【正文】 （86－27）五、猜猜“我”是誰(shuí)？（8 分）“我”比16個(gè)48少16。60 487247。（1）一瓶醬油約800（）。（1）（2）橘子每千克賣 3 元，買 18 千克橘精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案子要多少元？ 一輛汽車從甲地到乙地行了 8 分鐘，每分鐘行 960 米，甲乙兩地相距多少米？ 數(shù)量關(guān)系： 數(shù)量關(guān)系：（3）王大伯種一批樹(shù)，如果每天種 60 棵，要 6 天才種完，這批樹(shù)共有多少棵？數(shù)量關(guān)系：2．某工人鋸一根均勻的木條，鋸成兩段要 8 分鐘，鋸成 4 段要幾分鐘？ 3．用 5 千克黃豆可做 40 千克豆腐，照這樣計(jì)算，做 120 千克豆腐要用黃豆多少千克？ 4．原來(lái)每臺(tái)機(jī)床 3 分鐘可生產(chǎn)零件 24 個(gè)，改進(jìn)技術(shù)后，每分鐘多生產(chǎn) 2 個(gè)，現(xiàn)在生產(chǎn) 120 個(gè) 需要幾分鐘？ 5．電視機(jī)廠去年平均每月生產(chǎn)電視機(jī) 80 萬(wàn)臺(tái)，今年 4 個(gè)月生產(chǎn)的臺(tái)數(shù)相當(dāng)于去年 6 個(gè)月生產(chǎn) 的臺(tái)數(shù)，照這樣計(jì)算，今年生產(chǎn) 240 萬(wàn)臺(tái)要幾個(gè)月？ 6．李師傅用 15 千克黃豆做了 60 千克豆腐，照這樣計(jì)算，120 千克黃豆可做豆腐多少千克？ 7．王師傅每天加工 420 個(gè)零件，比李師傅每天少加工 30 個(gè)，李師傅加工 1800 個(gè)零件需要多少 天？ 8．用一根 45 米長(zhǎng)的繩子可以截成 5 根短繩子，現(xiàn)共需要 25 根短繩子，共有長(zhǎng)繩 189 米，問(wèn)這 根長(zhǎng)繩夠了嗎？ 9．有 5 個(gè)同學(xué)去種樹(shù)，在一天中，上午種了 20 棵，下午種了 30 棵，照這樣每天的工作效率，這些同學(xué)種 200 棵樹(shù)需要幾天？ 25 根電線桿，每?jī)筛g距離為 30 米，現(xiàn)在要改成每?jī)筛?間距離為 20 米，需要多少根電線桿？ ，甲每小時(shí)可加工 20 個(gè)，乙每小時(shí)可加工 24精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案?jìng)€(gè)，他們同時(shí)加工 60 小時(shí)就能做完，如果要在 40 小時(shí)內(nèi)把這些零件做完，他們每小時(shí)共要加工多少個(gè)？12．幼兒園的王阿姨帶了一筆錢(qián)去買布娃娃，她所帶的錢(qián)可買 3 元一只的布娃娃 36 個(gè)，后來(lái)她 看到 4 元一只的小布熊很有趣，準(zhǔn)備買小布熊分給自己班上的 30 位小朋友，王阿姨帶的錢(qián)夠嗎？ 如果不夠，請(qǐng)你幫王阿姨出出主意。42 這道題的運(yùn)算順序,芳芳說(shuō):“四則混合運(yùn)算的順序是先乘除后加減,所以這道題(（）)80402= 135247。1262 和(126)2 計(jì)算結(jié)果相同。幼兒園買了 1 個(gè)足球和 5 個(gè)小皮球，一共花了 30 元，一個(gè)小足球 10 元，一個(gè)小皮球多少錢(qián)？ 列式（）。現(xiàn)在可以多加工 5 個(gè)。）叫做梯形。 里面有（）個(gè)面分之一。最小的兩位數(shù)與最大的三位數(shù)的積是（200 個(gè) 18 是（），125 的 40 倍是（特快列車 1 小時(shí)約行 160 千米,6 小時(shí)可行(、。32+1620口）口口口 口口 口口口 口口口 8（2）1120247。21＝（3）357247。 75176。六、用量角器量出下面各角的度數(shù)。判斷題。的角三、填空題。二、經(jīng)典題例：班主任把郭慶、王柯月、鄧柔雪、李艷珂、郭秋帆五位同學(xué)依次安排的坐位是：（6，6）（6，4）、（3，4）（4，3）（2，4）、他們分別是幾組幾位？我的前、后、左、右各有 3 人，我們這個(gè)方隊(duì)共有（）人。0不可能得到商，247。四、作業(yè)P14—15/5—7 板書(shū)設(shè)計(jì)：四則運(yùn)算（三）（1）42+6（124）（2）42+6124 運(yùn)算順序：=42+68 =42+724（1）在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果=42+48 =1144 只有加、減法或者只有乘、除法，都=90 =110 要從左往右按順序計(jì)算。30180247。30180247。匯報(bào)：教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書(shū)。小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生“先看級(jí)再看位，從高位起，一級(jí)一級(jí)地讀、寫(xiě)”的習(xí)慣。大數(shù)的認(rèn)識(shí)中，萬(wàn)以上的數(shù)、計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法、大數(shù)的讀寫(xiě)法則、近似數(shù)等，都是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)。