【正文】 用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。2．提供豐富的素材，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體現(xiàn)大數(shù)的意義。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的數(shù)，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)題第一單元練習(xí)題億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法：按級(jí)讀；先讀（）級(jí)再讀（）級(jí)；萬(wàn)級(jí)按照（）級(jí)讀，讀完加（）字，每級(jí)末尾的（）不讀；其它的一個(gè)或連續(xù)幾個(gè)（）只讀（）個(gè)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：按級(jí)寫(xiě)；先寫(xiě)（）級(jí)再寫(xiě)（）級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)（）也沒(méi)有，寫(xiě)（）占位。4．計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)。這樣編排，有利于知識(shí)、方法的遷移，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展與能力的提高。在有了計(jì)數(shù)單位后，簡(jiǎn)要說(shuō)明了用數(shù)字表示數(shù)的方法，由此引出數(shù)位和數(shù)位順序表。例3是教學(xué)讀含有兩級(jí)的數(shù)，第一個(gè)數(shù)沒(méi)有0，給出讀法；后邊兩個(gè)數(shù)，中間和末尾都有0，沒(méi)有給出讀法。例題后面的“做一做”提供了豐富的素材，一方面讓學(xué)生在“改寫(xiě)”中深化對(duì)所學(xué)知識(shí)和方法的理解，另一方面了解一些科普知識(shí)和信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野。教材通過(guò)呈現(xiàn)地球不堪人口重負(fù)的畫(huà)面，讓學(xué)生在感受大數(shù)，學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法的同時(shí)，了解全球人口問(wèn)題。教材用簡(jiǎn)潔的文字與畫(huà)面揭示了計(jì)算工具的發(fā)展歷程：由兩千多年前的算籌到現(xiàn)在的筆記本電腦、平板電腦等，讓學(xué)生比較全面地了解了人類(lèi)在計(jì)算工具方面的探索與發(fā)明，受到愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育。借助學(xué)生對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)以及對(duì)“萬(wàn)”到“億”新計(jì)數(shù)單位的初步了解，結(jié)合具體情境，促使學(xué)生聯(lián)想，真切感受大數(shù)，培養(yǎng)數(shù)感。學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位的過(guò)程，經(jīng)歷了構(gòu)建數(shù)位順序表的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解每個(gè)新的計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生、名稱(chēng)、大小，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位的順序及相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握各數(shù)位的名稱(chēng)，排列順序和規(guī)律，既為萬(wàn)以上數(shù)概念的形成及讀寫(xiě)打好基礎(chǔ)，又利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 等等。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決一些實(shí)際問(wèn)題。這樣的綜合算式的運(yùn)算順序是什么？學(xué)生總結(jié)運(yùn)算順序。三、鞏固練習(xí)P7/做一做2 P11/做一做（完成書(shū)上的后，可以變化條件，如“買(mǎi)2副手套”等等。（畫(huà)出順序線(xiàn)）兩名學(xué)生板演。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。23=0 0除以一個(gè)非0的數(shù)，還得0。角的度量習(xí)題二課內(nèi)四基達(dá)標(biāo) 請(qǐng)畫(huà)出線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)?！?=54176。的角叫做鈍角。歐也斯特商； ④ 除數(shù)＝被除數(shù)247。42，商是（）位數(shù)；528247。（8247。把 擴(kuò)大（）倍是 25，把 1500 縮小 1000 倍是（）。二億零八百九十六萬(wàn)寫(xiě)作（），用億作單位寫(xiě)出它的近似數(shù)是（）。原計(jì)劃每天生產(chǎn) 45 件，4 天做完。計(jì)算“45247。5乘車(chē)。2340= 630247。3 班摘阿姨我給 你 100 元錢(qián) 5 年級(jí) 3 個(gè)班的同學(xué)去果園摘桃子。62，如果商是一位數(shù)，□中最大能填（），如果商是兩位數(shù)，□中最小能填（）。