【正文】 全校師生參加植樹勞動，如果每50人分成一組，那么最多夠分成幾組 ？（5分）紅紅家的4頭奶牛每個星期產(chǎn)奶896千克，平均每頭奶牛每天產(chǎn)多少奶呢？（5分）丫丫的媽媽是一位做服裝的巧手，工作5天就能做75套服裝。69= 196247。80= 900247。30○240247。（）估算101247。8000毫升＝（）升630247。王師傅每小時加工的零件比李師傅多幾個？ 5．學校里要舉行跳繩比賽，王老師帶錢去買跳繩，他帶 180 元錢。)買體育用具。(103 – 96)384 – 312列式計算： ①60 加上 96 除以 16 的商，和是多少？②100 乘 245 與 199 的差得多少？精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案四、數(shù)學醫(yī)院。10+8= 20014= 450247。應先 42 的積,再算 194247。)(（(213+268)739+7228789247。3 ○ 90247。在計算(23+12)5 時,應該先算()法,后算()法。小明集郵 54 張，小強比小明集郵張數(shù)的 5 倍少 20 張。實際每天比原計劃每天多做多少件玩具？甲車運貨 噸，比乙車多運 噸。一本《數(shù)學指導書》 元，另一本《數(shù)學手冊》 元。2從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做（）。270平方分米=（）平方米（）平方分米，2 米 90 厘米=（）米。 讀作（）。這個飯店每個月大約要用掉多少雙一次性 筷子？（按 30 天計算）新華書店為慶?！傲弧眱和?jié)，買 4 套兒童百科送 1 套。”“、（使得數(shù)符合下列要求：（1）4 4 4 4 ＝ 2（2）5 5 4 4 4 4 ＝ 2 5 5 4 4 4 4 ＝ 2 5 5）”組成 3 個不同的算式，5 5 5 5 5 5 ＝ 10 ＝ 10 ＝ 10三位數(shù)乘兩位數(shù) 練習一、想一想，填一填。［（32+16）20］（5）（960247。三、下面精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案是一個應用題的分步計算，你能把它改寫成綜合算式嗎？ 1）145－25＝120（2）120247。270＝2 53）316 318 2 26）272 26 12 270）56700 54 27 04）判斷：（1）試商時，如果余數(shù)與除數(shù)相等，說明商小了（）（2）5○3 247。除法驗算有兩種：(1)用乘法進行驗算：被除數(shù)＝（除數(shù)商+余數(shù)）；(2)用除法進行驗算：除數(shù)＝（被除數(shù)－余數(shù)）247。時，時針旋轉了多少度?智能趣題欣賞 飛飛把長方紙條 ABCD 粘成一個環(huán)，A 與 C 重合，與 D 重合，使 B 就是把一端擰轉 180176。別看這把尺只有 4 個刻度，但它能量出 1～13 厘米的所有整厘米的長度，你一定感到驚奇吧!那么你能試著利用這把尺量出 1～13 厘米所有整厘米的長度嗎?滲透拓展創(chuàng)新 。八、看下圖計算。的角叫做銳角。(3)平角就是一條直線，周角就是一條射線。其中∠1=52176。( 周角=()平角=()。二、按要求畫角。同一橫排的有 同一豎排的有右圖是學校附近的地圖： ①說一說學校在地圖上的什么位置？②圖上還有哪些建筑物，在什么位置？棋盤上有一個棋子 A，它能向它的前、后、左、右各個格 子上跳動，棋子 A 要跳到（4，4）處，要使路線最短，有幾種不同的跳法？根據(jù)下圖說一說小華上學和放學所走的 路線：填一填（以氣象站為觀測點）（1）廣播站的位置在 距離氣象站（2）幼兒園的位置在 距離氣象站（3）學校的位置在 距離氣象站方向上。教學反思：第四篇：小學四年級數(shù)學(第一學期)復習題（推薦）演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案小學四年級數(shù)學(第一學期)復習題本文由bjt910貢獻doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。