【正文】 十數(shù)。（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。），一個一個地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（3）師：請你從一百往后數(shù)，數(shù)到一千，你行嗎？你們覺得數(shù)到什么時候呢？有沒有更好的快速的方法呢？根據(jù)學生所說，大家一齊數(shù)，教師板書：一百一百地數(shù)，10個一百是一千。四百、（）百、（）百，再數(shù)（）百是一千(5)用能組成哪些三位數(shù)，請你把它寫下來?！驹O計意圖：通過復習，讓學生加深對已學知識的理解。】（二）運用算盤1．介紹撥珠指法。（同桌合作：一生撥珠，另一生檢查，然后互換）【設計意圖：用算盤撥數(shù)的重點在于確定好個位，因此，有意設計“如何定位”環(huán)節(jié)，通過比較，優(yōu)化方法。同時通過介紹算盤的歷史和欣賞各種算盤，進一步激發(fā)學生對算盤喜愛，體會算盤的作用，增強學生的民族自豪感。1）感受師提供的大數(shù)師播放課件，有東方明珠電視塔、珠穆朗瑪峰、星星和鳥類讓學生說說是什么地方或說說是什么，它有多高或有多少。教學難點能用不同的方法數(shù)物體的個數(shù)。（熟蘋果）數(shù)出一共有多少個蘋果數(shù)物體時，要按一定的順序，如先從左往右數(shù)，再從上往下數(shù)，不要數(shù)多或者數(shù)少。師根據(jù)學生的回答板書（如果學生說的不到位，板書就在課件回顧中寫）第五篇：冀教版一年級數(shù)學教案100以內(nèi)數(shù)的認識冀教版一年級數(shù)學教案100以內(nèi)數(shù)的認識教學目標在數(shù)實物的過程中，經(jīng)歷估計數(shù)量多少和用不同的方法數(shù)的過程。讓學生說說從信息中能找到哪些數(shù)字信息，學生找到并回答。1．介紹算盤的歷史。4．用算盤數(shù)數(shù)。同桌互說6～9怎么表示法，再匯報演示。1．猜謎語：同學們回答得真棒，那接下來我們來猜個謎語吧。五百、（）。（1）數(shù)一數(shù)。學生邊添小棒邊數(shù)。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。教學重點：使學生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。八十前面是（）十，八十后面是（）十?！扒А?，了解每相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對十進制關(guān)系的理解。引導學生小組自行探究操作。3．了解算盤的歷史，知道算盤是我國古代的偉大發(fā)明之一，增強民族自豪感，激發(fā)學生對算盤的熱愛。（2）同桌互說名稱，一人指另一人說。3．用算盤記數(shù)。同桌合作，一個學生說數(shù)，另一個學生撥數(shù)，然后一起寫數(shù)。教學重點：體驗生活中的大數(shù)，感受學習大叔的必要性。讓學生估計一下有多少個，并說說自己是如何估計的。（出示圖片）哇，好多的企鵝??！你們猜一猜這里有多少呢?(大約100只)二、數(shù)一數(shù)小企鵝今天來到我們班，想請同學們幫個忙。用自己的方法數(shù)，不要數(shù)多或者數(shù)少。B、讓學生在小組內(nèi)交流自己的看法。通過具體情景，使學生對一千和一萬有具體感受。學生找到相同的數(shù)后，讀一讀這些數(shù)，再說一說這些數(shù)的組成。先獨自撥，再指名上黑板演示，最后