（）三、快樂(lè)大比武。（12分）370247。從乙地返回時(shí)用了15小時(shí)，返回時(shí)平均每小時(shí)行駛多少千米？探索園地：（10分）在一條長(zhǎng)200米的小路兩旁植樹(shù)，每20米栽一棵。5 = 408247。（）三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，商一定是一位數(shù)。王老師決定買(mǎi)繩子自己剪，這 樣可以比買(mǎi)剪好的跳繩多買(mǎi)幾根跳繩？ 6．一件工作由 15 個(gè)工人來(lái)做要 24 天，如果調(diào)走 3 個(gè)工人，要用幾天完成？ 7．一輛車(chē)從甲地到乙地要經(jīng)過(guò) 240 千米的上坡路，160 千米的下坡路，汽車(chē)上坡的速度是每小 時(shí) 40 千米，下坡的速度是每小時(shí) 80 千米，精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案問(wèn)這輛車(chē)從乙地返回甲地用多少小時(shí)？ 8．張明和王亮從學(xué)校同時(shí)出發(fā)到離學(xué)校 5040 米的某地去，到達(dá)后立即往回走，張明往返每分 鐘都走 80 米，王亮去時(shí)每分鐘走 90 米，返回時(shí)每分鐘走 70 米。)12+35 7 =47 7 =329()28247。100 與 72 的差除以 4 是多少？列式是 10072247。3)80247。另一個(gè)小組有 4 個(gè)同 學(xué)，他們的身高分別是 146 厘米、148 厘米、150 厘米、152 厘米。一班有 42 人，平均每人采集 3 千克，二班有 40 人，平均每人采集 4 千克。1 6060 269080000精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案3億1把 擴(kuò)大 100 倍是（），把（）縮小 10 倍是 ?！? □ 5 □ □ □ □ 7 3 5 □ 0 0 □ 6 0 □ □ 5 □ 0 □ □ □ □ 4 □ 6 □ □ □四年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題一、填空題。25六、綜合題： 1）利民小學(xué)的同學(xué)們要去春游，全校師生共有 720 人，一輛小客車(chē)可乘 40 人，一輛大客車(chē)可乘坐 的人數(shù)比小客車(chē)多 10 人，現(xiàn)在有 3 輛大客車(chē)，那么還需要多少輛小客車(chē)？2）一個(gè)三位數(shù)，在它的前面添上 1，所得的四位數(shù)是原來(lái)的 9 倍，原來(lái)的三位數(shù)是多少？七、算一算，想一想，找規(guī)律：（1）1600247。（）（3）362247。飛飛告訴容容，這樣的環(huán)，就是有名的“莫畢烏斯帶子”。已知∠1=28176。((5)兩個(gè)銳角的和一定比直角大。的角)角。方向上。990=99 1540=154 一個(gè)數(shù)減去0，還得這個(gè)數(shù)。（5）0247。30 =3（名）270180算出下午比上午多出游人多少人，再除以30就算出了下午要比上午多派幾名保潔員。（2）242+24247?，F(xiàn)在有多少人在滑冰？ 樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？ 7244+85（1）987247。（實(shí)際上就是原來(lái)學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。（1）說(shuō)一說(shuō)圖中的人們?cè)诟墒裁?？“冰雪天地”分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)？每個(gè)區(qū)有多少人？你是怎么知道的？組織學(xué)生提問(wèn)并對(duì)簡(jiǎn)單地問(wèn)題直接解答。借助計(jì)數(shù)器，先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)。五、教學(xué)建議本單元是小學(xué)生整數(shù)認(rèn)識(shí)的最后階段，也是系統(tǒng)整理整數(shù)概念、讀寫(xiě)法則等的過(guò)程。下面的閱讀材料介紹了我國(guó)古代用算籌計(jì)數(shù)的方法，讓學(xué)生體會(huì)位值制，感受我國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就。（二）十進(jìn)制計(jì)數(shù)法 教材首先運(yùn)用兩個(gè)實(shí)例，說(shuō)明比億大的數(shù)在生活中的應(yīng)用，來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)更大的數(shù)的必要性。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)了比大小的法則文本，重點(diǎn)突出了兩個(gè)方面：位數(shù)相同的情況和位數(shù)不同的情況下，如何進(jìn)行大小比較。第1個(gè)學(xué)生是遷移了“萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”：也就是由高到低按順序把每個(gè)計(jì)數(shù)單位都讀了出來(lái)，這實(shí)際上也體現(xiàn)讀數(shù)的本質(zhì)：就是讀出計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)。這種過(guò)程，可讓學(xué)生體驗(yàn)到探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)習(xí)表達(dá)交流，學(xué)會(huì)合作。這里，整理并拓展了億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。