然后呈現(xiàn)了計(jì)算器的實(shí)物圖，并標(biāo)注了顯示屏及兩個(gè)功能鍵的名稱，其余鍵的功能和使用方法，則讓學(xué)生自己探索、交流。教材結(jié)合數(shù)位順序表，呈現(xiàn)了1個(gè)整億數(shù)和兩個(gè)非整億數(shù)，讓學(xué)生通過(guò)思考與嘗試、討論與交流，自主遷移、探究寫(xiě)法，并注意引導(dǎo)學(xué)生先分級(jí)，再按級(jí)寫(xiě)。7．?dāng)?shù)的產(chǎn)生。對(duì)照數(shù)位順序表，出現(xiàn)4個(gè)不同的數(shù)。在認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位后，要說(shuō)明：“在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置叫做數(shù)位。3．給學(xué)生提供自主探索交流的條件與空間，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三、編排特點(diǎn)1．建立科學(xué)合理的教材結(jié)構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)、方法的遷移。一個(gè)數(shù)的最高位是百萬(wàn)位，這個(gè)數(shù)是（）位數(shù)。１４、和100000相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。①把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“千億”，通過(guò)對(duì)計(jì)數(shù)單位的整理引出數(shù)位順序表，概括出“十進(jìn)制計(jì)數(shù)法”等概念。按教材的編排組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和比較大小的方法和經(jīng)驗(yàn)去嘗試、實(shí)踐億以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)與比較大小；讓學(xué)生通過(guò)對(duì)讀、寫(xiě)和比較大小實(shí)例的討論，歸納總結(jié)讀法、寫(xiě)法??學(xué)生的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)派上了用場(chǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。例2的編排體現(xiàn)了尊重學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，首先放手讓他們自己去探索、發(fā)現(xiàn)整萬(wàn)數(shù)的讀法的思路。接下來(lái)通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生討論交流的情境，意在讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，自己探索比較大小的方法。最后用簡(jiǎn)練的文字揭示自然數(shù)的概念與特點(diǎn)，一方面對(duì)以前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括和總結(jié)，另一方面也為以后把數(shù)的范圍擴(kuò)展到分?jǐn)?shù)、小數(shù)做準(zhǔn)備。由于前面已經(jīng)學(xué)過(guò)將非整萬(wàn)的的數(shù)求出近似數(shù)，再改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，所以這里用色塊和文字標(biāo)注的形式說(shuō)明如何用“四舍五入”法省略一個(gè)數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)，然后直接改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。通過(guò)計(jì)算探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理的能力。例如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，要充分利用學(xué)生已有的計(jì)數(shù)知識(shí)展開(kāi)數(shù)數(shù)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、主題圖 引入觀察主題圖，根據(jù)條件提出問(wèn)題。3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。照這又有85人到來(lái)。兩張成人票加上一張兒童票就是他們購(gòu)買門(mén)票需要多少錢(qián)。30 =90247。教學(xué)反思：第三課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：P11/例5（強(qiáng)化小括號(hào)的作用）、歸納運(yùn)算順序 教學(xué)目標(biāo)； ，正確計(jì)算三步式題。教學(xué)過(guò)程：一、口算引入 快速口算 出示：（1）100+0=（2）0+568=（3）078=（4）1540=除法和加、減法，要先算乘、（3）算式里有括號(hào)的，號(hào)里面的。0能否做除數(shù)？0+319=319 0+568=568 0不能做除數(shù)。