五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版五篇-在線瀏覽
2024-09-03 03:14本頁面
【正文】 數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。會求 100 以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃人教版 2 一、班級學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 39 人。多數(shù)學(xué)生還存在以下問題：(1)計算技巧性不強，正確性有待提高。 20 來個學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識掌握得較為牢固，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以在新的學(xué)期里，在端正這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，我要多花時間培 養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高整體成績。分?jǐn)?shù)加減法和方程。 (重點 ) 統(tǒng)計與概率安排的是折線統(tǒng)計圖。 三、教學(xué)目標(biāo) 能找出 10 以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會約分和通分。 會進行分?jǐn)?shù) (不含帶分?jǐn)?shù) )加減運算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運算。 在具體情境中會用字母表示數(shù)，會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì)，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，會用方程解答生活中的實際問題。 通過實例，了解體積 (或 容積 )的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受單位長度的實際含義。 進一步經(jīng)歷簡單的收集，整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。 初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，有綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法，初步樹立運用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心。 四、教材主要特點 重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 重視學(xué)具操作和數(shù)學(xué)實驗，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程。 配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)，拓展學(xué)生的視野。 二、工作目標(biāo)： ，實現(xiàn)教師教學(xué)過程的化。 ，發(fā)揮團隊的合力作用，實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。 。 (2)探討有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論與經(jīng)驗。 ，要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。根據(jù)活動內(nèi)容，采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。 (二 )做好教學(xué)常規(guī)工作。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課。組內(nèi)成員再根據(jù)自己的班情和對教材的理解進行調(diào)整。著重圍繞 “ 轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能 ” 等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學(xué)生學(xué)服務(wù)的意識，探索出一條學(xué)生 “ 能學(xué)、會學(xué)、學(xué)得主動、學(xué)得扎實、學(xué)得有情趣 ” 的有效途徑，努力做到每節(jié)課成為 每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的廣闊天地。教案設(shè)計要有教材及學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程 (包括作業(yè)設(shè)計 )、板書、等。 九月份： ，分析教材，討論、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及教研計劃。 、時間及內(nèi)容。 (重點：計劃、備課 ) ：第一、二單元教材分析 的課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我一直對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)，學(xué)會思考方法，養(yǎng)成善于思考 的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力滲透在教學(xué)的全過程。能理解分?jǐn)?shù)加減
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