【正文】 全校師生參加植樹勞動(dòng)，如果每50人分成一組，那么最多夠分成幾組 ？（5分）紅紅家的4頭奶牛每個(gè)星期產(chǎn)奶896千克，平均每頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢？（5分）丫丫的媽媽是一位做服裝的巧手，工作5天就能做75套服裝。69= 196247。80= 900247。30○240247。（）估算101247。8000毫升＝（）升630247。王師傅每小時(shí)加工的零件比李師傅多幾個(gè)？ 5．學(xué)校里要舉行跳繩比賽，王老師帶錢去買跳繩，他帶 180 元錢。)買體育用具。(103 – 96)384 – 312列式計(jì)算： ①60 加上 96 除以 16 的商，和是多少？②100 乘 245 與 199 的差得多少？精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案四、數(shù)學(xué)醫(yī)院。10+8= 20014= 450247。應(yīng)先 42 的積,再算 194247。)(（(213+268)739+7228789247。3 ○ 90247。在計(jì)算(23+12)5 時(shí),應(yīng)該先算()法,后算()法。小明集郵 54 張，小強(qiáng)比小明集郵張數(shù)的 5 倍少 20 張。實(shí)際每天比原計(jì)劃每天多做多少件玩具？甲車運(yùn)貨 噸，比乙車多運(yùn) 噸。一本《數(shù)學(xué)指導(dǎo)書》 元，另一本《數(shù)學(xué)手冊(cè)》 元。2從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做（）。270平方分米=（）平方米（）平方分米，2 米 90 厘米=（）米。 讀作（）。這個(gè)飯店每個(gè)月大約要用掉多少雙一次性 筷子？（按 30 天計(jì)算）新華書店為慶?！傲弧眱和?jié)，買 4 套兒童百科送 1 套。”“、（使得數(shù)符合下列要求：（1）4 4 4 4 ＝ 2（2）5 5 4 4 4 4 ＝ 2 5 5 4 4 4 4 ＝ 2 5 5）”組成 3 個(gè)不同的算式，5 5 5 5 5 5 ＝ 10 ＝ 10 ＝ 10三位數(shù)乘兩位數(shù) 練習(xí)一、想一想，填一填。［（32+16）20］（5）（960247。三、下面精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案是一個(gè)應(yīng)用題的分步計(jì)算，你能把它改寫成綜合算式嗎？ 1）145－25＝120（2）120247。270＝2 53）316 318 2 26）272 26 12 270）56700 54 27 04）判斷：（1）試商時(shí)，如果余數(shù)與除數(shù)相等，說明商小了（）（2）5○3 247。除法驗(yàn)算有兩種：(1)用乘法進(jìn)行驗(yàn)算：被除數(shù)＝（除數(shù)商+余數(shù)）；(2)用除法進(jìn)行驗(yàn)算：除數(shù)＝（被除數(shù)－余數(shù)）247。時(shí)，時(shí)針旋轉(zhuǎn)了多少度?智能趣題欣賞 飛飛把長(zhǎng)方紙條 ABCD 粘成一個(gè)環(huán)，A 與 C 重合，與 D 重合，使 B 就是把一端擰轉(zhuǎn) 180176。別看這把尺只有 4 個(gè)刻度，但它能量出 1～13 厘米的所有整厘米的長(zhǎng)度，你一定感到驚奇吧!那么你能試著利用這把尺量出 1～13 厘米所有整厘米的長(zhǎng)度嗎?滲透拓展創(chuàng)新 。八、看下圖計(jì)算。的角叫做銳角。(3)平角就是一條直線，周角就是一條射線。其中∠1=52176。( 周角=()平角=()。二、按要求畫角。同一橫排的有 同一豎排的有右圖是學(xué)校附近的地圖： ①說一說學(xué)校在地圖上的什么位置？②圖上還有哪些建筑物，在什么位置？棋盤上有一個(gè)棋子 A，它能向它的前、后、左、右各個(gè)格 子上跳動(dòng)，棋子 A 要跳到（4，4）處，要使路線最短，有幾種不同的跳法？根據(jù)下圖說一說小華上學(xué)和放學(xué)所走的 路線：填一填（以氣象站為觀測(cè)點(diǎn)）（1）廣播站的位置在 距離氣象站（2）幼兒園的位置在 距離氣象站（3）學(xué)校的位置在 距離氣象站方向上。教學(xué)反思：第四篇：小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(第一學(xué)期)復(fù)習(xí)題（推薦）演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)(第一學(xué)期)復(fù)習(xí)題本文由bjt910貢獻(xiàn)doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設(shè)計(jì)：關(guān)于“0”的運(yùn)算 100+0=100 235+0=235 一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。教學(xué)重、難點(diǎn)：0不能做除數(shù)及原因。上面的兩道題數(shù)字、符號(hào)以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計(jì)算結(jié)果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運(yùn)算”，到底什么是四則運(yùn)算呢？學(xué)生針對(duì)問題發(fā)表自己的意見。面的。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。（2）（270180）247。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。2，前兩個(gè)24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價(jià)。教學(xué)過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。四、作業(yè) P8/1—4 板書設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學(xué)生都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。提示學(xué)生可以自己進(jìn)行條件的補(bǔ)充。，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀、寫萬以上的數(shù)，要按照數(shù)級(jí)，一級(jí)一級(jí)地讀、寫。萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系、揭示數(shù)位的規(guī)律和數(shù)級(jí)的概念，是十分重要的。又如，利用教材資源制作課件，讓學(xué)生看到“每秒畫出1個(gè)點(diǎn)，一刻不停地畫。教材呈現(xiàn)乘法試題，先讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算左邊各題，再直接寫出右邊各題的答案。接下來教材說明了算盤發(fā)明的意義和作用，并通過兩幅情境圖，讓學(xué)生了解算盤在生活中的應(yīng)用。4．例4：非整億的的數(shù)用“四舍五入”法求出近似數(shù)，再改寫成用“億”作單位的數(shù)。讓學(xué)生借助數(shù)位順序表由易到難嘗試探索讀含有三級(jí)的數(shù)。然后呈現(xiàn)了0～9的阿拉伯?dāng)?shù)字，并以首先通過小精靈的話說明了數(shù)字的作用，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的認(rèn)識(shí)。教材首先簡(jiǎn)潔說明近似數(shù)的作用，然后呈現(xiàn)太陽和地球的半徑數(shù)據(jù)。教材首先給出了2011年6個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的大小比較提供了生動(dòng)的學(xué)習(xí)資源。