千米。)直角=（）45176。((4)時(shí)鐘在 9 點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針和分針成直角。看下圖計(jì)算。再與另一端粘合。52，○里填 2－9 時(shí)，商是兩位數(shù)。32+16）20（6）15012 + 400247。每套便宜多少錢(qián)？ 一次買 4 套，每套便宜多少錢(qián)？每套 45 元思雨花屋一部分花的價(jià)格和九月份賣出的盆數(shù)如下表： 品 種單價(jià)/元 賣出的盆數(shù)/盆245 102（2）167 一共收入多少元？（1）每種花賣了多少元？※五、試一試。1把 3456280000 寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)是（），四舍五入省略億位后面的尾數(shù)約是（）億。陳老師給了 售貨員 10 元錢(qián)，應(yīng)找回多少錢(qián)？奶牛場(chǎng) 25 頭牛 3 天一共吃草 900 千克，平均每頭牛每天吃多少千克？同學(xué)們采集樹(shù)種子。兩人一共集郵多少 張？1一個(gè)小組有 3 個(gè)同學(xué)，他們的身高分別是 145 厘米、150 厘米、149 厘米。(6247。積的商”。(對(duì)的在括號(hào)內(nèi)打“√”,錯(cuò)的打“”。他去店里一問(wèn)，已經(jīng)剪好的 跳繩 5 元一根，沒(méi)有剪好的是 1 米買 1 元，做一根跳繩要 4 米。48的商大約是3。90= 105247。（1）照這樣計(jì)算，18天可以做多少套服裝？（5分）（2）做135套服裝需要多少天？（5分）一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行駛65千米，12小時(shí)到達(dá)。18= *8247。（在下面的○里填上﹥、﹤或﹦）（16分）210247。1升＝（）毫升。了多少千克？我們 3 班摘的桃 子是 2 班的 2 倍 我們 1 班摘了 150 千克桃子 我們 2 班比 1 班 少摘 125 千克這件衣服 53 元 這條褲子 38 元應(yīng)找回多少錢(qián)?(用兩種不同的方法解決。9= 50247。(把下面的算式與它相應(yīng)的運(yùn)算順序用線連起來(lái)。5+366”時(shí)，可以（）和（）可以同時(shí)計(jì)算。實(shí)際 3 天就做完成 了任務(wù)。2 讀作（），表示（）。把整數(shù)“1”平均分成 10 份、100 份、1000 份，這樣的一份用小數(shù)表示是（）、（）、（）。2）＝八、在下列算式中添上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)“+”“－”“”“247。51，商是（）位數(shù)；（3）一個(gè)數(shù)除以 27，商是 15，有余數(shù)，當(dāng)余數(shù)最大時(shí)，被除數(shù)是（）；（4）20（）＜85； 58（）＜368； 73（）＜275；（5）一個(gè)數(shù)的 51 倍是 357，這個(gè)數(shù)是（）。商－余數(shù)。杜德尼(1857～1931)曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一把 13 厘米長(zhǎng)，但僅有 4 個(gè)刻度的直尺(如下圖)。((9)小于 90176。那么∠1=（7.∠1+∠2+∠3=180176。一、請(qǐng)畫(huà)出線段、射線和直線。4949=0 128128=0 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。關(guān)于0的運(yùn)算你還有什么想問(wèn)的或想說(shuō)的嗎？學(xué)生提出0是否可以做除數(shù)。全班學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn)。）教師在練習(xí)的過(guò)程中應(yīng)抓住學(xué)生的關(guān)鍵語(yǔ)言進(jìn)行知識(shí)的鞏固。買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢(qián)？ 等等。養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)：可用線段圖幫助理解。先小組交流，再全班交流。3．緊緊抓住數(shù)的分級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)的讀、寫(xiě)方法。比如，播放某學(xué)校學(xué)生做廣播操的情境或某個(gè)觀看文藝演出的情境，讓學(xué)生想想“如果學(xué)校的學(xué)生為1000人，10所這樣的學(xué)校的學(xué)生有多少人？30所呢？”使學(xué)生體驗(yàn)大數(shù)的意義。在此基礎(chǔ)上，再引出對(duì)算盤(pán)和計(jì)算器的詳細(xì)介紹。對(duì)照數(shù)位順序表，教材提供了3個(gè)億以上的數(shù)，第一個(gè)是整億的數(shù)，另兩個(gè)是非整億的數(shù)。6．例7：用“四舍五入”法求近似數(shù)。提示教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)和讀整萬(wàn)數(shù)的知識(shí)，自主探索讀數(shù)的方法，特別是有關(guān)“0”的讀法。并讓學(xué)生結(jié)合北京市人口數(shù)，利