人教版五年級數(shù)學上冊第三單元教學計劃-在線瀏覽
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 人行必有我?guī)煟谶@一學期我將主要于趙老師結(jié)為對子，在教學上多學習趙老師的教學方法，通過聽課、集體備課、教研活動、集體研討等形式，吸取趙老師教學中的優(yōu)秀作法，遇到教學疑問也多向趙老師和其他老師請教。同時還要向趙老師學習班級管理經(jīng)驗，班干部培養(yǎng)方法和學生自覺性的培養(yǎng)，爭取使自己所帶班級各方面能再上一個新臺階。單元課時安排簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時平均數(shù) 2課時第二篇：五年級數(shù)學下冊第三單元教學計劃五年級數(shù)學下冊第三單元教學計劃課題：長方體和正方體備課時間：年月日教學內(nèi)容：五年級數(shù)學下冊第三單元：（長方體和正方體）教學目標：通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。單元知識結(jié)構(gòu)：；：教學重難點：建立體積概念，長正方體體積公式的推導，幾何知識與一般應用題的綜合題。內(nèi)容分析：《四邊形》是人教版《義務教育課程標準實驗教科書——數(shù)學》三年級上冊第三單元的教學內(nèi)容。四邊形是本單元的起始內(nèi)容中的第一課時。教學重點是認識四邊形、了解四邊形（長方形、正方形）的特征。這個年齡段的學生的思維活躍，因而課堂上我應充分給他們動手和表達的空間和時間 學習目標使學生初步認識四邊形，了解四邊形的特點，并能根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。通過主題圖的教學，對學生進行熱愛運動、積極參加體育鍛煉的思想教育。難點根據(jù)四邊形的特點對四邊形進行分類。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程一、主題圖引入。）這是什么地方？你看到了什么？（給充分的時間讓學生同桌說或小組說。學生匯報、交流。今天我們就來學習有關(guān)“四邊形”的知識。二、探究新知。（認識四邊形）（1）下面的圖形中，你認為是四邊形的就把它剪下來。（2）小組討論。教學例2。（學生獨立操作）（2）還有不同的分法嗎？（小組交流）學生匯報，并說理由三、鞏固應用。四、全課小結(jié)。教學反思：創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。我在教學《四邊形》時，出示“喜羊羊開店”的情境，這樣的導入設計，對于學生來說很有趣，有效地吸引學生傾聽，使全體同學都參與其中，真正意義上作到了學生是學習的主體，學生也就自然愿意傾聽了。這節(jié)課主要充分發(fā)揮學生的主體作用，通過學生的大膽猜測及自主探索，使其積極主動地參與知識形成的全過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。內(nèi)容分析“長方形、正方形和平行四邊形”的教學是在學生已經(jīng)初步認識了長方形、正方形的基礎上進一步認識長方形和正方形的角和邊的特征。本節(jié)課的教學為下節(jié)學習長方形、正方形的周長做了鋪墊。學生分析由于本學段學生的思維處于形象直觀階段，因此教學中我利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過引導觀察和操作獲取數(shù)學知識。通過學生手動、腦想、眼看，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，發(fā)展空間觀念。難點讓學生動手畫、剪平行四邊形。目標二和三檢測：采用練習作業(yè)、總結(jié)匯報和家庭作業(yè) 教學流程（一）認識平行四邊形出示主題圖。出示帶有平行四邊形的實物圖片。）師： 它們有幾條邊？幾個角？它們叫什么圖形呢？學生回答后教師說明：這樣的圖形叫平行四邊形。（學生一邊拉一邊說自己的感受）（2）讓學生拿出教師給他們準備的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。（二）掌握平行四邊形。你認為什么樣的圖形是平行四邊形呢？在釘子板上圍圍看。讓學生在方格紙上畫出一個平行四邊形。你會剪一個平行四邊形嗎？（學生動手操作，然后匯報、展示并說說各自不同的剪法。課堂練習：完成練習九第1—3題。教學反思：本節(jié)課我深刻的體會到了新課標給課堂帶來的新的生機，在教學過程中，學生操作時，充分體現(xiàn)了個性化思維，有的能研究三個圖形，有的能研究兩個圖形，有的研究問題很全面，有的只注重了圖形邊的特點，而忽略了角的秘密，有的同學能用多種方法得到結(jié)論，有的只能用一種方法，學生用不同的方式理解和解答。第三課時 周 長學習內(nèi)容：本冊教材第41頁上的例1。使學生獲得學習成功的體驗。目標二和
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1