()。的角)角。)?！?=54176。其中∠1=52176。那么∠3=(8.∠1 是∠2 的 3 倍，∠1=120176。判斷題。((2)線段比射線短，射線比直線短。(3)平角就是一條直線，周角就是一條射線。((5)兩個(gè)銳角的和一定比直角大。()))(7)角的兩條邊越長，這個(gè)角越大。的角叫做鈍角。的角叫做銳角。()))五、數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個(gè)銳角。六、用量角器量出下面各角的度數(shù)。七、下圖中角(下圖中角（）和角(和角（精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案)相等，角(相等，)和（）相等。八、看下圖計(jì)算。已知∠1=28176。求∠∠3 是多少度。歐也斯特別看這把尺只有 4 個(gè)刻度，但它能量出 1～13 厘米的所有整厘米的長度，你一定感到驚奇吧!那么你能試著利用這把尺量出 1～13 厘米所有整厘米的長度嗎?滲透拓展創(chuàng)新 。 120176。 75176。 150176。時(shí)，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少度?智能趣題欣賞 飛飛把長方紙條 ABCD 粘成一個(gè)環(huán)，A 與 C 重合，與 D 重合，使 B 就是把一端擰轉(zhuǎn) 180176。飛飛告訴容容，這樣的環(huán)，就是有名的“莫畢烏斯帶子”。飛飛讓容容沿這個(gè)環(huán)的中線剪開，容容得到了幾個(gè)環(huán)?四年級數(shù)學(xué)(上)除法一、知識(shí)點(diǎn)：除法概念：已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法；商不變規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)（0 除外），商不變；調(diào)商方法：除法算式用估算，“四舍五入”把商看； “五入”商小“四舍”大，慢慢調(diào)商找答案。商； ④ 除數(shù)＝被除數(shù)247。除法驗(yàn)算有兩種：(1)用乘法進(jìn)行驗(yàn)算：被除數(shù)＝（除數(shù)商+余數(shù)）；(2)用除法進(jìn)行驗(yàn)算：除數(shù)＝（被除數(shù)－余數(shù)）247。二、求值并驗(yàn)算：（1）156247。21＝（3）357247。53＝6??2 2）272247。270＝2 53）316 318 2 26）272 26 12 270）56700 54 27 04）判斷：（1）試商時(shí)，如果余數(shù)與除數(shù)相等，說明商小了（）（2）5○3 247。（）（3）362247。（）5）填空：（1）398247。42，商是（）位數(shù)；528247。三、下面精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案是一個(gè)應(yīng)用題的分步計(jì)算，你能把它改寫成綜合算式嗎？ 1）145－25＝120（2）120247。30 綜合算式：（）四、變式題： 120 加上 105，再除以 5，求商的算式是（120 減 105 的差，除以 5 的商是多少的算式是（120 加上 105 除