人教版六年級上冊回顧拓展一教學設計_共5則-在線瀏覽
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 碑呢？生 :(高大的石碑)師 : 課文講的是一塊高大的石碑嗎 ?生 : : 課文里的豐碑指的是誰 ?生 : 軍需處長(師板書)教學教學師 : 你從課文的哪句話看出來的 ? 請同學們快快速流覽課文 , : 十三自然段。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體 , 他變成了一座晶瑩的豐碑.).師 : 我們一起讀一讀好嗎 ? : : 讀了這段你有什么疑問 ?生 : ? ?師 : 你們想把這些問題解決了嗎？生 : 想二、自讀、質疑，合作、探究。生 : 讀課文師 : : 、感受豐碑。我們開始吧。師：讀了這段，你知道了什么？生 : 軍需處長是被凍死的。生 : 我還知道為什么會凍僵？單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。天氣惡劣，裝備很差，遇到很多困難。你能把相關的句子讀一讀嗎？師：我們接著交流。說明他無怨無悔，不怕犧牲，愿意為革命獻出自己的生命。生 : 死亡對于任何人來說都是可怕的，老戰(zhàn)士犧牲時為什么卻是那么鎮(zhèn)定安詳？師：你們四人小組討論一下生：討論。教學教學師：老戰(zhàn)士給你留下什么印象？談談你的感想。生：我十分敬佩這位軍需處長。師：下面請同學們帶你自己的感受，練習朗讀這一自然段。師：誰來讀？（抽生讀）老師給你配點音樂，配樂播放《沉思曲》師：誰還想通過讀老表達自己對軍需處長的感情？（抽生）師：讓我們懷著對軍需處長的崇敬之情齊讀這一自然段。師：多好的戰(zhàn)士??！多么偉大的軍需處長?。⊥ㄟ^這段描寫我們仿佛真的看到：在風雪中一位穿著單薄破舊的老戰(zhàn)士，他那瘦弱的身影從雪山的那一面艱難地、一步一步地走過來。讓我們把軍需處長的形像留在我們的腦海里，請同學們自由的練習背誦這一段。師：同學們，會背了嗎？生：會師：會背的同學都站起來試一試好嗎？生：起立師：閉上你們的眼睛，邊背邊在你頭腦里勾畫出軍需處長的形像。師：能在這么短的時間背得這么熟，真不錯。你準備讀哪段？生：我讀 12 自然段（生讀 12 自然段）生：我讀了這一段，我體會到了將軍很難過，很自責。課文前面說“將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著”。[ 憤怒 ] 他以為軍需處長沒盡到職責。生：我是從將軍久久地站在雪地里，眼睛濕潤了，體會到的。生：我從這里還體會到將軍自豪的心情，他為軍需處長的精神而自豪，為紅軍隊伍有這樣的好同志而自豪。師：將軍說了些什么？生：將軍什么也沒說。師：將軍知道眼前這位就是軍需處長，心情十分復雜，我們怎么才能讀出這總心情，請同學們帶著自己的體會讀一讀。師：讀得好??！來一點鼓勵。師：誰再來讀讀？（抽生讀）師：男生、女生分別讀，看誰讀得好。是啊，這樣的好戰(zhàn)士，誰不敬佩呢？讓我們以無比崇敬和無比自豪的感情向軍需處長致以崇高的敬意！全體起立！敬禮！（生敬隊禮，師敬禮）禮畢！坐下！師：同學們，將軍這般地感動，是因為他知道了眼前這位老戰(zhàn)士就是軍需處長。齊?。ǔ鍪?7 自然段的字幕）（生齊讀）(配樂)師：讀到這里，你知道為什么作者說“他成了一座晶瑩的豐碑” 請大家分組討論。師：先前將軍有這種信心嗎？你從哪里知道的，請讀出有關句子。師：現(xiàn)在將軍怎么想。師 : 為什么勝利只屬于這樣的隊伍，不會屬于別人 ?生：因為軍需處長的精神和信念感染和鼓舞著每一個戰(zhàn)士師：你從哪句話知道？生：他聽到無數(shù)沉重而堅定的腳步聲 , 如果勝利不屬于這樣的隊伍 , 還會于屬于誰呢 ?生：還因為紅軍隊伍中有無數(shù)像軍需處長這樣的同志更因為這樣的隊伍是勇往直前、戰(zhàn)無不勝的生 : 我還知道了“這樣的隊伍”是一支不怕困難、怕不怕犧牲、勇往直前、戰(zhàn)無不勝的隊伍，所以才有了中國革命的最后勝利。教學教學教學第二篇：六年級上冊回顧拓展五教學設計回顧?拓展五教學目標回顧本單元所學課文，交流對魯迅的認識。積累魯迅的名言。教 學 過 程一、交流平臺談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（3）小組討論，合作學習。（5）教師小結。交流體會含義深刻的句子。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、結合時代背景、展開豐富聯(lián)想??師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結
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