四、作業(yè)P15—16/8—13 板書設計：關于“0”的運算 100+0=100 235+0=235 一個數(shù)加上0，還得原數(shù)。小組討論：0能否做除數(shù)？全班辯論。教學重、難點：0不能做除數(shù)及原因。上面的兩道題數(shù)字、符號以及數(shù)字的順序都沒有改變，為什么兩題的計算結果卻不一樣？這幾天我們一直都在說“四則運算”，到底什么是四則運算呢？學生針對問題發(fā)表自己的意見。面的。四、作業(yè) P8—9/5—9 板書設計：四則運算（二）星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。（2）（270180）247。出示例4 上午冰雕區(qū)有游人180位，下午有270位。2，前兩個24是爸爸和媽媽的兩張成人票的總價。教學過程：一、主題圖引入觀察主題圖，找出條件，提出問題。四、作業(yè) P8/1—4 板書設計：四則運算（一），中午有44人離去，2.“冰雪天地”3天接待987人。教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體學生都掌握，主要掌握運算順序。3987 =3296 =2987 =1974（人）=1974（人）第一種方法中，987247。提示學生可以自己進行條件的補充。，養(yǎng)成認真審題、獨立思考等學習習慣。讀、寫萬以上的數(shù)，要按照數(shù)級，一級一級地讀、寫。萬以上數(shù)的認識教學中，認識新的計數(shù)單位及相鄰計數(shù)單位間的十進關系、揭示數(shù)位的規(guī)律和數(shù)級的概念，是十分重要的。又如，利用教材資源制作課件，讓學生看到“每秒畫出1個點，一刻不停地畫。教材呈現(xiàn)乘法試題，先讓學生用計算器計算左邊各題，再直接寫出右邊各題的答案。接下來教材說明了算盤發(fā)明的意義和作用，并通過兩幅情境圖，讓學生了解算盤在生活中的應用。4．例4：非整億的的數(shù)用“四舍五入”法求出近似數(shù)，再改寫成用“億”作單位的數(shù)。讓學生借助數(shù)位順序表由易到難嘗試探索讀含有三級的數(shù)。然后呈現(xiàn)了0～9的阿拉伯數(shù)字，并以首先通過小精靈的話說明了數(shù)字的作用，加深學生對數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的認識。教材首先簡潔說明近似數(shù)的作用，然后呈現(xiàn)太陽和地球的半徑數(shù)據(jù)。教材首先給出了2011年6個國家到我國旅游的人數(shù)，為學生學習億以內(nèi)數(shù)的大小比較提供了生動的學習資源。所以，例3的數(shù)據(jù)的選擇也突出了讀數(shù)的重點和難點。教材的編排分了兩個層次：第一個層次是教學讀整萬的數(shù)，讓學生體會讀數(shù)的本質，第二個層次是教學讀一般的含兩級的數(shù)，總結讀數(shù)的方法。教學時應注意激活學生已有的知識經(jīng)驗，促進知識遷移。又如，億以內(nèi)數(shù)的寫法、億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法、億以上數(shù)的讀法和寫法等都是由學生自己探索。本單元教材從自然、社會、科學等多方面選擇實例和數(shù)據(jù)，結合現(xiàn)實情境與實際活動讓學生感受大數(shù)的意義，建立數(shù)感。先由萬以內(nèi)的數(shù)擴展到億，符合學生的認知基礎和水平。2．認識自然數(shù)，了解十進制計數(shù)法，掌握數(shù)位順序，會根據(jù)數(shù)級正確讀、寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小。１３、一個數(shù)的億位、十萬位和千位上的數(shù)字都是5，其余各個數(shù)位上的數(shù)字都是0，這個數(shù)寫作（）。３、324600 讀作：32000748 讀作：70000讀作：4050000讀作 ４、一千零四十萬零五百一百萬零七寫作寫作三千零三萬三百零三一千零五十萬四千零二十寫作寫作５、3000000=（）萬80000000=（）萬1200000000=（）億50000000000=（）億 ６：求出下列數(shù)的近似數(shù)，近似到萬作單位。