1比最大的七位數(shù)多8的數(shù)是（），比最大的五位數(shù)少4的數(shù)是用9和5個(gè)0按要求寫(xiě)出九位數(shù)。９、一個(gè)八位數(shù)，它的最高位是（）位。5．體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的作用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。用源于現(xiàn)實(shí)世界的豐富素材為載體呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)、鮮活、現(xiàn)實(shí)，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的認(rèn)、讀、寫(xiě)等知識(shí)的同時(shí)，受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。還應(yīng)注意讓學(xué)生了解“數(shù)位”的意義，體會(huì)“位值”的含義。通過(guò)北京大鐘寺的永樂(lè)大鐘上鑄字的信息，引出寫(xiě)數(shù)活動(dòng)。比如，用一個(gè)省或一個(gè)市的人口、全國(guó)小學(xué)生數(shù)、全國(guó)糧食產(chǎn)量等方面的實(shí)例，說(shuō)明在實(shí)際生活中，一般沒(méi)必要十分精確地表示一個(gè)事物的量，常用近似數(shù)來(lái)表示。2．例2：億以上數(shù)的寫(xiě)法。對(duì)于“計(jì)算器”的認(rèn)識(shí)，教材首先通過(guò)呈現(xiàn)結(jié)賬這一情境，讓學(xué)生了解到計(jì)算器是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的計(jì)算工具，并說(shuō)明計(jì)算器的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)便，算得又對(duì)又快。2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷“再創(chuàng)造”的過(guò)程。然后在數(shù)的讀、寫(xiě)中始終抓住“數(shù)級(jí)”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探索整萬(wàn)數(shù)的讀寫(xiě)與含兩級(jí)的數(shù)的讀寫(xiě)，再引導(dǎo)學(xué)生類(lèi)推億以上數(shù)的讀寫(xiě)方法。？ 教師巡視并對(duì)學(xué)生的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。乘車(chē)時(shí)的上下車(chē)問(wèn)題，圖書(shū)館的借書(shū)還書(shū)問(wèn)題，B速度、單價(jià)、工作效率先個(gè)人編題，再兩人交換。同桌兩人說(shuō)說(shuō)自己是怎樣解答的。（1）270247。2 比上午多派幾名保潔員？ =24+24+12 =48+12（1）270247。三、鞏固練習(xí)P12/做一做2 P14/4 教師巡視糾正。如5247。方法二： 確定位置有法寶，憑借權(quán)威指向標(biāo)； 四支箭頭定方向，方向線(xiàn)上把位標(biāo)。的角176?！?=（四、判斷題。數(shù)一數(shù)，下圖中各有幾個(gè)銳角。 135176。13＝（2）258247。39）6 口口 口口 口口口 口口口 0五、脫式計(jì)算：（1）960247。)100○47010）。任何一個(gè)三角形中至少有（）個(gè)銳角，至多有（）直角。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！常演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案2只有一組對(duì)邊平行的（和是（）。豹子 1 小時(shí)能跑多少千米？1某工廠(chǎng)的一個(gè)車(chē)間原來(lái)平均每個(gè)工人每小時(shí)加工 25 個(gè)零件。3 可以讀作(),計(jì)算結(jié)果是)。一只螞蟻從 A 點(diǎn)沿階梯爬到 B 點(diǎn)，共要走（二、當(dāng)好小判官,對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“”。 6 9)三、計(jì)算 192247。小華家離學(xué)校有多少 m?四年級(jí)數(shù)學(xué)（解決問(wèn)題一）姓名： 1．下列各題先寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系，再列式解答。填上合適的單位。80○540247。27 708247。988是“我”的26倍。18○20 L○5000 mL 4噸○4200千克3600毫升○3升60毫升 5500毫升○7升四、計(jì)算大本營(yíng)（26分）看誰(shuí)算得又對(duì)又快：（5分）3080= 540247。（2）一桶色拉油約5（）。1．王老師帶領(lǐng) 40 名學(xué)生去公園游玩，公園規(guī)定，門(mén)票零售每張 3 元，如果購(gòu)買(mǎi)團(tuán)體門(mén)票，要 購(gòu)買(mǎi) 50 張以上，每張 2 元，王老師買(mǎi)哪種票便宜，便宜多少元？ 2．花店里的花的價(jià)格分別是：菊花每支 1 元，月季每支 2 元，玫瑰每支 3 元，郁金香每支 5 元，百合花每支 2 元，康乃馨每支 1 元，小紅要想買(mǎi)一束鮮花送給老師，請(qǐng)你幫助小紅設(shè)計(jì)一下，該 怎樣買(mǎi)，并算出需要多少錢(qián)。3=130+58= 1790=(63 247。900+604 讀作“900 加上 60 乘 4 的積,和是多