爬天都峰教學(xué)設(shè)計(jì)之三-在線瀏覽
2024-11-04 14:25本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)冼村小學(xué)三年級組教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)。讀懂課文內(nèi)容，了解天都峰的險(xiǎn)峻，體會(huì)“我”和老爺爺是怎樣相互汲取力量，戰(zhàn)勝困難的。學(xué)習(xí)邊讀邊想的讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂文中爸爸說的話。）討論、交流、匯報(bào)有關(guān)黃山（或天都峰）的資料。（天都峰是黃山“七十二峰”中最危險(xiǎn)的三大奇峰之一。二、自學(xué)課文，合作學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，整體感知課文內(nèi)容。指名分節(jié)接讀課文，檢查學(xué)生讀課文情況。（1）讀了課文后，你印象最深的是什么？（2）你有什么不明白的地方？三、精讀自悟，邊讀邊想（一）學(xué)習(xí)課文一、二自然段。再讀第二自然段，注意文中“？”、“！”。這一段告訴我們什么？你是怎么體會(huì)出來的？（天都峰的高和陡。）根據(jù)自己的感受，感情朗讀第二段。（天都峰的高與險(xiǎn)，讓孩子們在充分的讀中體會(huì)：互相欣賞讀，教師范讀，指名讀等等。）四、布置作業(yè)抄寫生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。聽寫生字。自由讀課文，想象“我”和爺爺是怎樣從對方身上汲取力量的？大家討論。（1）第一次對話是在什么情況下？結(jié)果怎樣？（學(xué)生聯(lián)系前后文，知到是在面對高而陡的天都峰，缺乏自信和勇氣時(shí)，“也”分別表示了一老一小的驚訝、懷疑和敬佩，有了勇氣，這個(gè)力量鼓舞著自己奮力攀登，爬上了天都峰。）讀六、七自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。）（1）分別出示課后第三題中的句子，邊讀邊想，加上（去掉）“奮力”和“終于”有何區(qū)別？哪種更好？（2）選擇“奮力”和“終于”練習(xí)說話。）三、回歸整體，朗讀全文。感情朗讀全文并摘抄自己喜歡的詞句。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個(gè)詞語。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的過程。教學(xué)重點(diǎn)：讀課文，感悟“我”與老爺爺是如何相互激勵(lì)著爬上天都峰的，在讀中學(xué)會(huì)多讀多想的讀書方法，懂的要善于從別人身上汲取力量，戰(zhàn)勝困難。課前準(zhǔn)備：1．生字卡片。3．收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等。今天，老師要帶大家去黃山三大奇峰之一的天都峰，誰愿意來介紹一下你收集的天都峰圖片資料？板書：天都峰2．這篇課文寫誰爬上了這陡峭的天都峰了？他們又是怎樣爬上去的呢？板書：爬二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。要求把字音讀正確，把課文讀通順。4．檢查生字詞自學(xué)情況。，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。三、通讀課文，感知大意1．指名逐段通讀課文，聯(lián)系上下文，用自己的話說說字詞含義。仰望：抬頭望。心顫：心在顫抖，說明心里很害怕。它是一道長十幾米，寬不過1米的狹長光滑的石脊，石脊兩旁是萬丈深淵。四、指導(dǎo)寫字，掌握筆順1．教師范寫“辮”字，提示書寫時(shí)左中右三部分要寫得緊湊，學(xué)生描一遍、臨一遍。五、布置作業(yè)1．正確、較流利地朗讀課文。3．把課文第2段描寫天都峰又高又陡的句子抄下來，讀一讀、背一背。2．（出示天都峰的多媒體畫面）讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。二、深入讀議，體會(huì)“我”受鼓舞爬上峰頂1．在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默讀課文，圈點(diǎn)勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。2．結(jié)果“我”爬上峰頂了嗎？自由讀課文的第8至10自然段，出示“我”說的話，指名朗讀。，引導(dǎo)學(xué)生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵(lì)而下定決心爬上峰頂?shù)膬?nèi)心活動(dòng)。4．“我”是怎么爬的？自由讀7自然段，畫出描寫爬山動(dòng)作的詞語。從“攀著鐵鏈”、“手腳并用向上爬”可以看出爬山的艱難。、上山后的喜悅，指導(dǎo)朗讀7兩段。多媒體出示思考題：，心里怎么想，心里又怎么想呢，他是怎樣爬上天都峰的？2．小組討論、交流，讓學(xué)生明白他倆始終相互鼓勵(lì)，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)?。四、總結(jié)課文，明白道理1．讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量的？2．你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。五、課外延伸，培養(yǎng)能力我們沿著山路往回走，一路上遇到了許多游人，有的人望著險(xiǎn)峻的山峰退縮了，有的人望著筆陡的山道猶豫不前，有的人在曲折的山路上不知該如何前進(jìn)??這時(shí)，你想對他們說什么？同學(xué)間交流一下。能理解“奮力、發(fā)顫、汲取”等詞語。過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】抓住重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。初讀課文，了解大意。有一位小姑娘要去爬天都峰，你們想知道整個(gè)故事的經(jīng)過嗎？今天，我們一起來學(xué)習(xí)第3課（板題：爬天都峰），讀題。（教師口頭提示自讀要求：借助拼音掃除生字，聯(lián)系上下文理解生詞，在讀不懂的地方作上記號）課文主要講了一件什么事？（指名回答）課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，最終一起爬上了天都峰的事。課件出示本課要求會(huì)讀的詞語。課件出示生字。）峰(fēng)頂(dǐng)似(s236。n)奮(f226。n)勇(yǒng)居(jū)（1）自由認(rèn)讀、小組互相讀、指名讀、齊讀。理解詞語。（2）全班交流。⒈說說你是怎么記住這些生字的。⑴峰蜂、鋒：蜜蜂是昆蟲，所以“
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