五年級數學上冊的教學計劃人教版五篇-在線瀏覽
2025-06-04 15:14本頁面
【正文】 數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。會求 100 以內的兩個數的公因數和最小公倍數。 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。 五年級數學上冊的教學計劃人教版 2 一、班級學生情況分析 本班共有學生 39 人。多數學生還存在以下問題：(1)計算技巧性不強，正確性有待提高。 20 來個學生對數學有濃厚的學習興趣，基礎知識掌握得較為牢固，有良好的學習習慣。所以在新的學期里，在端正這部分學生學習態(tài)度的同時，我要多花時間培 養(yǎng)他們的學習能力，提高整體成績。分數加減法和方程。 (重點 ) 統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖。 三、教學目標 能找出 10 以內兩個非零自然數的公倍數和最小公倍數。 理解分數的意義，掌握分數的基本性質，會約分和通分。 會進行分數 (不含帶分數 )加減運算及以兩步為主不超過三步的分數加減混合運算。 在具體情境中會用字母表示數，會用方程表示簡單情境中的等量關系，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。 通過實例，了解體積 (或 容積 )的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。 進一步經歷簡單的收集，整理、描述和分析數據的過程。 初步感受數學知識間的相互聯系，有綜合運用所學知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經驗和方法，初步樹立運用數學知識解決問題的自信心。 四、教材主要特點 重視數學與現實生活的聯系。 重視學具操作和數學實驗，讓學生經歷數學知識的形成和應用過程。 配合教學內容安排數學，拓展學生的視野。 二、工作目標： ，實現教師教學過程的化。 ，發(fā)揮團隊的合力作用，實現教師的專業(yè)發(fā)展。 。 (2)探討有關教學策略和教學評價的理論與經驗。 ，要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量。根據活動內容，采取分散學習與集中學習將結合的形式。 (二 )做好教學常規(guī)工作。充分發(fā)揮數學教研組的作用，組織集體備課。組內成員再根據自己的班情和對教材的理解進行調整。著重圍繞 “ 轉變學生學習方式、培養(yǎng)學生解決問題的能力、挖掘學生創(chuàng)新潛能 ” 等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生 “ 能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣 ” 的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為 每位學生自主學習和發(fā)展的廣闊天地。教案設計要有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程 (包括作業(yè)設計 )、板書、等。 九月份： ，分析教材，討論、制訂數學教學計劃及教研計劃。 、時間及內容。 (重點：計劃、備課 ) ：第一、二單元教材分析 的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。我一直對行為習慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學的學習態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。因此，在本學期的數學教學過程中，要充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用，要特別加強學生學習習慣和責任心的培養(yǎng)，學會思考方法，養(yǎng)成善于思考 的好習慣，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。能理解分數加減
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