１０、一個數(shù)“四舍五入”到萬位所得的近似數(shù)是100萬，這個數(shù)最小是（），最大是（）。3．億以上數(shù)的認識?！按髷?shù)的認識”從萬以內(nèi)的數(shù)擴展到千億，數(shù)目大，數(shù)位多，讀和寫的情況比較復雜，學生學習有一定的困難。③運用知識的遷移規(guī)律引導學生類推出億以上數(shù)的讀法、寫法，比較大小和求近似數(shù)的方法，使學生對整數(shù)的基本知識有一個完整的認識。數(shù)學學習是學生主動應用已有知識和經(jīng)驗進行探索的過程。然后借助計數(shù)器，利用動態(tài)撥珠的形式，在原有的計數(shù)單位的基礎上，引出新的計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”，并讓學生初步感知相鄰計數(shù)單位間的十進關系。”使學生初步體會計數(shù)單位按一定順序排列的作用。此外，例2給出的4個數(shù)也很有代表性：第一個是萬以內(nèi)的數(shù)，其余3個都是整萬數(shù)，分別是萬級沒有0的、萬級中間有0的、萬級中間末尾都有0的。第一個給出了寫法，采用畫豎線的形式，體現(xiàn)了先分級、再寫數(shù)的思路，其余3個則讓學生自己探究寫出。小精靈的話，則體現(xiàn)了把整萬數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)的意義和作用。教材通過圖文配合的方式，簡要地介紹了數(shù)的產(chǎn)生和數(shù)字的演變過程。（三）億以上數(shù)的認識1．例1：億以上數(shù)的讀法?！白鲆蛔觥钡?題采取題組形式，把個級數(shù)、整萬數(shù)、整億數(shù)對照編排，使學生進一步體會分級寫數(shù)的特點，更好地掌握寫數(shù)方法。通過讓學生初步了解計算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀，激發(fā)學生探究數(shù)學的欲望，增強學生學好數(shù)學的信心。接下來的例1教學用計算器進行加、減、乘、除基本的四則運算。從學生的實際出發(fā)，要通過創(chuàng)設情境，使學生感受大數(shù)的意義：一是提供生活中大數(shù)運用的事例，突出學習大數(shù)的必要性；二是在具體的情境中，真切感受大數(shù)。因此，必須加強基礎知識、基本概念的教學，給學生打下堅實的數(shù)學基礎。在這個基礎上，放手讓學生整理數(shù)位順序表，觀察發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，進而引出“數(shù)級”。例如讀數(shù)時，要先分級再按級讀出每一級的數(shù)，寫數(shù)時，則要抓住“萬”“億”這些級的標志詞來從高到低寫出每一級的數(shù)?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？2.“冰雪天地”3天接待987人。（1）7144+85 =27+85 =113（人）7144表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。等等。（2）P5/做一做2三、小結學生就本節(jié)課的學習內(nèi)容進行匯報。教學反思：第二課時：教學內(nèi)容：P6/例3 P10/例4（含有兩級運算或有括號的混合運算）教學目標：。（1）24+24+24247。我們用不同的方法解決了同一個問題，這兩個綜合算式有什么共同特點？這兩個綜合算式都是沒有括號的，而且算式中有加減法也有乘除法。30 =96 =3（名）270247。教師根據(jù)學生的小結進行板書。30（2）（270180）247。二、新授 出示例5（1）42+6（124）（2）42+6124學生在練習本上獨立解答。（2）在沒有括號的算式里，有乘、除法。學生分類后進行概括總結關于0的運算。0不可能得到一個確定的商，因為任何數(shù)同0相乘都得0。76=0 0247。體育課上，老師把我們分成 2