一年級語文下冊大熊貓教學設計-在線瀏覽
2024-11-04 14:40本頁面
【正文】 到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。它是珍貴的動物。第3自然段，寫大熊貓的活動情況。板書：樣子活動飲食三、指導朗讀．理解感悟 1．再讀全文。(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。2．用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。2．指導學生在《寫字》本上練習寫生字。2．讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。板書設計： 大熊貓樣子：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白 黑眼圈黑耳朵 小時候：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺 吃竹葉、竹筍第三篇：語文一年級下冊《大熊貓》教學設計教材分析〔解題〕大熊貓是我國特產(chǎn)的一種珍稀動物，也叫貓熊、熊貓?！步Y(jié)構(gòu)分析〕這篇課文共有四個自然段，根據(jù)內(nèi)容可將其分為三部分：第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。第二部分又可以分為兩層：第一層(第二自然段)介紹大熊貓可愛的外形特征。第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛護大熊貓。這句是全文的開頭，用對比的方式引出寫作的對象大熊貓，于對比中表達了作者對大熊貓的無比喜愛。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。這段話介紹了大熊貓的外形特征，作者抓住了大熊貓的特點，從整體到局部，從視覺、觸覺、感覺等幾個角度來介紹大熊貓，使我們對大熊貓既有整體把握，又有形象的感覺。最有趣的于整體中突出局部，圓圓的毛茸茸兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情。長大以后不大愛活動，常常用爪子抱著頭，呼呼大睡。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃。描寫了活潑好動，機靈可愛的小熊貓，爬上爬下一個動詞很形象地描繪了小熊貓好動的個性。常常表頻率，說明經(jīng)常，抱著頭很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，呼呼更顯出它睡得香甜。然后作者又將睡覺時與睡醒后的大熊貓進行對比，擺動胖胖走來走去形象、貼切地描繪出大熊貓的樣子，我們看出這真是一只懶熊貓，饞熊貓，可愛的熊貓。這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點。這句表明大熊貓的珍貴數(shù)量少及其產(chǎn)地單一。進一步指出大熊貓的珍貴及是我國的國寶?！矊懽魈攸c〕，重點突出，形象鮮明。教學建議課文分四個自然段介紹了大熊貓外形的可愛及生活習性，告訴我們它是我國的國寶。在學生把課文讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，細讀第二、第三自然段，了解大熊貓的特點及生活習慣，重點體會它的可愛。你對大熊貓還有哪些了解，你還知道哪些珍稀動物，搜集資料，辦一份手抄報。參考教案快樂讀書屋大 熊 貓教學目標。，懂得愛護大熊貓及其他動物，增強保護珍稀動物的意識。把課文讀熟，感受大熊貓的可愛。、交流。，教師相機指導朗讀，引導學生用喜愛的語氣來讀。(2)寫習性的段落：對比大熊貓小時候和長大以后的不同特點，抓重點詞爬上爬下和呼呼大睡體會，進而了解大熊貓的習性。除了大熊貓，你還喜歡哪些動物，也可以收集它們的資料介紹給同學們。體肥胖，形似熊而略小，肩高約65厘米，尾很短。生活在高山有竹叢的樹林中，喜食竹類植物，亦食小動物。性孤獨，不群棲。每次產(chǎn)一仔或兩仔?？娠曫B(yǎng)、繁殖。如有什么問題或建議請加查字典語文網(wǎng)的315357333溝通交流。通過學習課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。在教學時,老師可以把課文的學習和學生的課外學習融合到一起，使學生更多的了解大熊貓的習性，掌握大熊貓的特征。能力目標：正確流利地朗讀課文.。情感目標：通過學習本課使學生了解大熊貓的外形特征和生活習性,樹立保護動物的意識。2,讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性。課型：新授 教具準備: 1，:一、激趣導入,揭示課題師：小朋友們今天真有精神,今天老師帶你們到動物園去玩兒,好嗎?動物園里有許多動物,現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動物吧!1,(放動物園的熊貓館錄像)2,小朋友們快看,是誰來迎接我們啦?(板書課題大熊貓)讓我們大聲地跟它打聲招呼吧.(齊讀課題)二、朗讀課文,認識生字 1,初讀課文,你們覺
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