整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)教案[共五篇]-在線瀏覽
2024-11-04 14:12本頁面
【正文】 10＋20＝X小老師，他回答的正確嗎？那我們?nèi)绾伪頁P他？你們真棒?。ǘ┱?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù) 合作交流，探究算法你們知道10＋20等于多少嗎？回答得那么快，看來大家都有非常棒的計算方法，請你和旁邊的同學(xué)分享一下，你是用什么方法計算的呢？ 調(diào)控課堂，表揚。數(shù)數(shù)的方法：30。先擺一捆表示1個十，再擺上兩捆表示2個十，合起來就是三捆是3個十，所以10加20等于30。我是這樣想的：1個十加2個十得3個十，是30。再在計算的結(jié)果末尾上添上一個0。同學(xué)們想出了這么多方法，真了不起！你喜歡用什么方法計算，為什么？（三）整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)小朋友們真厲害，幫助小天使解決了一個難題。課件演示有30本書，發(fā)了20本，還剩多少本？怎樣列式計算？ 誰來擔(dān)任小老師？ 30－20＝同學(xué)們，想一想，該怎樣算？我看到許多同學(xué)都非常有想法，你能把你的想法告訴旁邊的同學(xué)，讓他也了解你的計算方法嗎？請安靜，表揚。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，就是把十位上的數(shù)相加減，最后在結(jié)果的末尾添上0?？磮D可以列加法算式，也可以列減法算式。摘蘋果小天使說，一（2）班的小朋友真聰明，幫我解決了那么多難題，為了表示我的感謝，我?guī)ьI(lǐng)大家去蘋果園摘蘋果。果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，我們只有把蘋果上的算式算對了，才能摘到蘋果，誰想來試一試？這個蘋果是屬于你的了！這個蘋果很高興能到你的手中！剛才只有幾位小朋友摘到了蘋果，其他小朋友想不想也收獲自己的蘋果呢？別擔(dān)心，請大家把課本翻到63頁，完成第一題，誰做得又對又好，紅彤彤的大蘋果也會送到你的手里。起立?？磥硪唬?）班摘蘋果的小能手真多，等會兒下課后，趙老師會把這些蘋果送到你們的手里。其他小朋友都聽到小老師們的總結(jié)了嗎？小小服裝商店應(yīng)用題衣服：50元。褲子：30元。第二篇：《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教案《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷在實際情境中，探索整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)計算方法的過程，并掌握計算方法。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對數(shù)學(xué)知識的親切感。整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法與10以內(nèi)加減法基本相同，只是計數(shù)單位不同，這里以十為計數(shù)單位。這樣安排，有助于學(xué)生加深對相同單位的數(shù)可以直接相加減的認識，為后面學(xué)習(xí)任意兩個數(shù)相加減打下扎實基礎(chǔ)。教學(xué)難點：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算的各種算理。老師為了獎勵你們，打算帶你們春游，看，老師請來了兩輛客車，誰愿意來說一說，從圖片上你看到了什么？（大客車40座，小客車30座）你說的真完整，還有誰能像他這樣說一說？（大客車40座，小客車30座）誰能提出一個用加法計算的問題？（大客車和小客車一共有多少個座位？）哪位小朋友能列一道算式幫他解決這個問題？（40+30=70）看來很多小朋友都會算出得數(shù)，老師想知道你們怎樣算出得數(shù)？先想一想，再說給同桌聽一聽。：在計數(shù)器的十位上先撥四顆珠子表示4個十，再撥三顆珠子表示3個十，4個十和3個十合起來是7個十，所以10+20=30（強調(diào)在計數(shù)器的十位上撥珠子）：想4+3=7，算40+30=70。三、鞏固練習(xí)為了獎勵聰明的你們，看老師給你們帶來了什么？誰能說一說，圖片上的信息？（左邊60顆巧克力豆 右邊40顆巧克力豆）那么你知道60+40表示什么意思呢？（左邊右邊合起來一共有的巧克力豆的總數(shù)）你能計算出結(jié)果嗎？寫在你們的練習(xí)卷上。你在算60+40=100時，是怎么想的？（想6+4=10,算60+40=100）你們可真了不起，那我們來比一比，誰可以又快又對？ 出示課本想想做做第2題。老師要請幾位小朋友扮演一下圖中的小山羊，小兔子，和小茄子。你們能列算式解決這個問題嗎？誰愿意說一說你的答案。、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。（退位）的計算。本單元的概念較多，教學(xué)時要突出重點，幫助學(xué)生弄清概念間的聯(lián)系與區(qū)別。再如，百分數(shù)和分數(shù)雖然在本質(zhì)上是相同的，但在意義上還是有一定的區(qū)別的：百分數(shù)表示兩個數(shù)之間的關(guān)系；分數(shù)既可以表示一個具體的數(shù)、又可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】。、減法之間的關(guān)系，并滲透辯證唯物主義的思想方法。【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】。如3+2，是3個一加2個一，得5個一，3+2=5。出示動物運動會課件。師：對！一共有60個。（出示課題）：整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。師：同學(xué)們，圖上的老師和小朋友在做什么？ 生：老師在給小朋友發(fā)書。師：觀察得很仔細。一名學(xué)生到黑板上擺，其余學(xué)生在桌上擺。求一共有多少根？ 師：求一共有多少根？怎樣計算？（邊畫集合圈，邊板書）生：10+20=師：10+20應(yīng)該怎么算呢？請先想一想，再小組交流一下。匯報、交流。板書：10+20=30 生：我是這樣想的：1加2等于3，所以20加10等于30。師：剛才我們學(xué)習(xí)了10+20=30。一名學(xué)生到黑板擺，其余學(xué)生看著他擺。學(xué)生口述時，教師板書。【課堂作業(yè)】“做一做”的第1題。（學(xué)生把算式寫在練習(xí)本上，指一名學(xué)生口述，教師演示投影片）40+20=606020=406040=20 4師：你是怎樣想的？生：4個十加2個十是6個十，是60。6個十減去4個十是2
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