所以，例3的數(shù)據(jù)的選擇也突出了讀數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材的編排分了兩個(gè)層次：第一個(gè)層次是教學(xué)讀整萬的數(shù)，讓學(xué)生體會(huì)讀數(shù)的本質(zhì)，第二個(gè)層次是教學(xué)讀一般的含兩級(jí)的數(shù)，總結(jié)讀數(shù)的方法。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)遷移。又如，億以內(nèi)數(shù)的寫法、億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法、億以上數(shù)的讀法和寫法等都是由學(xué)生自己探索。本單元教材從自然、社會(huì)、科學(xué)等多方面選擇實(shí)例和數(shù)據(jù)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境與實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，建立數(shù)感。先由萬以內(nèi)的數(shù)擴(kuò)展到億，符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和水平。2．認(rèn)識(shí)自然數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，掌握數(shù)位順序，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確讀、寫大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小。１３、一個(gè)數(shù)的億位、十萬位和千位上的數(shù)字都是5，其余各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都是0，這個(gè)數(shù)寫作（）。３、324600 讀作：32000748 讀作：70000讀作：4050000讀作 ４、一千零四十萬零五百一百萬零七寫作寫作三千零三萬三百零三一千零五十萬四千零二十寫作寫作５、3000000=（）萬80000000=（）萬1200000000=（）億50000000000=（）億 ６：求出下列數(shù)的近似數(shù)，近似到萬作單位。１０、一個(gè)數(shù)“四舍五入”到萬位所得的近似數(shù)是100萬，這個(gè)數(shù)最小是（），最大是（）。3．億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”從萬以內(nèi)的數(shù)擴(kuò)展到千億，數(shù)目大，數(shù)位多，讀和寫的情況比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的困難。③運(yùn)用知識(shí)的遷移規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生類推出億以上數(shù)的讀法、寫法，比較大小和求近似數(shù)的方法，使學(xué)生對(duì)整數(shù)的基本知識(shí)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索的過程。然后借助計(jì)數(shù)器，利用動(dòng)態(tài)撥珠的形式，在原有的計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上，引出新的計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，并讓學(xué)生初步感知相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。”使學(xué)生初步體會(huì)計(jì)數(shù)單位按一定順序排列的作用。此外，例2給出的4個(gè)數(shù)也很有代表性：第一個(gè)是萬以內(nèi)的數(shù)，其余3個(gè)都是整萬數(shù)，分別是萬級(jí)沒有0的、萬級(jí)中間有0的、萬級(jí)中間末尾都有0的。第一個(gè)給出了寫法，采用畫豎線的形式，體現(xiàn)了先分級(jí)、再寫數(shù)的思路，其余3個(gè)則讓學(xué)生自己探究寫出。小精靈的話，則體現(xiàn)了把整萬數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)的意義和作用。教材通過圖文配合的方式，簡(jiǎn)要地介紹了數(shù)的產(chǎn)生和數(shù)字的演變過程。（三）億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)1．例1：億以上數(shù)的讀法。“做一做”第2題采取題組形式，把個(gè)級(jí)數(shù)、整萬數(shù)、整億數(shù)對(duì)照編排，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分級(jí)寫數(shù)的特點(diǎn)，更好地掌握寫數(shù)方法。通過讓學(xué)生初步了解計(jì)算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。接下來的例1教學(xué)用計(jì)算器進(jìn)行加、減、乘、除基本的四則運(yùn)算。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大數(shù)的意義：一是提供生活中大數(shù)運(yùn)用的事例，突出學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性；二是在具體的情境中，真切感受大數(shù)。因此，必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生整理數(shù)位順序表，觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，進(jìn)而引出“數(shù)級(jí)”。例如讀數(shù)時(shí)，要先分級(jí)再按級(jí)讀出每一級(jí)的數(shù)，寫數(shù)時(shí)，則要抓住“萬”“億”這些級(jí)的標(biāo)志詞來從高到低寫出每一級(jí)的數(shù)?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。（1）7144+85 =27+85 =113（人）7144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場(chǎng)有多少人。等等。（2）P5/做一做2三、小結(jié)學(xué)生就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。教學(xué)反思：第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P6/例3 P10/例4（含有兩級(jí)運(yùn)算或有括號(hào)的混合運(yùn)算）教學(xué)目標(biāo)：。（1）24+24+24247。我們用不同的方法解決了同一個(gè)問題，這兩個(gè)綜合算式有什么共同特點(diǎn)？這兩個(gè)綜合算式都是沒有括號(hào)的，而且算式中有加減法也有乘除法。30 =96 =3（名）270247。教師根據(jù)學(xué)生的小結(jié)進(jìn)行板書。30（2）（270180）247。二、新授 出示例5（1）42+6（124）（2）42+6124學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立解答。（2）在沒有括號(hào)的算式里，有乘、除法。學(xué)生分類后進(jìn)行概括總結(jié)關(guān)于0的運(yùn)算。0不可能得到一個(gè)確定的商，因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0。76=0 0247。體育課上，老師把我們分成 2