爬天都峰語文教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-05-06 07:45本頁面
【正文】 為天都峰高而陡，用爬更能準(zhǔn)確反映出登山的費(fèi)力、艱難。 學(xué)生練讀后指名交流、教師評議 ，引導(dǎo)學(xué)生感受天都峰的險(xiǎn)峻挺拔、高不可攀、令人生畏。 指名交流，出示并指導(dǎo)讀好問句我爬得上去嗎 ?、感嘆句真叫人發(fā)顫 !以及語氣詞啊哩等，讀中體會(huì)我缺乏自信、畏懼退縮的心理。 ?自由讀課文第 3到 7自然段，想想 我的心理發(fā)生了怎樣的變化。 。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)奮力是拼盡全身力氣的意思。 7 段，從終于二字上體會(huì)爬得辛苦、上山后的喜悅。 三、啟發(fā)想象，明白老爺爺也是受鼓勵(lì)爬上峰頂?shù)? ?帶著這些問題一邊讀，一邊想。指導(dǎo)朗讀。 能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情的朗讀課文，重點(diǎn)讀好對話，讀出人物語氣和感情。 ⑵培養(yǎng)學(xué)生從小就不怕困難、奮發(fā)向上的風(fēng)格。 【教學(xué)過程】 一、分析題眼，疏理線索 圖片欣賞，介紹天都峰。 按爬山前──爬山時(shí)──爬山后把文章分為三部分，再指名讀課文有關(guān)的自然段。 ⑵指名朗讀這兩個(gè)自然段。 抓住不再猶豫奮力終于這些關(guān)鍵詞語，要求學(xué)生默讀課文三到七自然段，體驗(yàn)人物的動(dòng)作。再讀課文，通過上下文理解奮力這個(gè)詞。 自讀八至十自然段，討論： ⑴老爺爺為什么要謝我 ?我為什么又要謝老爺爺 ?居然是什么意思 ?在這里用上居然這個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了什么 ?如果用上別的詞語效果一樣嗎 ?舉例。 ⑵齊讀爸爸說的話，討論：吸取是什么意思 ?我和老爺爺是怎樣互相吸取力量的 ?你從爸爸所說的話中懂得了什么道理 ? 三、綜合練習(xí)，鞏固遷移
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